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日本战后教育改革，建立了“六三三四制”的学校教育体制。《学校教育法》规定，7a64e78988e69d8331333330346538
　　“所谓学校，系指小学、初级中学、高级中学、大学、高等专门学校、盲人学校、聋哑学校、养护学校以及幼儿园。”

日本现行教育行政制度的原则和特点由宪法和《教育基本法》所决定。宪法宣称教育是人民的权利，规定依据民主政治的原则和地方自治的原则建构教育行政制度。日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型，建立中央和地方两级管理系统，在中央和地方的关系上，实行中央指导下的地方分权制。
　　1．中央教育行政
　　日本现行的中央教育行政机构是文部省，为日本内阁的组成部分，其最高领导是文部大臣。文部大臣和文部省是主管教育行政的中央首长和行政机关。法律规定文部省的职能权限，主要是：
　　（1）为发展教育、学术和文化事业，进行调查研究并制定规划。
　　（2）就各级学校和教育机构的设施设备、人员配置、组织与教育内容规定标准。
　　（3）对地方教育委员会、地方行政机关，大学和其他教育、文化与科学机构提供指导和建议。
　　（4）管理由文部省设立的大学和其他教育、科学与文化机构，任命县和重要市的教育长或负责人，审定中小学教科书。
　　（5）对地方教育和其他教育、文化与科研机构提供经费补助。2．地方教育行政
　　法律规定，地方教育由地方公共团体实行自治。日本的地方公共团体分为两纵 即都道府县和市町村。教育的行政机关为教育委员会，行政主管为教育长。地方设立的大学及其他高等教育机构和私立学校由地方政府管理，教育委员会的主要职责是发展基础教育，在人事、经费、设施设备、教育教学、课程内容和教师进修等方面对其所辖学校负责。
　　市叮村教育长的任命领得到都道府县教委的认可，都道府县教育长的任命须得到文部大臣的认可。