家长怎样对初三学生进行心理辅导

想更好地、更片面地理解本人的学生，真正做到因材施教，就必需常常深化到学生的家庭中去，常常与家长沟通，深化理解学生的生活，理解他所生活的环境；同时，教员还应该把学生在校时的实践状况客观、片面地向家长作一个阐明，指点家长的配合，这样有利于在教育学生方面构成合力，家校共管才能发生良好的教育效果。为了使班主任职业再上一台阶，现将近阶段家校沟通状况进行阶段性总结。一、主动上门家访，增进师生情感过关家访，教师们详细理解学生的家庭状况，与家长们就怎样共同教育好子女，怎样更好的沟通等难题进行了讨论，家长们也能对学校职业、学生的开展提出希望和建议。家访让本人愈加深化理解学生，可以愈加有针对性的对学生开展心理辅导，对教育学生非常有意义。过关上门家访，可以起到稳固学生在校期间思想教育效果的作用，理解学生平常在家中的思想动向，和家出息行心灵交流，过关这种交流逐渐树立起家校之间一种结实的信任关系。有了这样的信任关系，家长对学校，对教师的职业更了解了，并给予充沛支持和配合，而学生、也对教师自但是然发生了种亲情和依赖。原有师生之间的心理距离逐步消逝，教师的教育效果大大增强，强化了学生的自我约束才能。二．创新性地开好家长会每次的家长会，都是教师讲，家长听，往往发布考试分数，更多家长听到孩子的分数较理想还可以，若考得不好，就火冒三丈，怎样创新性地开好家长会，实在让家长会真正成为促进孩子们生长的“加油站”呢？我是这样做的：先把学生的开展变化用文字表述，传达给家长，让家长理解孩子的近况，这样易于沟通；不要只盯着分数，可以谈谈本人的教育新想象，让家长们提建议、想办法，会发现家长中有“高手”，由于有些家长的文明知识程度在教师之上；让家长与我处于对等的地位上，多让家长参与发言；迷信剖析家长会的内容，这需要“备课”，那些需公开讲，那些需私下讲；仔细剖析家长的社会角色，选择适宜的沟通言语和办法，对家长一概尊敬，不分贵贱，由于他们能协助我们教育好学生，更好地完成教育职责；家长会还应该有更普遍、更具针对性的主题，如专门赞誉孩子的主三．利用家长网校，及时进行汇报。这是关于家长怎样对初三学生进行心理辅导的解答。1031

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现阶段乡村学校留守儿童比较多，他们中的多数孩子是父母外出打工，由祖父母或外祖父母代为监护抚养；还有少局部是父母离异，由别人代为抚养。由于隔代溺爱，或许局部爱的缺失，这些孩子在生活或学习中表现为自私，唯我独尊，懦弱，以奇为美……行为习气千奇百怪。这些孩子心理更软弱，应该给与他们特别关爱，否则很可能成为难题孩子。如何做好做好这局部孩子的心理辅导？做为资深教员，我从以下几个方面谈谈本人的看法。1.细心察看，发现难题1.1 在课堂学习活动中察看孩子的细微心情变化。可以从孩子在学习活动中参与水平、活泼状况、与小夥伴们协同协作的态度和学习效果中发孩子们心理异常表现。1.2 在日常生活中发现孩子们的心理变化，如在课间活动中，察看孩子活动中表现，是郁闷，或许是暴躁，或许心情低落，不言不语等心情异常表现。也可以在午饭中，从孩子饭质变化，来发现孩子的异常心理表现。1.3 在活动课中，察看孩子的心情变化。教员要做有心人，在任何时辰都要留意察看，及时发现难题。2.发现难题，及时沟通，巧妙引导2.1 首先要与孩子沟通，门槛教员与孩子交心朋友，这样才能真正理解孩子的心理需要。其次，要与家长坚持沟通畅畅。这里也有一定方法，要先一定孩子的优点，让家长因而有骄傲感，以坚持学校教育与家庭教育的一致性。2.2 在沟通中，会发现孩子们的心理需要。由于这些孩子父母不在身边。他们多数会有爱的缺失。盼望拿到关注、关爱，希望被认可。还有及多数孩子有被遗弃的觉得。2.3 真对孩子不同的心理需求，门槛教员在教育教学中，因人而异，有的放矢 。a、在日常生活中，给孩子们释放压力的时机，渲泄出负面心情。b、擅长发现孩子们闪光点，及时一定，表扬奖励。c、因势利导，协助孩子树立自决心。d、可以利用班队会，激励孩子积极参与讲演竞赛，讲积极向上的少年英雄故事等激励孩子。循序渐进地构成正确的价值取向。e、树立典型，满足孩子的成就感，关于学习有些困难，但能关怀别人，酷爱集体的孩子，可树立为助人为乐标兵。关于纪律差，但酷爱劳动，能主动承担班级各项劳动职责的孩子，树立他为劳动标兵。f、利用动机迁移，及时一定孩子们相应优点，巧妙指出其缺点和缺乏，使孩子们能主动地构成赶帮超的习气。3.利用班集体的力气，使这些孩子，在学习活动中和日常生活中逐步构成积极向上，片面开展的优秀学生班级分几个小组，每周评选活动红旗，可以分为几项评选，可以比纪律、比学习、比劳动、比体能、比爱心、比有益的兴味兴趣工艺品等。在评选活动中，循序渐进地培育孩子们片面开展的素质。教学有法，但无定法。做好留守儿童的心理辅导的办法也各有千秋。在今后的教育教学实际操作中，与同事同行们交流商讨，共同提升。196