面对叛逆心理很严重的孩子如何教育？？

14岁正是孩子叛逆最严重的时期，这个时候的孩子通常都听不进去父母的话。郑州晨枫教育的心理专家总结以下几点：一：父母要先搞清楚孩子为什么不听话，是本人过于宠幸他，招致了孩子不听话的缘由，还是孩子由于青春期的到来所发生的叛逆心理，搞清楚缘由，然后父母改动本人的孩子的做法，不能过度的宠幸孩子。二：要让孩子明白，不论父母做什么都是为了你好，是不会把你往火堆里推去的，孩子你要明白父母的良苦用心，不要抱怨父母，以为父母太烦了什么都要听他的话，而选择和父母作对，不听父母的话。三：平常和孩子好好相处，多多沟通沟通，让父母走入孩子的内心，去和孩子做朋友，不要一味的以为父母就父母，就应该有个大人样，父母要让孩子觉得到暖和，而不是严肃感，让孩子很难接近。四：孩子做错了事情，作为父母不要对孩子发脾气，不要用大声的声响向孩子说话，这样会让孩子更厌恶你，父母要学会耐性的对孩子教诲，说出孩子做错了什么，让孩子改进的话语，下次不要在犯错了。五：父母要反思一下本人，是不是由于本人做错了什么事情，而让孩子厌恶或反感，然后找出本人平常对孩子的不好做法，然后加以改进，当前不要在孩子的面前犯这种错误，让孩子以为父母说的对，仔细看待。六：不要打孩子，打孩子是孩子最不能忍耐的，会让孩子内心留下创伤，甚至会对父母怀恨在心，要温顺的对孩子说话，要孩子明白本人所做的事情是不好的，让孩子意识到本人的错误，然后给孩子一个拥抱。这是关于面对叛逆心理很严重的孩子如何教育？？的解答。982

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中学阶段的学生，很容易发生逆反心理，一是这个时期所必定拥有的心理进程；二是如今社会越来越考究特性化、自我化，招致叛逆的心理愈加凶猛。这一阶段的学生完全改动了小学时 “乖孩子”的抽象，而且与家长和教师沟通少，有的基本不沟通。他们开始在乎个人的空间，好宣布个人的观念，并且希望本人的观念拿到家长的认同，当其观念遭到否认后表现出顽固的态度，有激烈的表现欲，极度反感家长和教师理解其个人隐私空间，对父母的教育言语不是很依从，以为个人的思想是契合潮流的，家长的思想往往不合时宜。他们在学校也极度反感教师居高临下的说教，很在乎个人的自尊心或面子，有时成心在课堂上和教师抬杠、顶嘴，甚至不顾后果与教师发生抵触。 这种叛逆心理是青少年生长进程中常常呈现的一种心理形态，也是这个年龄阶段孩子的心理特点。这一时期的孩子正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益加强，迫切希望摆脱大人的监护。他们为了表现本人的“特殊”，就对任何事物都倾向于批判的态度，正是由于他们感到或担忧外界无视了本人的独立存在，才发生了叛逆心理，从而用各种手段、办法来确立“自我”与外界的对等位置。 中学生叛逆心理发生的主要缘由在于：一是传统思想影响着一些家长。中国临时的家长专制思想在一些家长中依然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总以为孩子还不成熟，要肯定听从本人，不能有本人的看法，否则就是“忤逆”，因而，孩子很少会把父母当成本人的倾吐对象，怕本人做错预先，受到家长责备。许多中学生以为本人做错预先，最反感家长的责备，而让他们反感的缘由是家长盛气凌人态度。　二是局部家长看法上的错误，形成了教育方式不妥当。一些家长缺乏普通的心理学通识，对子女教育急于求成，办法复杂粗暴，常常无视子女的自尊心和心理承受才能，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一同剖析错误，磋商弥补方法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，发生叛逆心理；还有的家长以为只需主观上对孩子好，就可以不考究教育办法。　三是父母与子女缺乏双向交流，发生思想矛盾。随着孩子的生长，独立意识渐强，门槛有本人的处事方式，不希望受到过多的管束，而一些家长出于对子女的维护，什么事情都替孩子包办，这样孩子的盼望独立与家长不恰当的关怀，容易发生思想上的抵触和矛盾。有些家长因职业忙碌，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规则来约束限制子女的行为。因而，作为中学生没有一个调和温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易发生叛逆心理和叛逆行为。　四是学校教师的教育方式也是招致学生叛逆心理的缘由之一。有些教师不理解中学生的心理特点，居高临下，指示学生必需怎样想，必需怎样做，基本不与学生交流思想，共同探求；当学生犯了一点点错误的时候，教师没有与学生谈心和教育，往往是怒斥或许直接请家长来学校，这些都很容易激起学生叛逆心理。　五是群众媒体不恰当的渲染也是招致叛逆心理一个重要要素，一些电影、电视片，竭力美化叛逆者的个人行为，夸张叛逆者的能耐，宣扬个人主义，很大一局部的中学生就非常欣赏并竭力模拟电视、卡通片、网络游戏中描写的“叛逆英雄”。 作为家长和教员，我们应该怎样来面对和消除中学生的叛逆思想呢？一要充沛看法叛逆心理是中学生处在青少年时期一个正常的心理特征。不要以为学生平常的一些叛逆行为是有意跟本人过不去，甚至以为是思想品德难题，其实只需家长、教师全心全意，能平和的与学生交流对事物的看法，动之以情，晓之以理，中学生一时的叛逆心理是很快消逝的。　　二要以对等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段。这就门槛教师、家长在教育孩子的时候要充沛尊重他们，多以对等、友好的态度与子女谈心，决不能专制专制，要耐性教育他们，给予他们足够的时间去悔悟，不能给他们太多的责备。　三要多与学生交流，一方面要好好倾听。大人与孩子的观念不同，我们眼中的小难题在孩子的眼中可能是大难题，无妨仔细听完他们的话再宣布本人的意见。要理解学生的感受，多同学生谈一些他们关怀的话题，站在他们的角度上看难题，有意识地谈出本人的观念，协助学生处理困惑，这样能真正到达与学生的心相连，心相通，逆反心理就自但是然地消逝了。　四要引导学生充沛看法中学生的叛逆心理是一个心理的弱点。由于他们容易心情激动，看难题还很不成熟，对事物缺乏片面客观的看法，引导他们要不时地丰厚知识，提升他们对社会的洞察才能和分辨是非的才能；教育他们多采用他人好的建议、学会宽容、襟怀要广大、不钻牛角尖，处事学会冷静、客观地剖析难题、处理难题。　五要从叛逆心理的成因进行剖析。家庭教育的缺陷是很主要的一个方面，因而教员要结合家长的家庭教育，多与家长沟通和联络，互通学生在学校和家庭里的表现，及时地给予激励和表扬，然后适当地指出缺乏之处，提出希望加以引导。消除叛逆心理，需要我们以朋友的诚心对侍学生，更需要我们家长和教员要有足够的耐性个爱心，也要我们不时地提升个人的涵养，多研究中学生阶段的青少年心理特征，真正成为他们人生的引路人和铺路石。心理素质曾经成为构成人的全体素质的一个不可缺少的内容和目标，学校教育理应关注学生的心理安康，塑造学生安康的心理、健全的人格，这样学生才能朝着学校和家长所希冀的方向安康生长。温馨提示：叛逆期的孩子的确有点难以管束，家长需要有足够的耐性和决心。要清楚孩子叛逆其实是在生长，他们本人的内心也充溢困惑，假如家长再加以责备，会给孩子形成较大的损伤，并且越来越叛逆。所以，特别提示各位家长，要客观的对待孩子叛逆期的表现，多站在他们的角度看难题。假如您还有不清楚的地方，请直接咨询岳阳启志青少年生长学校的教师这是关于面对叛逆心理很严重的孩子如何教育？？的解答。328

青少年时期有逆反心理很正常没有必要过于担忧，假如这个时期的孩子对家长的任何建议都持冲突心情，那首先要担忧的是家长的沟通方式难题。青少年时期正是树立自身价值观的时期，家长应该首先明白没有哪一种价值规范是肯定正确的，所以应该尊重孩子个人的价值取向，假如你觉得不对也没有必要强行灌输，由于这个时期曾经不在是儿童期那样孩子对家长有一种崇敬意识，你应该尽可能的告诉孩子有哪些人持有哪些价值原则，这些人又处于怎样的环境，在告诉他你所持有观念，至于他应该怎么做那是他本人的事情，应该由他本人处理。假如你本人就表现出多元化的思想方式，那么孩子也能了解他应该对你的建议采取何种态度，而假如你是一种极端思想的表现方式那么你的潜台词就是：孩子，你别无选择。越是独一的答案，孩子就越不会相信你，家长自身就该清楚不是本人就是对的，本人没有权利强迫孩子。在其他方面，也应该是让他本人选择本人的准绳，而家长应该尽可能多的告诉他有哪些人在怎么做，而不是他应该怎么做。应该由他本人来权衡利害。叛逆心理对中学生人生观的构成和身心安康都是不利的。它会招致青少年呈现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合等病态性情，使之精神萎靡、学习主动、意志衰退、信心动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步开展，还可能向病态心理立功心理转化。因而，在逐渐消除叛逆心理方面，应采取以下对策：察看孩子和本人的沟通方式。 更多时候，父母必需逾越本人的角色，从第三者的角度察看孩子叛逆的难题。 也许，难题不一定在孩子身上。父母通常都会以为本人是对的，本人从前都听父母的，本人的孩子也该听本人的。孩子不依从，在他眼里，就成了叛逆。因而，身为父母的，有时必需谦卑，放弃本人执着的思想，以不同的角度看待孩子，做有限制的将就。坚持冷静 。孩子叛逆，成人一定会不满，因而，会为本人的权利斗争，用声响来压倒他。急躁的父母，应该提示本人，坚持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。孩子叛逆，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制本人。但成人成熟，应该要懂得何时该坚持冷静。寻求意见 。管束孩子，有时应该寻求他人的意见，如问四周有同龄孩子的朋友，如何处置相似的难题，或听讲座，找员协助，让本人的思想更开阔。最好的方法失去寻求心理专家的协助。开放自我，理解孩子 。家长眼见孩子的兴味会影响功课时，通常会即刻制止。其实，最好能试着理解状况。例如，陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提示什么是应该学的，什么是不应该学的。进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。和父母相处融洽， 孩子当然就不需要叛逆了。改动教育办法。更多时候，对孩子的管束，是要时常改动方式的。例如，小时候只要父母讲，孩子听；上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种办法行不通时，随时转变方式，不时实验，直至发现有效的办法。正确看待孩子的叛逆心理更多人都觉得孩子越大越不听话，这是由于随着孩子知识的积聚和生活经历的丰厚，他们对人消费生了懵懂的看法，因环境、个人心理要素等的影响，对四周的事情他们不能每次都做到完满无缺而因而感到无可奈何，有种波折感，继而焦躁、多愁善感、心情不固定，甚至顶撞教师。面对这样的孩子，我们不要以种种罪名对孩子横加责备，甚至对孩子做出一些过激行为，如：当着其他孩子的面批判他、奚落他，尤其是再请上家长对他们进行一轮又一轮的批判教育，这样只会让我们的孩子更叛逆更不好管束，稍不留心还会把孩子逼上极端的路途，不只给孩子形成心理上的永世性损伤，更会毁了孩子的终身。其实孩子的叛逆是青春期的一个阶段性特点，并不是孩子不懂事了、学坏了，只需我们正确的看待孩子特殊时期心理的变化，并多和孩子交流，用冷静的心态去宽容孩子、包容孩子，你会发现他们只不过是个做错事情的孩子。人生在世孰能无错，不要因而就给孩子判了刑定了不可原谅的罪。尊重和信任孩子常言道：“精诚所至金石为开”。只需我们尊重和信任孩子，走进孩子的心灵，平视他们的叛逆行为，我们相信每个孩子都是好孩子。因而，教员也要做到以下几点：（1）、学生与教师在品德人格与法律人格上是完全对等的，所以，教员也要尊重学生的人格。不体罚或变相体罚学生，不对学生冷嘲热讽、不对他们进行心理施暴，做一个合格的教师。（2）、每个学生都有本人的特性，没有两个完全一样的孩子，因而，我们不能把学生培育成一模一样的人，更不要强迫学生按我们的意愿行事，做一个毫无主见的“傀儡”，我们要尊重学生的特性，只要这样才能培育出有发明力和动手才能的人才。（3）、苏霍姆林斯基以为：自尊心是兽性的巅峰，激起学生的自尊心是教育职业的头一条金科玉律，而且非常抽象地指出：对它“要小心得像看待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。”这些阐述给了我们极大的启示：只需教员尊重学生，相信学生，酷爱学生，激起学生的自尊心，学生就会加强决心，向着好学生的方向努力，最终就一定能成为一个好学生。培育和塑造良好的性情不良的性情有许多种，每一种性情的构成都与其他性情特征相互，孤僻可能与狭隘相伴，勇敢又以胆小为伍，而性情的自我完善程度又标志了一个人的心理成熟程度，完善性情是一个人终身的课题，生命的质量最终也是以性情完满的水平来权衡的。因而调理、培育和塑造学生的性情，应思索到学生的性情构造。由于青春期的学生易激动，做事缺乏缜密性的考虑，不记后果，心情、性情也处在不固定阶段，因而我们要引导学生培育良好的性情，为他们指引一条正确的人生之路。（1）、读书明理，加强自我完善的方向性英国哲学家培根说：“读书在于形成完全的人格……读书足以怡情，足以博采，足以长才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人缜密，哲学使人深入，伦理学使人严肃，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性情。”而且书中对各种人物的引见和评价可以作为做人的尺子和镜子，给我们提供各种各样的典范和范例，从中可以使学生学到许多做人的道理，逐渐构成一个比较理想的人格形式，这就是对本人性情塑造的一种追求，也是自我完善的一种理想目标。有了这样的一套理想目标，自我完善才有了明白的方向。（2）、增强自我涵养的主动性凡事不要总赖于他人的监视，不要由于他人不在场而去放纵本人（3）、实际操作锻炼、磨练性情爱因斯坦说：“优秀的性情和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要……智力上的成就在很大水平上依赖于性情的伟大，这一点往往超出人们通常的看法。”可见性情对我们影响有多大，因而主动争取各种锻炼时机，丰厚本人的阅历，在实际操作中去磨练本人，这样才能攀上理想人格的峰顶。教员安康的心理教育——学生人生的精神粮食英国戏剧家莎士比亚的剧本《皆大欢欣》中有这样几句话：“全世界是一个舞台一切的男人和女人都是演员他们有各自的进口和出口一个人在终身当中扮演许多角色”莎士比亚的话，可以说是对舞台角色的一种抽象表述。而教员作为特殊职业者，不只是人类文明的传递者，学生灵魂的塑造者，也是心理安康的维护者，教员担负着这么多的角色，每一个角色都是孩子人生历程中的良师益友，尤其是安康的心理教育，它无疑就是孩子人生路途上的一盏明灯，每一步都由安康、积极向上的心态牵引，是孩子终身的珍贵财富和精神粮食。在以往的教育中，我们往往无视孩子青春期的心理需求和自身才能，采用不的方式限制孩子的兴味的开展，对孩子学习分数的希冀值过高。严格的学校教育和家庭教育过多的干预及无休止的唠叨，招致孩子逆反、任性、怪癖、执拗和粗暴。面对叛逆的孩子，我们也要用正确、冷静、宽容的心理去教育孩子，以对等、的方式和他们相处，给孩子一个走出青春期的时间和出口，用我们的心理安康教育领孩子“回家”，不要让彼此的心走得太远。重要的是沟通!==================逆反心理发生的直接缘由是脑丘的丘觉发生“异常”，这个异常是指主体与先前个体的丘觉不同位218

开始今天的话题前，我们先看一个小故事.......小明今年上高中，正处于清楚叛逆期。这天，他没有和家里人打招呼，跑去网吧打了一个彻夜不睡的游戏。而父母也找了他一晚上，当父母满脸疲惫的找到小明的时候，小明高傲的仰着头说：“我曾经长大了，曾经成年。可以自在的支配本人的时间，你们管不着了。”回到家后，父亲给小明做了一条他最喜欢吃的鲤鱼，放在他明前，对小明说：“假如今天你能一个人吃完好条鱼，就承认你可以独立，也不在管你了。”原来小明从小爱吃鱼，他的父母也像天底下其他爱着本人孩子的父母一样，称本人只喜欢吃鱼头和鱼尾，每次都把鱼肚子上的好吃的肉留给他。所以小明18岁了，也没有独自吃到整条鱼。面对那瞪着眼睛的鱼头和满是鱼刺的鱼尾，小明愣住了，苦战二非常钟后，他还是失败了，除了鱼肚子上的肉吃洁净，只剩下轻轻嚼了一下的鱼肉渣，里面还都是刺。。。在理想面前，小明低下了头。说本人错了。也看法到父母对他的爱，也清楚本人离真正的独立，还要走很久的路。。。这个故事告诉我们，教育孩子要考究办法，多和孩子沟通，打骂不能处理难题，只能宣泄父母的愤恨，从而影响孩子的生长。而家庭教育也决议了孩子终身的走向。下面来说一下，孩子叛逆期，父母详细怎么做？1、孩子的某些叛逆心理和行为，可能是家庭教育弊端所致，所以我们父母要以身作则，本人一定要做到，然后多和孩子沟通，激励孩子。2、不要打骂孩子，要给孩子相应的尊重，孩子也是有自尊心的，尤其是在人多的时候，要给孩子保存点面子，不认越怒斥，孩子越对着干。3、和孩子有抵触的时候，不要焦急，可以试着用选择法。就是给孩子2个选择，更多孩子，即便2个办法都不是他想要的，但他喜欢本人拿主意，做决议，所以能承受，而且由于是他本人的选择，就会洁净利索的去执行，无妨试一下。187

初中到高中的这个阶段的青少年称之为 叛逆期这个阶段的人 是最最懵懂的时期在更多事情中他们都是 似懂非懂 可偏偏喜欢装的什么都懂似的由于他们老是喜欢 跟他人唱反调 尤其是大人(教师跟家长)大人么觉得这样 他们就那样总觉得 按大人们的办法做 就很受冤枉 很不甘愿 ( 觉得 凭什么 他们说怎样我们就怎样) 他们就是有这种心灵所以 称之为 叛逆!其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现,由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，假如没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、了解、运用等环节发生技术和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界要素影响下，往往会激起他们潜意识的对抗，他们对外界采取顺从行为，构成“叛逆”。据调查显示，由于现今孩子所处环境较其父母所处环境复杂得多，所以他们的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的压力。所以当孩子有些“叛逆”时，家长不用过于担忧，要了解孩子，留意调整教育办法。青春叛逆期的孩子为什么难管束？要清楚缘由，家长还需走进孩子的内心深处，理解他们究竟在想什么。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始考虑，构成并不成熟的主见，对父母的话开始疑心。而父母在威望动摇后，一时难以顺应，又不愿降低身价、调整教育办法去面对孩子，对此，孩子便心生顺从，让家长觉得难以。面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要愈加耐性、细心和用心。（一）防止两极教育误区家长应辩证对待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观构成的关键时期，其特性和发明性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心开展、所受教育的局限，他们构成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在理想的教育中，一些家长却很容易堕入教育两极分化的误区。误区一：片面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子外表上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实践上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。误区二：听任自流。在理想中，一些家长面对难教的孩子，在几度管束而无多大起色后便失去了决心，开始对孩子听任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指点。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏向，待家长悔恨时，才发现已耽搁了孩子的终身。孩子进入青春叛逆期后，格外盼望拿到外界的认可和尊重。所以，家长要留意对他们下放各种权益，以协助孩子从不谙世事向成熟过渡。自“你应该”、“你必需”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处以为本人已是大人的孩子是不会承受这种命令的口吻的。发言权“考不上大学就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵曾经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，理解孩子究竟在想什么。时间支配权这个时期的孩子盼望拥有本人的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按本人的意愿排得满满的，要将时间交由孩子本人去安排，对安排的不合理处，家长再以磋商的口吻提出建议，千万不要全盘否认孩子。表决权家中的一些大事，如搬家、之类的，无妨同孩子磋商一下，思索一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着气氛的家庭，孩子通常能主动向父母接近。隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前常常跟本人说心里话的孩子变得不太爱搭理本人了，孩子开始有了本人上锁的日记本、公家函件。徐教授称，假如孩子真实不愿同家长交流，也不用过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为本人博得了尊重。（三）亲子沟通有方法关于叛逆较明显的孩子，家长会觉得到与之不好沟通。这里引见几条比较适用的亲子沟通方法。尊重孩子： 家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多激励，减少孩子对家长的顺从心理。换位考虑： 家长也是从青春叛逆期走过去的，只是没有如今的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，无妨换位考虑，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会了解孩子，能找出难题的症结。忌从学习入题： 同孩子交流，家长不要老以学习分数入题，这样只会让孩子心有压力，疑心家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的心情固定下来后，再谈正事。固定心情： 家长带着心情去教育孩子，一定是不冷静的，会招致孩子愈加顺从。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。允许孩子犯错： 这个阶段正是孩子构成主见的关键时期，小错一定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过火约束孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的典范，叛逆期的孩子模拟才能强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响这是关于面对叛逆心理很严重的孩子如何教育？？的解答。437

孩子叛逆家长应该怎么办坚持本人的头脑冷静孩子叛逆，父母通常会不满，通常会用本人的权利来压制孩子。其实，此时的父母，应该提示本人，坚持冷静，等孩子冷静下来再去进行沟通。孩子叛逆时，言语和行为会犹如暴风雨，不懂得控制本人，但父母是成年人，应该懂得何时该坚持冷静。切勿过火维护孩子激励孩子大胆去尝试本人想做的事，培育自立才能和勇于宣布本人的见地，告诉他考虑难题要多从正面去想不要总有怨言。父母也可以多给孩子一些自在的空间。信任孩子由于他们具有十分激烈的独立意识，我们要给予他们相应的信任。孩子们经常说，我爸爸、妈妈不信任我、不了解我。这种状况下，我们要给予他一定的权益、信任，一些事情可以让他独立去做，接纳他们做得不那么好的一面。由于他们处于半成人期、儿童化的形态，所以，信任是十分重要的。隐藏教育目的千万别翻旧账面对孩子的种种叛逆行为，家长切忌直接说“不”。比方孩子说要买高档衣服，假如你说“不行，没门”，只能引发孩子的对抗心理，觉得父母无法沟通，不了解本人。而应开启沟通的大门，好好与孩子交流。要允许孩子犯错误，教育孩子不心情化、不翻旧账、不侮辱人格尊严，以发问的方式引导孩子，而非威严地提出门槛。262

环境教育！这是我本人提的概念，我觉得高于一切由于困扰中国人的2个本人永远是“两难”你把你一切难题归类都逃不开“两难”而你如今要做的是”统筹“将来要做的是”无为“孩子如今小，真正说的无为还得过几年，无为我建议你用环境教育。意识就是说把他放到好的学习环境生活环境里去，那时候你什么心都不必操了（当然做父亲的责任一点都 不能少）。相信你一定可以找到好的环境（教育，学习，生活，品格环境）下面是我当教师的一点心得。不要说管理我们说管理是分开的，管和理辨别指的是控制和了解沟通当你尽管不理的时候，孩子一定变成今天这样为什么要怪孩子，孩子为什么会变成这样，谁终身下来就这样。父母没有”理“的责任吗，难道父母以为把孩子生下来，以为光靠控制就能把孩子养好吗，一方面我想是上一代不合理的教育方式的影响，一方面是不担任任的表现。还有一方面是社会教育和景象的责任。我想我能试着帮帮他，我当过中专教师，清楚如何与孩子沟通，假如你能弄到他的QQ号，我可以试一下。下面请你把我下面的话给他父母看请问您：1、什么时候开始不想学，关键在那时候发生了什么特别的事，孩子在家庭的细节，一次不顾原由的批判，或是学校的细节，比方说一次考试，一次同学的讥讽，一次心理上的挫败感。这是心里的难题。是开端。2、如今的孩子很软弱，没有阅历过大风和困难，在呵护下长大，遇到事情喜欢往坏的方向去想，如今的家长站在家长的角度而不是好朋友的角度去理解孩子内心，以为听我的，由于我是你家长是天经地义的3、假如那么一次没有掌握孩子变的挫败的缘由，而有进一步不问理由去批判他，接下来后果就回很严重，为什么他会无所谓，由于他得不到关怀，得不到了解，没有朋友可倾吐，这是算好的，更坏的他会去找另一种方式发泄，找另一种方式去寻求沟通的渠道，另一种方式去寻觅成功的快感，和受人尊重的平台，是什么我想是网游吧。4、如今发现难题还不晚，需要去换个方式与孩子沟通。详细建议：1、改动态度，不要再批判2、找寻孩子的优点，加以激励3、充沛发明时机，给他发挥优点的平台，当他做成了，再加以激励，人一但找回自信，其他方面也能异样主动的做好，我们大人也不是一样吗，你说呢 ？4、假如过关家长的改动态度短时间成效不大，那么不要急，毕竟是孩子，不能急，也许误会太深。这时可以找亲戚朋友中孩子比较佩服的人去正面与孩子沟通！孩子是有思想的，孩子是有主见的，如今的孩子你需要给他平台和时机让他本人去认知世界，他的主见和观念也许在本人看法世界的进程中会变得正确，这要比你们严加控制，不让这样不让那样效果更好。说句不好听的，孩子在网上接触的知识比我们原来几十年的都要多，都要丰厚，速度都要快，我们再不改动教育方式，落后的将是父母家长。教师在这里扮演的角色也很重要，假如教师也是传统教育方式，那么光靠家庭是效果不大的。需要和教师沟通真实不行就跟孩子换个环境，让他变得自信！这是最重要的最后感激天下父母的伟大的爱！！！最后举个例子假如孩子不想学怎么办？假如你以为学习很重要，他以为不重要，你怎么告诉他，是直接告诉他，重要啊重要啊，你当前不学习就怎么样怎么样，想想上一代的教育方式我们能延续到下一代吗？家长把本人当成孩子的主人去沟通的方式会比把本人作为孩子的朋友的方式沟通效果更好吗。我想还是做他的知心朋友会更容易走进他的内心世界吧。代沟是由于有了沟才要去沟通的。武汉一位家长为了女儿的学习，三年来匿名在QQ上化身一个“姐姐”的抽象和女儿聊天，理解女儿的内心世界。协助他处理思想的困难。三年！！！我们的家长一搞不好就用传统手段，行吗。时代不同了，孩子在网上获取的知识比我们一辈子都要多。都要快，旧事里每天放火杀人，品德沦丧的旧事笔笔皆是，我们还用以前的方式教育孩子吗？我想歌星对孩子的影响都比我们父母大吧，哎急是没用的，你如今最关键的难题是让孩子树立正确的人生价值观，不是中考的分数，先做人吧，由于这个时代做个成熟有才能的人比分数重要。时代不同了！说了这么多最后给点本质建议吧，希望能帮到你，这不是一下子的是。你不是在养花而是在养一个有思想的人164