大学毕业时求职和考研可以同时进行吗？

（正一）：谢谢主席评委，从辩题看这是一个思索 先职业 或先考研的相对合理智 难题 需要先强调的是优中选优要突出的有三个要点。（一）大学生群体终究 该当 如何处置 考研和职业 的先后关系。（二）如何评价职业 与考研中的全体 与部分 群体与个人关系。三在保证最有利于生长 的前提下对职业 和考研谁更优先做出选择。无疑从判别 群体与个人选择合理与否的两个角度社会与个人的层面来看大学毕业后先职业 后考研都更为合理，首先个人生长 和需要是相互顺应 的，古代 社会市场发达 高度分工无疑需要很多 的高层次的使用 型人才，古代 大学正是以培育 以高级技术 的协作 的职业 者为基本前提的这是大学毕业后优先思索 职业 的客观前提。其次大学承担为科研和消费 培育 人才的双重担 务，促使它划分出学术型与使用 型两类研究生培育 形式 。学术型人才的石灰需求是大批 的，培育 是必需 的，要维护 的，可以激励 他们先考研使用 型人才的社会需求趋向 是明显的，要推进 的该当 激励 他们先职业 ，这是发达国家研究生教育成功经历 的概括也是我国大学教育开展 的趋向 ，这有利于构成 与社会需求相一致的人才构造 再从个人层面上来看先职业 再考验，首先有利于个人将来 预期的理智 化，考研的选择该当 结合本人 的职业 需要，社会位置 职业 才能 ，先职业 经历 的积聚 、心态的磨练、才能 的独立、选择的自主为个人更高级的教育合理的奠基，其次有利于争取个人生长 的更大空间，先职业 ，既可以取得 分工时候的职位空间又可以取得 个人的经济独立和人格独立，还可以保证职业 利益与教育利益的皆得更可以保证个人受教育的职业针对性。喧嚣的社会与安静 的社会之间也许我们更情愿呆在大学里知识的传奇浪漫的追求尘俗的远离吸引着大学毕业后先考研的人们。但是时代的呼唤 、理想 的权衡 、人生的应战 推进 着我们暂别校园投身职业 谢谢。 反一：谢谢主席，大家好！大学毕业生毕业后先考研后职业 更为合理这是一个对理想 进行利害 权衡后的理智 选择。第一我们单方 都承认职业 是必要的但是先考研可以 协助 我们取得 强大的社会竞争力。古代 社会奉行才能 主义崇尚个人才学，从个人开展 的起点历程到最终的社会成就先拥有高学历者明显占有更大的竞争优势而目前企业对低层次的学历门槛 明显已呈萎缩态势，而今年高校毕业生的总量已达 145 万。这一数字在将来 几年还将继续扩展 。相信对方曾经 看到本科生毕业找职业 难已是严峻的理想 ，而与此相对研究生的签约率却仍居高不下因而 从最大水平 保证工作 竞争力的角度看先考研后职业 无疑更为合理。第二基于今天的辩题我们单方 都必需 承认考研和职业 对大学生是必要的但从考研成功的角度看先考研成功的可能性显然更大。先职业 固然可以较早地开始职业生涯但很可能失去先考研者的种种方便 ，先职业 后由于 家事之累和职业 担负 难免疏于学业而职业 中取得 的实际操作 经历 关于 考研的成功作用又真实 是微乎其微应届大学生先考研则轻车熟路，随心所欲 目前往届生的考研录取率只要 18% 而应届大学生的考研录取率则高大 40% 。并且随着近年来研究生招收学生 数量的逐年递增本科毕业生先考验的录取性随之添加 ，我方以为 先考研并无妨 碍下一步对职业 的选择而先职业 的大学生却因种种客观牵连和主观惰性而减弱 考研的实力甚至最终放弃考研，大学本科毕业后先考验就意味着掌握 更多一次时机 对自身的出路 做出多一份承诺。从这点看显然先考研比先职业 更为合理。个体的选择确实 不能逃避 社会的门槛 和时代的呼唤，唯有审时度势方能合情合理在学习化社会初露端之时愿每个毕业生都能与时俱进 做出无悔的选择。谢谢攻辩正方二对反方二：正二：谢谢主席，有请对方二辩反二：谢谢正二：请问我国目前本科市场能否 曾经 饱和 反二：从构造 上来看确实 存在着饱和景象 而从全体 上来看我们也可以看到由于本科的连年扩招如今 的本科生曾经 出现 连年的增长趋向 而企业的需求量逐步 地减少，所以逐步 出现 了供大于需的状况 正二：是构造 的难题 还是工作 思绪 的难题 呢？对方辩友说曾经 饱和了我们来看一个数字以后 本科以上的学历在全民中只占 3% 这个数字是太多还是太少？反二：当然本科毕业生的数字在全民中占得不多，但是你要看整个市场的需求量正二：我们看到市场有缺口那么我们能否 应该激励 本科毕业生先去职业 来优先报答 社会呢？ 反二：对方辩友你提到优先报答 社会当然了我们都有这个美妙 的愿望但是怎么报答 社会呢，当然是等我们的竞争力更强才能 更强再去报答 社会这样到达 的效果最好呀。正二：研究生可以更好地报答 社会那么对方辩友能否 支持让多一点的本科毕业生去读研究生呢？ 反二“多一点的本科生去读研究生这是国家的招收学生 计划规则 的但是我们每个人都有尝试的时机 我们可以先尝试一下，考不上了再可以去职业 嘛论辩天下正二：对方辩友方才 承认有工作 缺口本科毕业生应该去职业 ，如今 又宣扬 本科毕业生去考研这不是自相矛盾了吗，蛋糕只要 那么大啊反二：对方辩友考研和职业 不一定是矛盾的，我可以先考研考上了再读，考不上再职业 反方二对正方二反二：请正方二辩同学谢谢，请问就全体 而言研究生在市场上的竞争力能否 要强于本科生？ 正二：那是当然，研究生的竞争力当然要比本科生要强否则就不是研究生了，但是我们今天要讨论的上本科生先职业 还是先考研的难题 我们职业 之后再去读研究生反二：好，谢谢，既然研究生的竞争力要强于本科生那么你何以以为 我推延 几年考研反而就合理了呢？ 正二：但是我们发现本科毕业生缺乏一些研究生所要的研究才能 以及领悟承受 才能 我们让他们到职业 中去磨练，发现真难题 再来读研何乐而不为呢？反二：对方辩友您说本科生缺乏研究生的研究领悟才能 ，所以我才要去读研学呀，职业 可以 给我研究生才能 吗？正二：锻炼的是我们研究、领悟的才能 发现真难题 在携带真难题 去求取真答案使我们的本科教育之后使读研究生更有针对性目的性更强。反二：您提到目的性那您是不是说我们应届本科生考研都是没有目的的，自觉 的呢？ 论辩天下 正二：当然不是，我们讨论的是一个更为合理的难题 啊，如今 的研究生教育资源是有限的如何充沛 地利用这些研究生教育资源呢那么就让人们到社会中再去磨练本人 让社会来补一堂不可缺少的实际操作 课。反二：那请问，职业 当前 的经历 对 ** 终究 有多大的助益您调查过吗？正二：对方辩友让我们去调查我们发现七七、七八级实验是如何成功的呢？反二：对不起，我们清楚 研究生的考试可是从 80 年代才开始的正二：我们这里要论证的是本科生 ** 职业 是可以成功的。正方三辩对反方三辩正三：谢谢主席有请对方三辩反三：谢谢正三：我想请问对方三辩你方之所以论证先考研容易终究 是为什么呢？反三：首先我要向你明白 的是我方论证的是先考研更合理而非先考研更容易正三：可是对方一辩说先考研确实 要比先职业 再考研更容易一些反方；应届生考研录取率 40% 而非应届生只要 18% 数据曾经 很明白 地告诉我们这一点正三：很好 请问对方辩友知识的教育能否 具有连续性而高等教育也不例外。反三：是的正三：很好，那么请问对方辩友那么先职业 能否 意味着知识的间断 招致 了考研的进程 中会有一些不良的甚至是弱势。反三：从某中水平 上来说是这样的正三：很好那么只职业 不考研能否 意味着知识的终结了呢 反三：不能这么说，由于 我们如今 倡导 的是终生教育但是关于 研究生教育来说它使我们看到它和通常 的进修班是不同的它需要的是很多 时间和阅历 的投入正三；那么我想请问对方辩友的是他们这样子先职业 了是不是就会影响本科时的学习代表本科时学习的终结呢。反三：他不代表本科时学习的终结但它反过去 会影响你的考研和读研正三：那么请问对方辩友社会职业 也是学习的一种强调知识的使用 会不会影响知识的掌握结实 水平 和进一步的了解 才能 呢？ 反三：我们说在社会中可以取得 两种经历 一种是通常 经历 这我们在通常 生活中都可以取得 ，一种是特殊经历 ，也就是说只要 在某些特殊岗位上才能取得 反方三辩对正方三辩反三：谢谢主席有请对方三辩正方：谢谢反三：请问我们可以看到有些单位阻止考研，异样 的事情能否 可能对应届生活 在？ 正三；我们可以解释这件事，由于 单位来调整观念，让他的人才进一步地去进修 ，从而更好地为社会为单位服务难道不是对社会对单位更有益吗？这个时候我们是应该让单位调整观念呢还是让教育体制改动 呢，很显然应该让单位调整观念应该让我们的人才向更高层次开展 嘛反三：那请问对方辩友您是不是说您要把您未来 的希望寄予 在制度的调整上而非寄予 在你个人的选择上呢 正三：很复杂 ，假如 我职业 当前 发现知识缺乏 想继续进修 的话我会向单位指导 提出请求 ：我要去读研。单位指导 支持我当然是皆大欢欣 ，回来之后继续报效单位，他假如 不支持，对不起难道我不能跳槽吗？反三：好，您十分 乐观，那么请问先工做后考研要皆顾职业 家庭的压力请问先考研者能否 有这些挂念 呢？ 正三：职业 不等于结婚，考研不等于独身 ，对方辩友所说的家庭压力是必定 的吗，难道我们的研究生就一定要打光棍，一出来就急急忙忙地去结婚吗？这点我们真实 是不敢苟同啊反三：对方辩友还是对未来 作了乐观的估计，那么我想请问一下您预备 考研吗？ 正三：我预备 考研，但我预备 职业 后考研由于 我可以在职业 中发现本人 的缺乏 进一步进修 报效社会服务个人，我真实 不以为 有什么不妥。观众们你们说对吗？正方一辩作攻辩小结 正一：首先指出的是对方二辩方才 说大学本科的工作 市场是饱和的这显然不对，我要告诉对方辩友的是据统计如今 大学本科毕业生的工作 市场供需比是 1 ： 2.86 。第二方才 对方二辩不断 说研究生的竞争才能 是更强的，那我要提示 对方辩友的是我们单方 在这一点上是没有分歧的由于 我们也要读研啊，而我们在读研前又职业 了一段，这一段为我们的读研打下了坚实的基础，我们有了一定的职业 经历 ，读研更有针对性携带真难题 求取真答案哪。第三对方三辩方才 说，非应届毕业生在考取当中占了 18% ，但我要告诉对方一个数字，非应届考上的占了一切 考上研究生的比例是 60% 这又如何解释呢？第四，对方三辩方才 说单位不放行，我们清楚 如今 人才市场是活动 的，假如 老板不让你考我们可不可以炒老板的鱿鱼本人 去考呢？谢谢 反一：谢谢，在刚刚的攻辩中呢，第一对方的二辩承认研究生的竞争才能 普遍高于本科生，那么推延 了几年考研究生丧失了工作 时的年龄优势怎么反而又更合理了呢？而在目前的情势 下大学生提早 考研既自身实力又顺应 了社会的需要因而 我方以为 先考研更为合理。第二，大学生要投入社会职业 因而 大学生先职业 再考研就更为合理，那么研究生毕业后就不职业 了吗？他们就不能为国家的建立 奉献 本人 的力气 吗？第三，对方二辩以为 时：先职业 可以 培育 职业 经历 可以防止 专业选择的自觉 性，但是我们且不说职业 经历 能否 一定能对考研有协助 但就自觉 性一点您就一定能说您职业 之后选择的专业就一能与您职业 相顺应 吗？第四，当我方三辩举例来自职业 、单位家庭甚至时间阅历 各个方面的困难时对方三辩乐观地表示这些困难都可以克制 ，但是能克制 困难就意味着更合理吗？即便 对方三辩能克制 ，您能保证一切 的人能克制 一切 的困难吗？只需 有一种困难没有克制 就会使考研成为梦想，您以为 这样的选择还是更合理吗？谢谢自在 争辩 正四：谢谢主席，讨教 古代 社会的基本构造 特征是什么？ 反四：古代 社会的基本特征就是越来越需要高层次的人才，我想职业 中的经历 分为岗位经历 和通常 经历 请问职业 中拿到 的通常 经历 是不是也能在研究生学习的进程 中取得 呢？正三：当然可以协助 研究生学习了，请问对方辩友这样的社会构造 会不会影响我们教育体制形式 呢？反二：当然会影响到教育体制形式 了所以说要以教学来替代 工作 这样既可以提升 劳动者的素质又可以延缓工作 压力，一箭双雕嘛。正二：终究 是谁替代 谁，对方辩友不断 没有说清楚我们就想说了，这样的构造 划分是应该培育 能否 应该培育 更多的使用 型人才反三：再次告诉对方辩友，以教学替代 工作 缓解工作 压力一箭双雕。正一：再次请问对方辩友，这种影响能否 应该培育 更多的使用 型人才？请对方辩友正面答复 。反一：培育 使用 型人才固然是必要的，但是我想请你解释这样一句话什么叫做新增劳动力受教育年份 的增长是社会文明和进步的标志呢？正四：对方只要 一根救命稻草，就是说可以缓解工作 压力，那你是不是先把那些人推入火坑里三年当前 再让他从火坑里捞出来呢反三：对放辩友是不是说读研是一个火坑呢 正三：读研不是火坑但是假如 把读研当成独一 的救命稻草来处理 刻不容缓的工作 压力。话难道这不是一个火坑吗？请问对方辩友使用 型人才的培育 能否 需要理论实际操作 相结合？反二：这点呢是确实 需要的但是我们看到今年国家调整了研究生的招收学生 计划，可是九个扩展 招收学生 规模的专业中没有一个是使用 型的呀。正二：原来九个专业，对方方才 说了制度不能阐明 难题 ，如今 又大谈制度是不是自相矛盾反三：对方四辩刚刚说考研是个火坑，三辩又说考研不是火坑那我要告诉你，考研是不是火坑呢？正一：难题 在于假如 你为了逃避工作 压力而去读研，那么你出来之后依然 面对这个难题 ，那读研关于 你来说就是一个火坑啊反一：难道我们读研仅仅是为了逃避工作 压力吗？难道研究生教育不能提升 您的竞争力。不能提升 您的自身素质，不能有助于您更好地投入为国家的建立 当中去吗？正四：当然能提升 ，所以我们先职业 再考研，讨教 对方辩友现有的教育资源能否 有限？反四：那就请问对方了，为什么早一些提升 我们的竞争力反而就更不合理了呢？正三：由于 我们提升 竞争力之后我们想去跟本科生竞争要清楚 研究生应该跟研究生竞争啊，请问对方辩友如今 的教育资源是不是有限？ 反四：如今 的教育资源当然是有限的所以我们要去争取这些教育资源来提升 自身的实力嘛，再请问对方辩友先职业 后考研你们是考全脱产的还是半脱产的？正二：教育资源有锨他却要争取而不提升 利用率这很奇异 反一：其实职业 当前 考研你可以考有学历的没学位的，有学历的有学历的，没有学历也没有学位的，您终究 要考哪一种呢？正一：考哪一种是他本人 选择的，再次请问对方辩友在这有限的资源区内我们是不是应该扩展 对在职研究生的培育 呢？反三：对方辩友连考哪一种都没有想清楚假如 论证更合理呢？再告诉你，假如 你说教育资源有限的话为什么国家还要连年扩招呢？正三：选择更多难道不会更合理吗？反一：假如 不有更多人考研究生国家怎么挑选人才呢？这不是对国家对人才都有利的事情吗？为什么反而更不合理了呢？正三：职业 后再考研可以选择更多的考研方式难道不是更合理吗？反三：对方辩友说选择更多就更合理，那我告诉你考研的人越多对国家的选择来说也是更合理的呀。正二：考研的人越多对考研资源是越重的担负 ，为什么对方辩友还是不明白考研资源是有限的。反二：考研越多国家就可以挑选出越优秀的人才这怎么成了担负 呢？正四：对方的逻辑无非是说，由于 考得越容易所以就更合理，那我要告诉对方辩友，本科毕业后先职业 可是更容易的，由于 超越 80% 的人是可以找到职业 的，你方能否 在论证我方的观念 呢？反一：你的意思是说本科毕业当前 大家有可能考不上研究生所以要去职业 是不是啊 正四：对方说工作 难，那么当前 研究生的工作 会不会难，那么对方是不是说我们大家都应该去考博士呢？那么博士的工作 会不会难呢？那么我们都该变成院士了对不对？ 反一：我方早已指出新增劳动力受教育年份 的增长原本 就是社会文明进步的表现，假如 一个博士生到幼儿园去教孩子，您说这个社会是进步了呢还是退步了呢？正四：为什么这个博士生先职业 再考研之后反而要去幼儿园，请对方正面论证。反一：我们历来 没有说他是先职业 再去考验那而是说考研之后您受教育新增教育劳动力的年份 增长是整个社会文明和进步的表现。正四：讨教 对方辩友，华东师范大学的教育硕士为什么规则 先职业 后考研反一：这是制度规则 ，我们今天无法讨论其合理智 正四：那么制度的安排就不能再讨论了吗？今天国家规则 本科毕业生只要 必需 过关研究生入学考试才能拿到 研究生的资格，那么这个制度也不在讨论的范围之内，今天的辩题还有什么意义啊。 反二可是我们清楚 法律硕士在以前是要职业 经历 的但是如今 他规则 本科生也可以报名考试 ，那么请问对方辩友这是不是阐明 制度是在变化之中了呢正一：法律硕士依然 是要职业 经历 的只不过说别的学科的本科生也可以去考啊反三：对啊，所以制度改动 了，制度进步了正三：制度进步就是阐明 如今 使用 型人才的添加 大家越来越认可，职业 后先考研这一制度反三：那么请问对方辩友，面对种种困难，到最后您连研究生都考不上你们的合理在什么地方呢？ 正二：我们说数字对方说数字不阐明 难题 ，我们说制度，对方说制度也不能阐明 难题 ，但对方的难题 历来 不必 明据来支撑，对方的辩题是不是空中楼阁？不证自明的呢？反三：我们就是要靠素对方辩友考研不是我们的终极目标，但是考上是十分 重要的一你们 18% 和 40% 高下之判不是马上可以看见了吗？正三：考得容易就等于更合理的话，那作弊考试十分 容易是不是作弊就更合理了呢？反二：可是我们清楚 ，在今天的讨论中，假如 您由于 各种各样的负累考不上研究生了您所说的合理智 就都不存在了呀。正四：可是我方曾经 方才 论证得很清楚，这种负累是必定 的吗？难道先考研的人就不可以 先结婚吗？请对方辩友正面论证一下。反四：那我也想正面讨教 对方一个难题 ，关于 那些半脱产读研的人怎样才能做到统筹 事业家庭学业两不误三不误呢？正四：那么你的意思是半脱产的制度不合理的了？那么请你正面论证一下反三：我们没有说哪种制度是不合理的只是说你必需 克制 种种困难那又何必呢，不如考研再职业 。正三：世界上有一件事上没有困难的吗？对方辩友？反三：两件事都有困难，先考研先职业 都有困难，当然要舍难而从易了正三：对方辩友何以证明先职业 是难而先考研是易呢？反一：由于 职业 当前 你要面对家庭职业 单位三重压力呀，难道这还缺乏 以添加 您的困难吗？ 正四：可是我方方才 曾经 说得很清楚了对方还在这块纠缠不清，我想请问对方辩友，当一个用人单位说要两年的职业 经历 时终究 是有职业 经历 的研究生还是没有职业 经历 的研究生更有优势呢。 反二：对方辩友这个评价曾经 不公正 了，您拿一个毕业五年的人和毕业三年的人比这样公正 吗？再请问了假如 您职业 的那个老板跟您说：留下来吧，我要给你加薪。这个时候你要怎么面对这个两难的选择，你还考研吗？正二：我要对他说，让我去吧，考完研我再回来，加薪不晚。反四：在这个时候对方辩友决然 地辞去了曾经 职业 了三五年的职业 经历 ，是不是证明了你们三五年之前做出的那个选择自身 不合理呢？正一：我方有说是三年职业 吗？反一：那您希望职业 几年之后再考研呢？正四：那么您希望几次之后考上才是最合理的呢？反二：不论 考几次，大学四年毕业的时候这一次是要掌握 的，由于 多一次考研就多一次时机 当然合理了。正二：不论 考几次，所以我们一考就要考到黑，对方辩友无非说范进是更合理的。反一：我方历来 没有提到一考到黑，相反请问在大学毕业之前你多一次时机 为何反而不合理了呢。正一：对方的意思是靠多少次才合理呢？反四：不论 考多少次，我们以为 ，关于 大学本科毕业后的那第一次时机 而言对方为什么要选择放弃而不是掌握 呢？ 正四；对方一辩方才 说这个时机 是大学本科毕业前的。对方四辩又说是大学本科毕业后的考研你们这考研终究 是说本科毕业前的考研还是毕业后的考研？反二：我是在本科毕业前那次考研但是是为了我大学本科毕业当前 生活所作的规划。 正四：那么假如 本科毕业前的考研也算考研的话，那么我在大一的时候找一份家教是是也可以算是职业 了呢。那么我的这个先职业 后考研能否 也是更合理呢？反一：那么你们所谓的先职业 后考研就是指在本科毕业之后本科毕业之前既没有找到职业 又没有考取研究生的那一部份人喽。正三：对方辩友很明显地把对方的错误谬论加在了我方身上那我想请问对方辩友了，先职业 再考研的合理智 在哪里？反三：先职业 的合理智 在于我们每个人最后总是投入职业 投入社会去获取那份经历 的。正三：很好感激 对方辩友承认我方之合理智 。反三：我只是说我们最后总是要投入职业 ，但是在此之前我们要提升 本人 的竞争力所以要先考研再职业 。正三：竞争力是和谁竞争研究生和本科生吗？那么是不是博士生应该跟硕士竞争，那院士是不是就应该和博士竞争了呢？反二：可是我们清楚 在工作 市场里是一切 的人一同 竞争的，更多 用人单位就打出了欢送 研究生思索 本科生的旗帜 您怎么对待 呢？正二：更多 招聘经历 上写的是什么？写的是我们欢送 有三年职业 经历 的人来考，直接读研后毕业之后如何有这个要求 呢？反三：那照您这么说本科毕业的时候您并没有经历 您是不是就找不到职业 了呢？正四：可是我们可以找到跟本迷信 历有相关性的职业 ，对方辩友怎么拿一个本科生和研究生类比呢？反四：我们进行的类比是和社会全体 层面进行的类比为什么放弃反而比掌握 更合理呢？反三：面对种种困难为什么您要舍易而从难呢？观众：针对个人理想 问下反方，就说目前的状况 就说找职业 毕业了绝大局部 找到了职业 ，而考研呢绝大局部 人都考不上那么如今 就是一个很理想 的难题 假如 我如今 放弃职业 去考研我考不上怎么办 反方四辩：首先感激 这位同学你问了一个十分 好的难题 ，但是关于 这个难题 我们是这样了解 的任何珍贵 的事物都需要我们不时 地竟取和追求它，而越是珍贵 呢就越是要付出更多的代价去进行追求，而考研呢正是这样一种非常 珍贵 的时机 ，为什么说它珍贵 他可以 提升我们的竞争力，而在古代 社会崇尚才能 主义，奉行个人才学。个人的竞争力被提到了一个非常 重要的层面上来对待 所以我们以为 本科毕业后应该先考研再职业 这样做才更合理，当然考研会有考不上的，考不上的也不要紧你回来再职业 嘛。 反三：而且我想提示 你的是，假如 你只是由于 怕考而考不上而不考的话那么等到您职业 回来再想考您面对的是异样 大的考研队伍到那时您是不是又要思索 又要考不上了呢，谢谢。 观众：你们方才 说由于 要过关职业 来培育 一定的实际操作 经历 所以是更好的我想问的是我们在读研究生的时期内我们为什么不可以过关实际操作 实习或许 一些案例教学或许 刚刚衰亡 的一种诊所式教学经历 来培育 实际操作 经历 呢？为什么一定要过关经历 来培育 实际操作 经历 呢？谢谢。这是关于 大学毕业时求职和考研可以同时进行吗？的解答。52

可以，但温习 考研会使你才能 降低，招致 未来 求职失败，由于 温习 考研就是浪费时间，学到的都是一堆渣滓 。建议不要参与 考研，误入歧途，不要自觉 追求高学历。23

　　1、应届毕业生马上 毕业的学生。当一名学生进入其教育层次中的最后一学年的时候，这一年当中，该学生为应届毕业生。比方 三年制研究生研三学生，四年制本科的大四在校生，三年制专科的大三在校生等。

　　2、往届生即毕业俩年以上的毕业生都算往届生。

　　3、应、往届生区别主要在于在一些企业（校园招聘）及公务员考试中限招收应届毕业生，同时应届毕业生在另一方面意味着经历 缺少 。毕业前需要职业 的应届生，需手持《毕业生引荐 表》、分数 单及三方协议寻觅 职业 ，毕业后获得 报到证方可在工作 所在地落户。

　　4、由于降级、留级、复学 的毕业生按降级、留级复学 后正常毕业时间算应届生，其它缘由 招致 不能正常拿到毕业证的按毕业时间算，曾经 毕业只是没有毕业证而已算往届生。

　　应届毕业生分四种

　　1.马上 要毕业的，但是还没拿到毕业证，或许 曾经 中止 学习了，处于实习形态 的。

　　2.拿到毕业证了，但拿到毕业证的时间不超越 择业期年份 的（超越 则为往届生）。

　　3.高校应届毕业生，指该年度毕业的毕业生，（博士毕业生，硕士研究生毕业生，普通应届毕业生）。

　　4.普通高校应届毕业生，指经统招的全日制高等教育当年度毕业的学生。

　　求职优势

　　一是，无实践 职业 经历 。不能满足用人单位“来者能做”的愿望；特别是有些求职者对单位或专业的忠诚度低，招聘单位欲进行培育 又担忧 会跳槽。

　　二是，信息量缺乏 。普通家庭特别是乡村 家庭的大学毕业生不能及时很多 地从网络、报刊、播送 电视，职业中介、人才交流市场获取招聘信息；更难从熟人、亲戚朋友、同学等多渠道获取谋职信息。

　　三是，异地求职难度大。由于人往高处走，不愿回客籍 的毕业生在异地人生地不熟，破费 难支，时间难熬。

　　四是，婚姻难题 。有些大学生恋人双双同时要在同一城市找到专业对口的职业 其难度更大。

　　五是，眼高手低，家长和自己 甚至好高骛远。职业规划也不明白 ，还有些自觉 攀比。

　　六是，急求高薪。有的没有看法 到初次职业 即为必需 的进修 与锻炼，因此 不能顺应 工资待遇、职业 要求 及职位等等循序渐进的规律。其结果如《中华诗词》中左河水词曰：“历尽寒窗出校堂，万千期盼系儿郎。天涯应聘茫茫路，壮志经风道道伤。"因而 ，毕业生还应树立理想 的工作 观。

　　参考材料 来源：

考研还是找职业 ，详细 状况 详细 剖析 。

本科毕业生为什么选择考研？据相关调查显示，追求 工作 前景、职业开展 需要、过关考研进入名校、改换 专业、完成本人 的学术理想、暂时逃避工作 压力、做学术研究等是考研的主要缘由 。但考研就是最好的出路吗？

总的来看，社会上大约 存在4品种 型的职业 ：

高学历职业

最典型的就是大学教员 。假如 你想在大学做教师 ，最低门槛 也得是博士、硕士。这种状况 下，本科不可能成为大学教师 。医生也是这样，学医的必考研。

研究型职业

这类职业 可能包括经济金融剖析 、市场研究、证券投资、IT软件和硬件开发产品和技术研发等等，这些职业 往往对应聘者的研究剖析 才能 和专业知识的门槛 很高，其中有些对学位的最低门槛 也要硕士生，我们称它为“研究型职业 ”。

普通型职业

所谓“普通型”其实也是求职市场中最经常见 的职业 类型，占到了大学毕业生工作 职业 中的绝大局部 。它的特点是用人单位通常 在招聘信息中写明：求职者最低学历是本科。相对前两者，我们说这类职业 的“门槛”相对较低。当然这不代表用人单位不注重 高学历，而是说相对学历而言，他们愈加 看重你的沟通方法 、学习才能 、开展 潜力等软素质。这类职业 包括大局部 的人力资源、市场、销售、财务、行政等岗位。

低学历职业

这类职业 的招聘担任 人还生怕你学历太高，第一，假如 你学历高，往往薪水门槛 比低学历的人要高，第二高学历的毕业生可能觉得本人 在单位“屈才”，干了不久就辞职，单位还得再费人力物力招人。这类职业 多见于一些技术含量比较低的职业 ，比方 饭店服务员、物流公司快递等等。

在做选择之前，要先思索 清楚，你属于哪一类。这是关于 大学毕业时求职和考研可以同时进行吗？的解答。18