在合理心情 疗法中，咨询师需要协助 求助者到达

心理咨询师三级不需要辩论，二级需要，事先需要交一篇案例剖析一篇生长报告，辩论主要针对案例发问，包括案例中的办法，量表，效果以及整个进程都可能会问，还包括进程中的方法等79

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在合理心情疗法中心理咨询师需要协助求助者到达的三种领悟中不包括（B ）。(A)信心惹起了心情及行为后果，而不是诱发事情自身(B)诱发事情是发生不良心情的缘由(C)只要改动了不合理概念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状(D)求助者对本人的心情和行为反映负有责任52

在合理心情疗法中，咨询师需要协助求助者到达的领悟是（）。A.诱发事情是发生不良心情的本源B.信心惹起了心情及行为后果，而不是诱发事情自身C.求助者对本人的心情和行为反响负有责任D.只要消除诱发事情，才能减轻或消除他们目前存在的症状正确答案：A解析：合理心情疗法中，咨询师需要协助求助者到达三种领悟：①使他们看法到是信心惹起了心情及行为后果，而不是诱发事情自身；②他们因而对本人的心情和行为反响应负有责任；③只要改动了不合理信心，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状。35

二级都需要掌握的心理咨询的流派:1 、精神剖析: ••心理剖析 •• 认知-领悟 钟友彬 基础P431 ••2、行为主义 :• 放松训练 3-P120•阳性强化法 3-P125• 系统脱敏疗法• 2-P59• 冲击疗法 2-P62• 厌恶疗法 2-P67• 模拟法 2-P71• 生物反馈法 2-P73 •• •• 3、认知心理学 :• • 合理心情疗法 3-P132• 认知行为疗法 2-P79.其中包括阿伦·贝克的认知疗法;雷米的认知医治理论;唐纳德·梅肯鲍姆的认知行为疗法4、存在-人本主义:求助者中心疗法 2 -P9621

一、辩论的考核目的考察考生综合运用心理咨询的相关理论和技术处理求助者难题的综合才能.其中主要包括(★为重点考察局部):1、文章内容局部： 1)选题的实践意义和难度 2)运用基本理论和技术的正确性★ 3)构造的标准性和逻辑性 4)对心理咨询基本理论的掌握水平★ 5)运用基本理论综合剖析难题的才能★ 6)运用心理咨询技术处理求助者难题的才能★ 7)写作和书面表达才能 8)首创性和使用价值2、文章辩论局部： 1)报告陈说时能否片面,流利,简练？★ 2)对报告中触及的基本理论能否掌握？★——主要针对研究报告 3)对触及的理论剖析、诊断、检验、咨询等难题的答复能否正确？★——主要针对案例报告 4)对个人生长阅历中的重要事情,重要体验如何影响心理咨询师职业生涯等难题的自我剖析,能否正确?如何对待和处置?★——主要针对个人剖析报告 5)答复难题时的逻辑思想才能和口头表达才能★二、辩论时间:每位辩论学生用时30分钟以内，学生自述不超越10分钟，各评委发问和考生答复难题约20分钟。三,辩论进程：(一)辩论流程:辩论前填写《心理咨询师级操作技术综合评审评分表》中的考生姓名,单位称号,身份证号,文章标题等项目, 并上交辩论秘书辩论开始,自我引见,陈说提交的两份报告 报告陈说完毕,辩论专家发问 逐一答复专家发问辩论完毕,向辩论专家致谢行礼,离去。四、辩论考生主要陈说内容1、案例报告：1)案例选择的意义与目的——为什么选择这个案例? 它所发映难题的代表性和典型性; 它所运用的咨询办法与技术的适切性; 咨询进程完好性和标准性; 咨询效果能否理想; 2)案例的主要内容: 结合诊断与剖析所确定的基本逻辑,扼要引见求助者心理与行为异常的发生、开展进程与基本成因，说明明白的诊断，一句话即可；扼要引见所运用的咨询办法、全体咨询进程(主要阶段,次数,每次时间，一句话即可)，咨询效果报告(效果如何?如何评价的?) 3)案例中需要重点阐明的局部(可任选其中局部项目)：评价与诊断上是如何处置的? 为什么选择这些心理检验工具? 为什么选择这些咨询办法?2、个人剖析报告：1)结合本人的生长阅历,对本人的基自己格特征、心情特征、压力(波折)的应对方式、培养训练 和从业动机等做扼要引见；2)结合本人以上的剖析,谈谈本人对心理咨询职业活动、心理咨询师职业行为、职业品德等方面的看法；3)结合本人的生长阅历,谈谈本人生长阅历中的重要事情,重要体验是如何影响心理咨询师职业生涯的从业进程的?如何对待这些影响?如何应对和处理由此而带来的系列难题? 4)结合自身体验,谈谈本人对心理咨询师职业从业方向和前景的看法,同时谈谈本人在业务技术提升、理论程度提升方面的想法和努力方向?五、辩论专家可能的发问重点 1、案例报告 1)为什么对求助者的心理和行为难题的发生和开展做这样的剖析,理论根据和实际操作的根据是什么? 2)初步诊断,确定诊断的根据是什么?鉴别诊断的根据是什么? 3)为什么确立这样的咨询目标?短期目标和临时目标在咨询进程中是如何完成的? 4)为什么采用这样的咨询设置(咨询阶段,咨询次数,咨询时间,咨询收费等)? 5)咨询进程中为什么采用某个或某些疗法和技术?详细是如何运用的? 6)咨询进程中遭遇阻抗,缄默,求助者失约或迟到,零落等难题时你是如何处置的? 7)这个案例是不是本人亲身处置的?2、个人剖析报告 1)对培养训练 或从业动机进行发问? 2)结合你的个人剖析,对你的人格特征,心情特征,压力(波折)的应对方式和个人生长阅历中重要事情,重要体验对你从业的影响和你的应对方式进行发问?六、辩论考生答复难题的留意事项1、案例报告1)与案例相关的理论必需纯熟掌握; 2)老实的答复,该案例能否是本人亲身处置的案例.假如不是,必需老实的标明本人为什么选择这个案例进行 辩论。 2、个人剖析报告 1)务实,真诚的进行剖析；2)要防止在写作和陈说时变成个人简历的引见；3)必需在剖析和陈说时运用心理学专业术语,防止运用群众化的媒体言语。七、辩论前必需的预备 (一)对文章内容的熟习， 对触及到的相关理论的熟习。尊敬的评审教师：你们好!很高兴有时机参与这次的论文辩论。依据门槛,我撰写了两篇论文，一篇是《一例高中高考复读生考试焦虑心理咨询案例报告》,一篇是《个人生长剖析报告》。接下来,我就这两篇文章作一下简短的陈说。关于案例报告,我选择的是高中高考复读生考试焦虑心理咨询案例,由于我们学校除了中职生外,每年还有1000多个高中高考复读生,由于他们已经高中高考失败的阅历，与应届高中高考生相比他们更期待高中高考的成功，因而表现出了更高的考试焦虑程度。学生临时处于过度考试焦虑之中,不只会影响他们的学业分数，还会危害他们的身心安康，因而我选定了这一主题。在咨询进程中,从求助者的个人陈说、同学反映和我的察看,掌握了求助者的基本状况。本案例中，求助者李某的主要难题是面对马上到来的高中高考,呈现了考试焦虑.主要表如今一个多月来,上课留意力不集中,常常失眠,分数下滑,想到高中高考临近,内心就非常紧张、苦恼。依据其症状表现，结合心理检验的结果,最后诊断为通常心理难题。形成求助者心理难题主要缘由主要有社会缘由和心理缘由。社会缘由:来自家庭的教育以及四周人的压力；心理缘由:主要是求助者已经的高中高考失利对其心理发生的消极影响以及自身存在的错误认知。求助者的心理难题外在表现为紧张,惧怕考试,留意力不集中,失眠等，内在缘由却是由于自我门槛过高,对考试的错误认知等要素形成的。针对该求助者的状况,我采用了合理心情疗法进行咨询,过关改动求助者的不合理的信心改动其认知、并指点求助者运用放松方法和积极的自我暗示的方式,来消除求助者的不良的心情和行为,提升其应对考试焦虑的才能,最终到达战胜考试焦虑的目的。咨询进程分为三个阶段,每周一次,每次50分钟,共四次。第一次,主要是搜集求助者的详细材料,与求助者树立良好的咨询关系,并完成焦虑自评量表(SAS),规范分 65,提示有中度焦虑；第二、三次咨询,与求助者从生物,社会,心理等方面讨论发生考试焦虑的缘由,让求助者看法本人不良的认知形式，学习放松方法和进行积极的自我暗示，并树立新的认知形式，第四次主要是稳固和完毕阶段。经过四次的咨询,求助者的症状有了明显的改善，上课能集中留意力听讲,不失眠了，考试也不再感到紧张惧怕了。在我的个人生长报告中,主要分为两局部内容,一是生长历程，二是我的职业行为剖析。我出生在一个知识分子家庭,父母都是教员。家庭的温馨和相对较好的经济要求，让我的童年充溢了幸福和高兴，也培育了我乐观向上、乐于助人的仁慈质量。在生长进程中,跟爸爸去城里上学时的“留级事情”让我禁受了人生第一次波折，也让我深深感受到了面对不利环境时的“坚持”，对成功做一件事情的重要性。我人生的最大遗憾是这辈子没能读高中，初中毕业后我就在本地县城的一所职业中专参与了职业。侥幸的是在教员进修培养训练 的学习中，邂逅了改动我命运的第一个人，教我们《教育学》的宿教师。在他的引导下，我清醒地看法到本人的缺乏和思想的浅薄，开始考虑今后的人生之路该怎么走？中专毕业后以优良的分数，顺利地考上了烟台职工大学。大学毕业后，我以一个专业教员的身份走向了职业岗位，开始了我作为一个教员的职业生涯。在职业中，我先后任教了《统计》、《公共关系》、《礼仪》、《服装构造制图》、《服装资料》、《市场营销》等课程，担任过班主任、专业科科长、学生处付主任、团委书记等职务，每一次教学职责的改换和职务的转变，都没能改动我做一名值得学生信任和尊重的教员的信心。最后接触心理咨询是在2019年寒假召开的“全国心理安康教育主干教员培养训练 会”上，我作为团委副书记和本校的德育课组长一同参与了这次培养训练 。在会议快要完毕的时候，青岛经济职校的心理教员李欣，利用自在发言的时机向与会者引见了她们学校开展心理安康教育课教学及心理咨询的有关状况，其新奇的教学方式和明显的咨询效果，激起了我极大的兴味，让我深切地感受离职业学校的学生管理职业离不开心理安康教育。征得学校指导的赞同后，我于2019年6月报名参与了心理咨询师培养训练 ，过关近半年的学习和培养训练 考取了3级心理咨询师职业资格证书。2019年9月，学校成立了心理辅导办公室，并安排我担任心理辅导办公室主任，和另外两名教师一同担任学生的心理辅导职业。“赠人玫瑰，手留余香”是心理咨询职业者的生动写照。2年多的学生心理辅导职业阅历，让我积聚了一些心理咨询的成功经历，处置难题的才能越来越强了，性情更豁达开朗了，人际关系也更调和了，个人心理素质和心理安康程度也因而不时拿到提升，家庭生活发生了很大的改动，主要表现在处置夫妻关系和子女教育难题上，让我获益匪浅，这更坚决了我成为更高一级心理咨询师的决心和决心。由于我的职业特点和个人才能，我较为擅长青少年的心理咨询和开展性咨询。在今后的职业生涯中,我将愈加努力地学习和职业，让本人在这个范畴中有更好的开展。我深知，要成为一名优秀的心理咨询师，不只有很长的路要走，还会遇到更多困难，特别是在不时更新的心理学理论和咨询技术方面，自身还存在很大的差距，但我相信本人具有成为优秀心理咨询师的潜质，我会依照一个优秀心理咨询师的规范一路走下去，过关不时地学习和实际操作，努力地丰厚和生长本人，以期完成本人的人生理想。 论文内容陈说终了,请各位专家批判,指正!这是关于在合理心情疗法中，咨询师需要协助求助者到达的解答。26