对心理疾患的药物医治 和心理医治 哪种更有效？心理安康 服务职业 者在实践 职业 中应如何掌握 ？

心理干涉（psychological intervention) 是指在心理学理论指点下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、特性特征或心理难题施加影响，使之发生朝向预期目标变化的进程。心理干涉包括安康促进、预防性干涉、心理咨询和心理医治等。1、安康促进安康促进（health promotion) 是指在普通人群中树立良好的行为，思想和生活方式。2、预防干涉预防性干涉（preventive intervention)是指有针对性的采取降低风险要素和加强维护要素的措施。3、心理医治心理医治（psychotherapy)是由受过专业训练的医治者，在一定的顺序中经过与患者的不时交流，在构成亲密的医治关系的基础上，运用心理医治的有关理论和技术，使其发生心理、行为甚至生理的变化，促进人格的开展和成熟，消除或缓解其心身症状的心理干涉进程。 扩展材料 干涉范围安康促进面向普通人群，目标是促进心理安康和幸福。属于一级干涉。 预防性干涉针对高危人群，目标是减少发生心理妨碍的风险性。属于二级预防。心理医治针对曾经呈现心理妨碍的个体，目标是减轻妨碍。属于三级预防。对安康人、有心理困扰、社会顺应不良、发生严重事情后生活发生严重变化的人以及综合医院临床各科的心理难题、精神科及相关的病人都应该进行心理干涉。参考材料来源：这是关于对心理疾患的药物医治和心理医治哪种更有效？心理安康服务职业者在实践职业中应如何掌握？的解答。16

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一、在学校心理安康教育中，有许多心理教育的办法：如催眠医治、集体心理医治、心理咨询、行为医治等等，自己结合本人学校的实践状况挑选了以下几种办法：1、心理咨询，帕特森以为，咨询是一种人际关系，在这种关系中，咨询人员提供一定的心理气氛或要求，使对象发生变化，作出选择，处理本人的难题，并且构成一个有责任感的独立特性，从而成为更好的人和更好的社会成员。例如,我们班级中的一位女中学生A，只给她自己咨询,这个女生也没有说家庭状况,只是给她自己做心理咨询,结果以失败而告终。这个案例是失败的。但是，我还是没有真正明白，失败的主要缘由是没有依据家庭系统论的理论行事，太脱离家庭了。假如采取权氏家庭心理医治法，我以为那位女中学生的心理妨碍的处理的可能性是很大的。又例如，一位女生B，性情内向，胆怯腼腆，原先学习主动刻苦，分数名列班级前茅，但有一段时间精神萎靡不振，郁郁寡欢，无意学习。面对父母、教师的批判，该生泪水涟涟，欲语又止，后来向“心理信箱”投了一封“我该怎么办”的未署名的求助信，讲述在男女同学交往中带来的内心苦恼和难以自解的矛盾心理。心理咨询室为此专门出了一期以“青春期如何开展男女生正常交往”为主题的黑板报。不久，该生主动找实验教员畅谈，把心中郁积已久的苦恼毫无保存地倾吐出来。心理咨询教员在表示充沛了解学生的这种感受的基础上，讲了青春期学生的心理特点以及怎样正确处置好学习与恋爱的关系，使该生恢复了先前愉快、轻松的精神形态。她在日记中写道：“是心理咨询教师协助我从苦楚的深渊中解放出来，我又发现了天空是那么宽广，花儿仍然那么美丽芳香，同学们的笑脸那么调和可亲。”2、集体心理医治，简称集体医治，指医治者同时对许多患者进行医治。这些患者常具有疾病及相关难题的共性。这种办法的优点，能节省医治所需的人力，也能利用集体的力气发生积极效应。3