为什么少年儿童 英语要分级查阅 ？

　　学过英语的人都清楚 ，英语查阅 在英语考试中占据了很大一局部 分值，所以不论 是眼前，还是当前 她读了初中、高中，查阅 基础都必需 打好。道理虽然懂，可我们做家长的不断 不得要领。下面我就跟大家说下本人 的亲身阅历 。

　　什么是分级查阅 ？

　　所谓分级查阅 ，就是依照 孩子在不同年龄段的智力和心理发育水平 为他们提供的查阅 计划（由详细 的分级读物组成），这些查阅 计划通常 出自教育专家、专业出版社，比较具有迷信 性、针对性、系统性。分级查阅 的最大作用是协助 孩子们学习言语 、培育 查阅 才能 。

　　分级查阅 在国外使用 普遍 。大多数学校都会运用 某种分级查阅 体系作为孩子课外查阅 的主框架。那么为什么上课以外十分 强调让孩子进行分级查阅 呢？由于 他们以为 同龄孩子的查阅 程度 存在更多 差别 ，一本教科书不可能满足课堂上一切 学生的需求，所以孩子需要不同级别的书籍来促进他们的查阅 。

　　从五岁进学校开始（美国的义务教育自五岁开始，称为kindergarten，接下来才是一年级到十二年级），教师 便持续为每个孩子权衡 查阅 水平 ，孩子依据 本人 的水平 循序渐进，培育 查阅 才能 ，同时教师 也会亲密 察看 孩子的开展 给予辅导协助，这项职业 至多 持续到小学完毕 ，甚至到中学依然 继续进行。

　　你以为讲英语的老外就不必 下大功夫学英语了吗？那你就错了！其实，在英语母语国家中，查阅 不断 受到教员 、家长、教学研讨 者的注重 。多年来，众多学者也已对其进行了深化 而普遍 的研讨 。特别是提出了分级查阅 的概念，开发并树立 了不同的分级规范 。

　　欧美比较经常见 的有两种分级方式，一种是指点 型的查阅 方式，从A—Z，A是最复杂 和初级，依据 26个字母的陈列 ，面对的读者群成26个级别，这个观念 的提出是在1996年和2001年的两个著作里，一个是1996年的《查阅 指点 给孩子第一次教诲 》，还有2001年《指点 查阅 和作用分级》这样两本书都有提到。第二个分级规范 ，就是莱克赛尔（Lexile）分级系统，其实是一个分数的系统，从初读者开始划分，最高到1700分。

　　A-Z分级法（Guided Reading Level）。

　　该办法 将图书按A-Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。它是由凡塔斯和皮内尔两位查阅 专家（Fountas&Pinnell）开发的一套图书分级系统。在其官网上已有32000种图书被分级，且在线分级书单每月更新。A-Z法是一个使用 较普遍 的分级办法 ，更多 数据库采用其分级作为检索项，或用以标注图书级别。

　　其分级规范 既有一套电脑运作的测验 顺序 ，也依托 人工。测验 规范 的主要要素 包括：全文词汇数量、单词数量、高频词汇数量与比例、低频词汇数量与比例、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、每页词汇数、插图信息量、思想深度、主题熟习 度等。其中客观要素 靠电脑剖析 ，主观要素 如图例、句子复杂度、思想内涵等则靠训练有素的分级查阅 专家进行剖析 。

　　A-Z法的特征 在于：一、其分级规范 将图书的主观要素 和客观要素 综合思索 ，采用电脑软件和专家剖析 相结合的方法 ，从而防止 了蓝思的“机械化”，但是这样也形成 该规范 不能使用 于一切 图书，而必需 依托 专家鉴定。二、假如 说蓝思分级侧重言语 训练和读物难度，A-Z规律 在难度基础上更看重图书的内容、深度、印刷等主观要素，因此 它对少年儿童的查阅 培育 来说，更具针对性和推行 意义。三、其缺乏 之处在于它没有对读者查阅 程度 的测验 ，不过由于和DRA等查阅 程度 检测办法 配合运用 ，这一缺陷拿到 补偿 。

　　但是 ，这种分级办法 是针对母语是英语国家的孩子，我们在引进分级查阅 时，一定要因地制宜。

　　查阅 批量 合适 本人 查阅 程度 的英文读物，是最有效的英文学习办法 。每个孩子的言语 开展 程度 和认知程度 都不同，合适 的才是最好的。读物太复杂 的，读起来会觉得 食之无味，满足不了猎奇 心；太难的，读起来很费力 ，没方法 完成，会丧失查阅 兴味 。英语分级查阅 即由此而来，依照 不同年龄段的智力程度 、心理开展 水平 、英语言语 程度 而专为学习者提供的迷信 查阅 计划，为不同程度 的学习者提供有针对性的读物，配合兴味 培育 查阅 才能 。学习者依据 本人 的状况 选择合适 的读物，了解 掌握之后再进行更高的级别，一级一级螺旋式上升，到达 纯熟 查阅 掌握英文的水平 。

　　分级查阅 ，浅显 讲，好比“量体裁衣”，什么年龄学习什么样的功课。

　　哒哒英语是在线少年儿童 英语的首创 者，在课程设置上，严格依照 国际教学规范 ，从零基础到精英课程21个细化级别，主修加辅修片面 提升学生英文才能 。

　　为大家附上DaDa课程等级测评表：

　　由于 学英语是一个进程 ，需要种种循序渐进的阶段。分级查阅 实践 就是在这些读物中划分孩子学习英语的各个阶段，每一个阶段都有应战 ，却刚好能顺应 孩子这一阶段的需求，所以英语就会循序渐进地进步。

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　　分级查阅 关于 孩子学习英语来说非常 重要，由于 学习英语的进程 是漫长的，特别是孩子，从零的基础开始，查阅 了解 才能 是一点一点生长 的，所以我们必需 给孩子选择分级查阅 来作为一个英语学习阶段的缓冲和稳固 ，一定要让孩子学习英语的路愈加 顺畅和坚实。英语分级查阅 （graded reading），是依照 学习者不同年龄段的智力程度 、心理发育水平 ，以及英语言语 程度 而专为学习者提供的迷信 查阅 计划，为不同程度 的学习者提供有针对性的读物。有个成语叫做“量体裁衣”，分级查阅 ，便是给孩子提供这样不时 进阶的学习要求 。海豚少年儿童 英语陪你一同 给孩子打造更好的未来

　　分级查阅 ，就是依照 孩子不同的年龄段的智力和心理发育水平 ，给予的迷信 查阅 计划，给不同年龄段，程度 的孩子提供不同的读物，提供迷信 性和针对性的查阅 图书。分级查阅 来源 于发达国家，在香港、台湾地域 开展 了十几年，分级查阅 概念发生 于对少年儿童 生理和心理特征的迷信 剖析 ，由于 少年儿童 在不同的生长 时期，查阅 性质和查阅 才能 是完全不同的。提供分级查阅 的目的是：协助 孩子在一定查阅 程度 范围，找到合适 本人 读的书、培育 孩子的查阅 兴味 ，使孩子在查阅 的高兴 中生长 、晋级。只需 能激起 孩子读书热情，使孩子将查阅 坚持 下去，并且在查阅 中循序渐进地进步。

　　少年儿童 英语分级查阅 的缘由 很明显：就像国内教科书分为1~9年级一样。英文程度 不同的孩子需要选择相当应的分级读物，才能到达 英语启蒙的目的。假如 难度太低，英语程度 无法有效提升。假如 难度太高，孩子了解 不了，可能会发生 冲突 心情 。

　　通常 的分级查阅 是从单词-复杂 句-长句-故事性绘本开展 的。零基础的孩子先从单词开始，通常 是动词和名词。比方 cup，家长可以给孩子指出绘本上的杯子，同时说“cup”或许 复杂 句“this is a cup”.

　　看完后，记得在生活中运用绘本的内容，让孩子可以 更好的了解 。比方 家长可以刻意和宝宝说：please give me the cup.

　　在生活中运用英语的时候，记得“整句输出 ”，不要只输出 单个单词，这样不利于孩子的英语思想 的树立 。

　　我家孩子从2岁开始启蒙，至今一年时间。如今 看到公交车，就说：the bus is coming.所以家长们请坚持在点滴生活中给孩子输出 英语，英语是一门言语 ，不要当成学科来学习。