求有关弗洛伊德的材料 ，以及有关立功 心理学相关材料 ，片面 一点

这样跟你讲吧：

0-6岁的关键养育及弥补（回放）

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心理学是从哲学中脱离出来的，后来又加之受到了生理学的影响，独立成一门学科，以冯特（一个德国人）树立 了第一个心理学实验室为标志。经过一百多年来，人们对心理学的研讨 ，这个学科所研讨 的内容和范围也越发普遍 ，尤其是这几年各学科的穿插 研讨 的衰亡 ，心理学又细分为若干个子分类，比方 “立功 心理学”等。而普通心理学，作为一个总括性的分类，把各类的心理学联络 在了一同 ，但是不够详细。至于各个流派，他们是以一些观念理念为中心，来解释一切心理学的景象 ，也就说比方 认知考试界，他的理论除理解 决认知心理学中的一些难题 之外，还可以解释立功 心理学里的难题 ，而把各个考试界串起来的是心理学史。所以我不断 建议，初学心理学的人，最好看普心和史，这样从一个横轴一个纵轴，大体理解 心理学，遇到本人 感兴味 的方面之后，再去选择一个子方向。由于 心理学所包括 的内容太多了，没有一个人可能完全搞懂15

西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日）是奥地利精神病医师、心理学家、精神剖析 考试界开创 人。1873年入维也纳大学医学院学习，1881年获医学博士学位。1882—1885年在维也纳综合医院担任医师，从事脑解剖和病理学研讨 。然后公家 开业医治 精神病。1895年正式提出精神剖析 的概念。1899年出版《梦的解析》，被以为 是精神剖析 心理学的正式构成 。 1919年成立国际精神剖析 学会，标志着精神剖析 考试界最终构成 。1930年被授予歌德奖。1936年成为英国皇家学会会员。1938年奥地利被德国侵占，赴英国避难，次年于伦敦去世 。他首创 了潜意识研讨 的新范畴 ，促进了动力心理学、人格心理学和{{BANNED}}心理学的开展 ，奠定了古代 医学形式 的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。3

关于 你的难题 ，总结答案如下。

1. 普心不能算类型，它综合了各个流派关于各个范畴 的心理景象 的发生开展 的理论和办法 ，是心理学的一个片面 、总体、基础的概括。相当于一个心理学的基础框架。（我把它了解 为心理学的提纲）所以没方法 说是谁研讨 出来的，可以说每个心理学家都为普通心理学尽了份力气 。

2. 每个学科分支都是在哲学家，生物学家的推进 下，和心理学家的探究 下降生 ，明白 确实 立如下：

社会意 理学 英国心理学家 麦独孤出版的《社会意 理学导论》 和 美国心理学家 奥尔波特 出版的《社会意 理学》标志着社会意 理学的降生

立功 心理学 德国精神病学家K.埃宾出版的《立功 心理学纲要》和奥地利的检察官和立功 学家H.格罗斯出版了《立功 心理学》标志着立功 心理学的降生 ，虽然在这之前曾经 有多人研讨 立功 心理学。

其他 的学科你可以在百度百科中看各个学科的历史，都有详细引见 。

3. 关于流派 由于心理学的开展 历史很短，开展 不完善，所以关于 心理学的研讨 内容，研讨 办法 ，以及关于 各种心理景象 的发生开展 有各种不同的观念 和理论。

而这些不同的观念 和理论呢，就招致 了流派之分。每个流派都有各自共同 的看法 ，理论架构和研讨 办法 。当然，也有相同和相似 之处。

就像党派之争，有民主党啊，共产党啊，民进党啊之类的。

4. 流派和分支学科的关系

如上所述，假如 心理学依照 研讨 范畴 划分，就分红 各个分支学科，假如 按观念 不同，就分红 流派。

就像武侠小说里面的武功。可以分为棍法，棒法，刀法，剑法，内功各种。 又有衡山派，少林派，武当派。

这样解释还算清楚吧？

假如 想搞得更清楚一些的话，建议你看两本书，《普通心理学》和《西方心理学史》

以下是一些关于分支学科的补充。

依据 研讨 的范畴 和范围的不同，心理学就分出了教育心理学（研讨 教育进程 中包括 的各种心理景象 ），开展 心理学（研讨 人一生 的心理景象 的发生开展 ），社会意 理学（研讨 个人心理与社会意 理及其相互作用），工程心理学等各种分支学科，关于 这些分支学科间的层级关系，各说纷纭，没有一个一致 的看法。

我以为 比较明晰 地 是苏联心理学家 莫洛夫 为代表的心理学家提出的观念 ，他们以为 心理学是一棵大树，树根是哲学和生理学，由于 心理学是从哲学中脱离又受到生理学的影响而成为一门独立的学科的。树干是普通心理学，两个大的分叉是社会意 理学和个体心理学，而社会意 理学又包括教育心理学、立功 心理学、民族心理学、管理心理学、广告心理学等。 个体心理学 包括神经心理学、生理心理学、动物心理学和医学心理学等。这是关于 求有关弗洛伊德的材料 ，以及有关立功 心理学相关材料 ，片面 一点的解答。7

人的精神活动，包括欲望、激动 、思想 ，梦想 、判别 、决议 、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识，前意识和潜意识三个层次，好象深浅不同的地壳层次而存在，故称之为精神层次。

意识（conscious）即主动 ，但凡 本人 能发觉 的心理活动是意识，它属于人的心理构造 的表层，它感知着外界理想 环境和安慰 ，用言语 来反映和概括事物的理智 内容。

前意识（preconscious）又称下意识，是调理 意识和无意识的中介机制。前意识是一种可以被回想 起来的、能被呼唤 到清醒意识中的潜意识，因而 ，它既联络 着意识，又联络 着潜意识，使潜意识向意识转化成为可能。但是，它的作用更表现 在阻止潜意识进入意识，它起着“反省 ”作用，绝大局部 充溢 天性 激动 的潜意识被它控制，不可能变成前意识，更不可能进入意识。

潜意识（unconscious）又称无意识，则是在意识和前意识之下受到压制 的没有被意识到的心理活动，代表着人类更深层、更隐秘、更原始、更基本 的心理能量。“潜意识”是人类一切行为的内驱力，它包括人的原始激动 和各种天性 （主要是性天性 ）以及同天性 有关的各种欲望。由于潜意识具有原始性、动物性和野蛮性，不见容于社会理智 ，所以被压制 在意识阈下，但并未被消灭。它无时不在暗中活动，门槛 直接或间接的满足。正是这些东西从深层支配着人的整个心理和行为，成为人的一切动机和意图的源泉。这是关于 求有关弗洛伊德的材料 ，以及有关立功 心理学相关材料 ，片面 一点的解答。5

类型就是流派。

精神剖析 考试界、行为主义、人本主义心理学影响最大，被称为心理学的三大主要权力

精神剖析 考试界 弗洛伊德 （以及其后的荣格）

精神剖析 由弗洛伊德首创 ，其后被不时 修正与开展 ，影响力远远超出心理学，所以读者群相应更为普遍 。

要想对弗洛伊德的思想有明晰 的看法 ，还可以读几本引见 其思想的著作。查尔斯·布伦纳所的《精神剖析 入门》（北京出版社，2000）概括了弗洛伊德的基本 思想与精神剖析 的主要内容，论述 明白 贴切，在同类书中极为难得。《弗洛伊德和马克思》（中国人民大学出版社，2004），论述 了精神剖析 学与马克思主义的 关系。书虽写于上世纪30年代，却仍不失其价值。

观念 ：精神剖析 考试界是弗洛伊德在一生 的精神医疗实际操作 中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐步 构成 的。主要着重于精神剖析 和医治 ，并由此提出了人的心理和人格的新的共同 的解释。弗洛伊德精神剖析 学说的最大特点，就是强调人的天性 的、情欲的、自然性的一面，它首次论述 了无意识的作用，一定 了非理智 要素 在行为中的作用，开拓 了潜意识研讨 的新范畴 ；它注重 人格的研讨 、注重 心理使用 。

行为主义代表人物 华生 、斯金纳

华生创 立的行为主义心理学理论体系在20世纪20年代风靡一时 ，深入 地影响了心理学的进程。在其后，行为主义拿到 不时 开展 ，以斯金纳最有影响。

行为主义是美国古代 心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义可以被区分为旧行为主义和新行为主义。旧行为主义的代表人物以华生为首。新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等。

华生 以为 人类的行为都是后天习得的，环境决议 了一个人的行为形式 ，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而取得 的，也可以经过 学习而更改、添加 或消除，以为 查明了环境安慰 与行为反响 之间的规律性关系，就能依据 安慰 预知反响 ，或依据 反响 推断安慰 ，到达 预测并控制动物和人的行为的目的。他以为 ，行为就是有机体用以顺应 环境安慰 的各种躯体反响 的组合，有的表如今 表面 ，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差别 ，都遵照 异样 的规律。

斯金纳 以为 心理学所关怀 的是可以察看 到的表面 的行为， 而不是行为的内部机制。他以为 迷信 必需 在自然迷信 的范围内进行研讨 ，其职责 就是要确定实验者控制的安慰 继之而来有机体反响 之间的函数关系。当然他不只 思索 到一个安慰 与一个反响 之间的关系，也思索 到那些改动 安慰 与反响 的关系的要求 ，他的公式为：R=f（SoA）

哲学背景：20世纪初，把人当作机器的机械唯物主义思潮（包括笛卡尔关于人的身体机制的机械论思想、拉o美利特等把人看做机器的观念 ），以及以经历 现实 作为勾销主客观界线 的工具的新真实 论都对华生有很大的影响。

观念 ：行为主义的主要观念 是以为 心理学不应该研讨 意识，只应该研讨 行为，把行为与意识完全统一 起来。在研讨 办法 上，行为主义主张采用客观的实验办法 ，而不运用 内省法。

人本主义代表人物:马斯洛、 罗杰斯

马斯洛的自我完成 论 马斯洛以为 人类行为的心理驱力不是性天性 ，而是人的需要，他将其分为两大类、七个层次、好象一座金字塔，由下而上顺次 是生理需要、平安 需要，归属与爱的需要，尊重的需要，看法 需要，审美需要、自我完成 需要。

罗杰斯让人领悟本人 的本性，不再倚重外来的价值观念，让人重新信任 、依托 机体估价进程 来处置 经历 ，消除外界环境经过 内化而强加给他的价值观，让人可以自在 表达本人 的思想和感情，由本人 的意志来决议 本人 的行为，掌握本人 的命运，修复被毁坏 的自我完成 潜力，促进特性 的安康 开展 。

观念 ：人本主义反对将人的心理低俗化，动物化的倾向，反对仅仅以病态人作为研讨 对象，把人看为天性 牺牲品的精神剖析 考试界，也反对把人看作是物理的、化学的客体的行为主义考试界。主张研讨 对人类进步富有意义的难题 ，关怀 人的价值和尊严。3

西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856~1939），奥地利人，心理学家、精神病医师、潜意识理论开展 的里程碑式人物。精神剖析 考试界开创 人。曾在维也纳大学医学院学习，1881年获医学博士学位。次年起作为临床精神病学家公家 开业。晚期 从事催眠医治 职业 ，后创用精神剖析 法。1936年当选为英国皇家学会通讯会员。1938年奥地利被德国侵占，赴英国避难，不久因颌癌去世 。

他把人的心理分为意识、前意识和无意识（又称下意识，包括被压制 的无意识和埋伏 的无意识），有时前意识又被包括在无意识概念中。

弗洛伊德以为 ：存在于无意识中的性天性 （libido）是人的心理的基本动力，是支配个人命运、决议 社会开展 的力气 ；并把人格区分为自我、本我和超我三个局部 。其学说被西方哲学和人文学科各范畴 吸收和运用。[1]

主要著作有《梦的解析》（1900）、《日常生活的精神病理学》（1904）、《精神剖析 引论》（1910）、《图腾与忌讳 》（1913）、《精神剖析 引论新编》（1933）等。

立功 心理学有狭义和广义之说，立功 心理学的研讨 对象亦有狭义和广义之分。

狭义的立功 心理学的研讨 对象是立功 人即立功 主体的心理和行为，就是说立功 心理和立功 是其研讨 对象。立功 主体的心理包括其心理进程 和特性 心理、立功 心理构造 构成 的缘由 和进程 、立功 心理外化为立功 行为的机理、立功 进程 中的心理活动、立功 心理开展 变化的规律以及怎样对立功 心理构造 施加影响和加以教育改造等。只研讨 立功 人的特性 缺陷及有关的心理学难题 。

广义的立功 心理学的研讨 对象，除包括狭义的立功 心理学的研讨 对象之外，还包括立功 对策中的心理学难题 ，如预防立功 、惩治立功 以及教育改造罪犯的心理学难题 ；还包括有立功 倾向（即尚未施行 立功 行为）的人的心理和刑满释放人员的心理；还包括被害者心理、证人心理、侦查心理、审问 心理、审讯 心理以及立功 的心理预测等等。复杂 地说，广义的立功 心理学既研讨 立功 人的心理和行为，又研讨 与立功 作斗争的对策心理学局部 ，即被以为 是司法心理学的有关内容。

广义的立功 心理学研讨 范围颇广，可以从两个方面来加以确定：

⑴把什么人的心理和行为作为研讨 对象。详细 说来，有以下5种人的心理和行为：

①立功 人，这是立功 心理学研讨 的主要对象

②普通 守法 人，指施行 了违背 刑法，但情节明显 细微 ，危害不大，不以为 是立功 的行为和违背 治安法规的行为而又为治安部门所处置 的人

③刑满释放人员和解除劳动教养人员

④揭露与惩罚立功 的有关人员，这主要是指司法部门人员，这方面的研讨 目的是为了进步 办案质量

⑤监管矫治罪犯的人员和监狱的职业 人员，他们的心理素质如何，直接影响到罪犯立功 心理矫治的成效。

⑵研讨 哪些课题。立功 心理学（广义的）研讨 课题非常 普遍 ，

①立功 心理构造

②立功 心理构造 成因

③立功 心理构成 和立功 行为发生的机制

④立功 心理构造 的开展 变化

⑤不同类型立功 人的心理特点和行为特征

⑥立功 对策的心理学难题 （如个体立功 的心理预防，立功 侦查心理和审问 、审讯 心理以及罪犯矫治等难题 ）以及其它有关课题。

组成要素

1、反社会意识 （是个体施行 立功 行为的精神支柱）

2、激烈 、畸变的需要3、立功 动机（最活泼 的、直接动力）

4、不良兴味 、

5不成熟或歪曲的自我意识

6歪曲 的品德 意识

7错误的法律意识

特征构造

1、特定的气质——气质是个人心理活动固定 的动力特征

2、消极的性情 特征——是特性 社会化缺陷的突出表现①对社会理想 的态度特征（物欲型）②性情 的心情 特征(暴力型等)③性情 的意志特征（共有）④性情 的冷静 特征3、与立功 活动相顺应 的才能 4、不良的行为习气 ——是某种才能 的特殊形状 的纯熟 ，又是一种生活定势这是关于 求有关弗洛伊德的材料 ，以及有关立功 心理学相关材料 ，片面 一点的解答。10

我所整理的材料 如下：

单就心理询问 这个范畴 而言，与其区分流派，更适宜 的区分是区分其办法 ：

1、领悟疗法（Insight therapies）。

这种办法 又可细分为：

（1）精神剖析 Psychoanalysis.

（2）以来访者为中心的询问 （Client-Centered Therapy).

（3）积极心理疗法（Therapies inspired by positive psychology）.

（4）集团 医治 （Group therapy）

2、行为疗法（Behavior therapies）。

又可细分

（1）系统脱敏法（Systematic Desensitization）

（2）厌恶疗法（Aversion Therapy）

（3）社交技术 训练（Social Skills training）

（4）认知行为疗法（Cognitive-Behavioral Treatment）

3、生物医药疗法（Biomedical therapies）。又可细分为

（1）药物医治 （Treatment with drugs）。

（2）电休克医治 （ECT）。

（（3）脑部安慰 技术（Brain Stimulation Techniques)。

下面说说心理学范畴 ，真正分流派主要都是针对整个心理学研讨 而言的：

1、最早的流派是结构 主义（Structuralism）：威廉·冯特（Wilhelm Wundt，1832―1920）奠基，由其师傅 铁钦纳Titchener（1867～1927）发扬光大。（现实 上冯特自己 不算是建构主义者，只不过由于他创建 了心理学第一个实验室，因而 被以为 是让心理学从哲学与生理学中独立出来的第一人，因此 名望 比铁钦纳大。其实就是结构 主义在抱冯特大腿）。

主要研讨 意识是由什么元素构成的，也就是试图把意识当成化学分子式来分解。

2、第二个有影响力的流派是机能主义（Functionalism）：由美国心理学之父威廉·詹姆斯（William James，1842—1910）创建 。

这个流派与结构 主义针锋相对，他们主张把意识看作活动 的水，不可能一块块联系 开来研讨 。注重 意识的作用而非组成。

3、第三个有影响力的考试界则是格式塔考试界（德语：Gestalt theorie）：由魏特海默(M．Wetheimer，1880~1943)、苛勒(W．kohler，1887~1967)和考夫卡(K．Koffka，1886~1941)三位德国心理学家在研讨 似动景象 的基础上创建 。

格式塔考试界的重要观念 是：全体 大于局部 之和。主张对心理学的研讨 要从全体 来对待 ，不可割裂各个元素。

4、1913年左右，就该到我们大众 最为熟习 的考试界出场了，精神剖析 （Psychoanalysis）：开创 人自然是弗洛伊德（Sigmund Freud，1856~1939）。其后奉献 比较大的还有阿徳勒（Alfred Adler, 1870-1937），荣格(Carl Gustav Jung，1875~1961)。

这个考试界的最大奉献 无疑是对无意识（Unconsciousness）的开掘 。而吸引大众 眼球的地方无疑在于弗洛伊德的力比多(libido)概念，即性激动 是人们更多 无意识行为的本源 。

这个考试界最大的难题 在于提出的理论太过大框架且缺乏反复 可验证，能解释更多 难题 ，却很难预言任何一个难题 。所以被排挤 于古代 主流心理学之外。

5、其真实 1900年左右呈现 ，对心理学界影响最大，简直 统领了心理学近半个世纪的考试界，当属行为主义（Behaviorism）：由华生（Watson）创建 ，其名言：给我一打婴儿，我能让他们成为任何我想塑造的人物。行为主义关于 后天培育 的自信可见一斑。

行为主义最早的主要观念 是：要研讨 看得见的行为，不去研讨 不可捉摸的意识。

其后将行为主义真正发扬光大的人物有两个：

（1）巴浦洛夫（Pavlov），虽然他并不是心理学家，但他发现经典要求 反射的奉献 是里程碑式的。

（2）斯金纳（B.F.Skinner），经过 鸽子啄食的模仿 得出的操作性要求 反射理论，为心理学在社会实践 范畴 的使用 拓开了渠道。我们如今的各种奖惩制度就有这套理论的奉献 。

二战当前 ，班杜拉阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura，1925—)等人没有方法 再满足于旧的体系，提出了察看 学习理论，行为矫正技术等大大推进 了心理学新的开展 。但是 他们在事先 被诟病为“不是地道 的行为主义学家“。可见要打破 一个旧的体系是需要多么大勇气。

班杜拉等人打破 了旧的体系，成为了后来一个重要流派”认知心理学”的开创 人之一。

6、我们古代 大众 也比较熟习 的另一个考试界，在1960年左右呈现 ，是人本主义（Humanism）：由马斯洛（Abraham H. Maslow）等人提出，代表人物还有罗格斯（Carl Rogers）。

人本主义考试界注重 人自身 的主观能动性，以为 人是可以主动追求幸福的，而不是被无意识或许 环境强化影响所支配。这个考试界最著名的理论大众 很熟习 ：马斯洛需求理论。将需求分红 了7个层次。

但是 人本主义考试界被诟病的地方与精神剖析 派差不多，也是得出的结论框架太大，缺乏反复 可验证性。

7、二战之后，计算机信息迷信 的长足开展 ，催生了认知心理学（Cognitive Psychology）：代表人物有皮亚杰（Jean Piaget），西蒙（Hebert Simon）等。

这个考试界的重要特点在于注重 研讨 考虑 的精神进程 ，可以说重新回到了研讨 意识的层面。而计算机的开展 ，提供了一个重要的理论支撑：信息加工论。古代 记忆的理论基原本 源于此。

这里加个小插曲，小小崇敬 下西蒙这个人：最早本科博士都是政治学，自学的数学、计算机，教的是心理学，最后拿了经济学诺贝尔奖。

8、跟认知心理学一同起步的还有生物考试界（Biologic Psychology）：代表人物更多 心理学界的人都恐怕闻所未闻，James Olds, Roger Sperry等等，主要研讨 人和动物行为的生物学基础。这个考试界我也不太熟习 ，略过不表。

9、1980年左右，心理学界又是一声雷鸣，进化考试界（Evolutionary Psychology）吹响了号角：以David Buss, Martin Daly等人出版的一系列研讨 为标志，进化考试界以自然选择和顺应 生活 的视角，十分 合理地解释了人类一系列行为的发生 缘由 。

但是 后来人们发现，进化考试界的理论异样 是框架太大，看似什么难题 都可以套上去解释（我在这儿答题是由于 这样的行为能取得 女性关注，从而添加 交配时机 ），难以拿到 反复 可验证。总体而言，这个考试界启示 性大于实践 研讨 结论。

10、最后一个心理考试界（长呼一口吻 ，终于要完了），积极心理学（Positive Psychology）：以Seligman和Csikzentmihalyi的2000年1月《积极心理学导论》为标志。4