可免试认定教师资格的研究生如何复习

抓重点进行学习：

学习文科知识抓重点进行学习是非常有效和有利的。由于考研的书较多，尤其需要记忆的知识较多，不可能全部都记住。

大家在复习时要认真地记录书本上的重、难点，分清主次，这样会减轻记忆的难度，同时把每一章节或者几个知识点之间进行串联和归纳，这样几轮下来，脑海中就已经脉络清晰，一点也不觉得内容繁杂了。

通过分析历年各院校真题，从中找出重点、易考点，考题范围，所以大家复习专业课是不要都抓，而是要有侧重点、易考点，就是比较贴近最近几年教育发展，教育改革和教育思潮的，如终身教育、学生为本的教育理念带来一系列的转变。

注意基本概念的识记：

基本概念是基础的基础，即使在冲刺阶段也千万不可忽视。比如教育、教育目的、教育制度、学制、班级组织、课程、教学设计、教学评价、终身教育、全民教育等。这些概念都是各章知识的基础，同时也是名词解释的好出处。

此外，书中一些不太明显的概念也要记住。如还有书中的框框里的内容也要记住，如毛入学率、净入学率等，这些最基本的教育常识也很重要的。

另外，一些基础性的知识，如最近发展区，大家应该仔细看书。

记忆方法：

首先向大家推荐结构记忆方法。就是把各章节的标题和结构闹清楚，这是不仅非常有利于记忆，而且考试时一旦出现综合性试题，你可以一下定位到某章某节某个要点中去的，这样答题是很有逻辑性和广度的。

其次是关键记忆法。我们不可能把一本书都记下来的，但是记关键词是很有效的。

一是关键词好记，大家可不必记那些冗长的句子，记住关键词就可以记住整个句子的意思。

二来是死记硬背下来的在考试时应运是不灵活的，易形成思维定势。

学会归纳：

考研的科目比较多，政治要有五本书要看专业课也至少有两本厚书。

为此，大家用先薄后厚再薄的方法，即先看一遍书记住整体框架，各章节是怎样安排的，对此书有一个大概的了解，然后再一边做笔记一边细看书遇到不懂的概念再到其他地方查，总之要搞懂细节问题。最后，就该归纳了。

教育学专业基础综合考试试卷中一共有单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题四种题型，每一种题型都有自己的不同点，因此，深入把握每一种题型的答题方法对小伙伴们来说也是关键的一环。

单项选择题：

单项选择题属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性、科学性、一定的灵活性等特点。

这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别易失分。

因此，首先要看清题干，然后选准答案，并确保答案的唯一性。

不要同时选择两个以上的答案，也不要出现所有小题全选同一字母的现象。在答案都比较模糊的情况下，运用排除法等选最贴近的一个，不可乱选。

辨析题：

辨析题即辨别分析题，是近年来出现的一种新题型，要求考生对试题所表述的基本概念和基本原理的正误进行判断，进而对其理由作出分析。

这类题目的中心话题多是考试大纲所涉猎知识的重点、难点或容易发生歧义的问题，其观点正误混杂，考生解答时往往容易“顾此失彼”，这类试题的出现有助于克服考生在学习中的死记硬背现象，突出了对考生理解能力、分析能力的考查，但同时也增加了试题的难度。

在解答时，首先是读懂题干，辨析题多为判断句式，但无论是何种形式，在读懂题干的基础上找准所考察的关键知识点，如考察的是某章某节的哪个知识点;

其次，判断正误;最后，从关键词出发来对原因进行分析，如“非指导性教学即不需要教师的教学模式”这道题，教学和教师都是关键词。

在判断它错误的基础上，要先分析教师和教学的关系。教师是教学的要素之一，没有教师活动不能称其为教学，随后再分析非指导性教学的真实含义，在此基础上来进一步论证命题是错误的。

简答题：

简答题即简单问答题的简称，主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。

很多考生都对简答题存在误解，一是认为简答列出一二三四即可，其实不然。虽为简答，但它也是对某个知识点的考察，对知识点的阐述也要适当展开把问题说清楚;

二是认为简答越多越好，最好按照答论述题来答，这样阅卷老师给分会高一点，其实不尽然。

答得多和题目有关系倒罢了，如果都是没关系的废话反而会让整个答案显得臃肿、逻辑性欠缺同时又浪费考生的时间。

因此，答简答题只要条目清晰、要点准确，将知识点讲清楚就行，不宜过多或过少。

分析论述题：

分析论述题主要考查学生分析和解决问题的能力，这类题目出得比较灵活，也不限于书本知识，相对而言，答案也不十分标准。

首先要审题，找准关键知识点。其次，以知识点为核心展开分析论述。

在论述时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚后，再联系实际作相应的陈述。

若给出一定的文本材料，应注意分析文本，尽量顺应给定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。做分析论述题目，要能显示自己扎实的理论修养和相对独特的个人观点，在字数一般不能少于一页答题纸。