儿童逻辑思维培养的利器：少儿编程

编程厉害的小学生能达到什么水平?

前些天，一档名为《智造将来》的综艺节目，一个叫袁翊闳的男孩给我留下了深刻的印象。这孩子刚13岁，却已经做出了一个叫“小蓝”的人工智能机器人。它可以和人进行简单的问答交互，比如告诉你明天的天气，或者讲个冷笑话等等。在节目现场，袁翊闳还画了一幅小蓝的架构图，其专业程度让斯坦福大学的计算机博士王孟秋惊呼：“有些东西是我博士的时候搞的!”这位编程少年，肯定是同龄人中的出类拔萃者，但他们之所以能有这样的编程水平，其实并不是因为天才或偶然。

去年，国务院《新一代人工智能发展规划》就已经明确指出：要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。教育部去年公布的高中新课标里，编程和计算机思维已经成为了必修，浙江省更是率先试行把编程纳入了高考，南京市也把编程纳入了中考科目。

翻翻现在的中学信息技术教材，满眼都是编程语言VB、物联网、机器人以及人工智能等不明觉厉的词汇。而遥想当年我们的微机课，学的却是“开始—附件—画图”!时代进步之快，足以让人明白什么叫“后生可畏”。

如今，计算机和网络已经对社会介入得越来越深，未来我们的生活一定是高度程序化的，没有编程思维的人，可能会像今天因不熟悉操作系统而无法熟练使用智能手机的人一样，与时代严重脱节。正如学会写作，它帮我们提升了表达素养，并不一定要真去当作家或记者。

那些把编程教育普及化的国家，也不是为了让孩子们将来都去做程序员，而是让他们掌握一门在未来社会十分重要的表达方式。逻辑思维并不悬乎，它可以培养，学习编程是培养逻辑思维的最好途径。很多人对少儿编程都有一个误解，就是觉得是不是要培养一个未来的程序员。孩子还小，对于他未来的人生方向和职业选择，不应该过早地替他做出决定。所以，少儿编程的目的绝对不是培养程序员，更重要的是培养孩子的计算思维和逻辑能力。

首先，计算机专业不等于编程，小孩子学的编程是兴趣班，主要以C语言，Python的学习为主，所以不需要特定的要求和条件。而大学计算机是职业教育，其核心专业课是：操作系统，计算机组成原理、编译原理、计算机网络。

其次，要把编程上升到语言的角度来看。人类发明过三种语言，自然语言、符号语言和程序语言。如今计算机的时代已经来临，计算机知识的普及已是大势所趋，如同九年义务教育一样。但是，即使是在这个全民计算机的时代，它也会像其他专业一样，逐渐稳定沉淀下来，分层次。

正如英语的普及，它已经是九年义务教育的一部分，但报考英语专业的人仍然只增不减，专四专八仍然是衡量专业知识的标准。同理，未来人人都会编程，但不是谁都能成linus。

像比尔盖茨、扎克伯格、乔布斯、马斯克这帮大佬都是从小学就开始编写程序了，他们后来的成就离不开编程思想的培养和编程技术的积累，更重要的是在刚开始写代码的时候，谁也不知道自己以后能改变世界想到我们的下一代，超强的理解力和天马行空的想象力，让他们成为最适合学习编程的人。