育婴师告诉你孩子成长的敏感期

0到1岁阶段

0到1岁的孩子生长发育非常快，所以在这一阶段我们按照月龄做了细分：

1、光感的敏感期(0-3个月)

特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

建议：可以多给宝宝看黑白卡。

2、味觉发育的敏感期 (4-7个月)

特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。

3、口腔的敏感期，也称口欲期(4-12个月)

特点：这时宝宝喜欢吃手，但他并不知道吃的是“手”，他在用口研究这个带着五个叉的东西。如果宝宝吃饱了、玩够了、睡足了，仍然要吃手，可以让他尽情的吃，以满足他认知的欲望。但是要确保手部卫生。

建议：给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

4、手臂发育的敏感期(6-12个月)

特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这也是训练手眼协调的良好机会。

建议：不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。

1到3岁阶段：

1、大小肌肉发育的敏感期

特点：喜欢扶、站、努力行走。

建议：2岁的孩子已经会走路，一般会非常活泼好动，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做游戏来训练肌肉，同时也能增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。

在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

2、对细微事物感兴趣的敏感期

特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到其中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。

建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，当孩子沉浸在某种事物之中时，不要打断。

3、语言敏感期

特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，从胎儿期就已经开始了。当宝宝开始叽叽喳喳学大人说话、模仿大人的语气试着表达时，就说明进入了语言敏感期。这时候的宝宝对语言有超高的敏感度。

建议：这个时期要多跟孩子互动，孩子说话多用整句，给孩子下达指令也要具体明确。

有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和孩子说话、讲故事，当孩子需要表达自我感受时，自然就开口说话了。

4、自我意识的敏感期

特点：区分我的和你的、我和你的界限。从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识。开始以自我为中心，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，一般出现在2-3岁这个年龄段。

建议：当孩子打人、咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教。

因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子在不违反规则的情况下使用他的自我吧。

注意：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程。

3到4岁阶段

1、社会规范敏感期

特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动。这是教孩子孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节的最佳时机。

建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

2、空间敏感期

特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等。

建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

3、色彩敏感期

特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。

建议：给孩子提供多彩的颜料及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，有条件的可以在家里开辟一个专门让孩子涂鸦的空间。

4、逻辑思维敏感期

特点：不 断追问“为什么”。“天为什么黑了?”“为什么会下雨?”“小朋友为什么要上幼儿园?”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。

建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。

5、剪、贴、涂等等动手敏感期

特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议：给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。

6、 藏、占有敏感期

特点：开始强烈地感觉到占有、支配自己所属物的快乐。

建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。当你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

7、执拗的敏感期

特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长的挑战比较大。

建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。要注意的是，孩子对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

8、追求完美的敏感期

特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦;吃的苹果上不能有斑点;厕所白色的便盆不能有任何黄渍;衣服不能少扣子等等。

接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守;香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着;红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了!

建议：尊重孩子!这时不要在意孩子孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。

9、诅咒的敏感期

特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

建议：忽略、淡化!不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

4到6岁阶段

1、打听出生敏感期

特点：孩子开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。我们在回答时不能有一丝的马虎，要实事求是的说，这也是培养孩子性意识、给孩子进行性教育的良好时机。

建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

2、人际关系敏感期

特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋;从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往。

建议：家长可以在人际交往方面，给孩子一定的引导，不过身教大于言传。

3、婚姻敏感期

特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。

最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到 5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥 有属于自己的空间。

建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。

4、身份确认敏感期

特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。比如，在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，就必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣。

5、 性别敏感期

特点：4岁左右的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度要客观、科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。可以借助相关绘本。

6、延续婚姻敏感期

特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

6岁及以后：

1、社会性兴趣发展的敏感期

特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。

建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感。

2、数学逻辑的敏感期

特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。一般出现在6~7岁。

建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

3、动植物、科学实验、收集敏感期

特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。他们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多。

建议：给孩子创造更多观察自然、接触自然的机会。

4、文化敏感期

特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁;而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。