在线外教一对一教口语，能有多大的提高？

　　说到跟外教在线一对一学口语能不能真的提高口语水平，外教的实力的确是考量的重点，但学生究竟能得到多少口语练习的机会、读写水平能不能给予口语支撑等等，越是细节越最容易被人们忽略。

　　英语发音标准、语法表达正确、不论在何种场合面对什么对象都能侃侃而谈不卡壳，这是一个人英语口语水平高的表现。想要实现前两点，外教的引导和自我的日常积累最重要。就拿孩子的英语口语来说，零英语基础的孩子最好能跟着固定的欧美专业外教学习，这样一来孩子的发音在学习起始时就有了一个规范模板；二来一旦孩子发音有误或者在发音上存在疑问，外教都可以及时准确的纠正；三来孩子如果慢慢形成了错误的发音习惯或者老是混淆几个不同发音时，外教就能在漫长教学过程中不断提醒不断强调，直到孩子彻底改正或弄清。

　　大家可能都觉得语法的学习是非常枯燥的，那些能把大人搞得晕头转向的句子结构和时态怎么让小孩子接受并理解？这时选对教材和好的学习方法就很关键。就拿在线少儿英语机构培训机构来说，其选择的语法教材专门针对孩子的理解特点，让孩子根据具体情景来学习、吸收语法知识，这就避免了死记硬背的生硬学习。

　　当然，除了这些之外，说口语当然要有话可说才行，不然纵使发音再好语法再规范，无话可说也只能干瞪眼。怎样才能有话可说？这就要靠平时多阅读多写作来积累了，孩子通过阅读贴近生活的书籍能够积累词汇和话题材料，写作能够帮助孩子记忆，让孩子观察生活的习惯，等孩子积累了足够多的素材，自然就有话可说了。

　　言及此，我们还没说学习语言最重要的目的是什么——那就是交流。会说、又话说，也要有可说的对象才行。也就是口语水平高的第三点表现。但不得不多说一句，一对一的模式并非能让所有孩子真正提高口语，比如有些性格内向的孩子通过外教不懈的引导，愿意开口说英语了，但一换个环境换个对象，失去了引导，孩子又变成了英语哑巴。其实对孩子来说最重要的还是和同龄人之间的交流，这样的交流才是平等的，孩子也最能通过这样的交流真正建立说英语的自信心。

　　但也不宜给孩子选择人数较多的在线学习机构，这样一节课上孩子开口的机会必然很少，像一对二模式，给孩子找一个学伴就很足够了。文中出现过的培训机构恰好也提供固定时间、固定外教、固定学伴的服务。

　　能够注意到笔者以上提到的这些问题，那么就找准了口语学习的方向，不论是孩子还是大人都能在不懈地学习、反复地练习中真正实现口语水平的提高。