影响孩子幼儿英语口语发音的因素有哪些？

在孩子学习幼儿英语的过程中，有这三大关键因素在影响着孩子的发音情况。　　1.生理因素：发音器官发育正常　　当我们在说话的时候，并不单单只是我们的嘴部肌肉在动。事实情况是当我们发出声音的时候，需要要用到嘴唇、口腔、声带和肺腔等一连串的器官的，可以说整个呼吸器官都在随着我们的发音在进行运动。因此如果任何的一个环节出了问题，都可能造成发音上的困难。　　发音器官发育的是否正常，直接影响着孩子之后的发音是否正确。家长因此不能对孩子的发音不在乎。我们需要保护好孩子的发音，避免让其受到损伤。　　2.心理因素：家长鼓励孩子勇于表达　　家长不要总是不与孩子进行交流，我们应该鼓励孩子多多的说话，也可以增强孩子的自信心，这样才能有助于孩子勇敢表达自己的意见。但是凡事都是要有度，如果孩子太爱说话，就要观察孩子讲话的时间和场合是不是恰当，再给予教育。但是记得不要经常性的制止孩子发言，否则就会让孩子变得不敢在开口说话。　　3.环境因素：提供足够的语言刺激　　在孩子还不会说话的时候，就需要多多的提供语言刺激，等孩子逐渐的学会说话之后，除了多让孩子说话之外，家长也千万别忘记了要经常说话给孩子听，因为听的机会多，就能增加词汇量，说的表现方式也就相对变多。　　也许很多孩子在幼儿园就已经接触过双语教学模式，英语的重要性就可想而知了。或许英语已经不再单单只是一门学科，它已经成为孩子必须掌握的一种语言。为此我准备了对于如何养成幼儿英语学习习惯的观点，希望能帮助孩子学好英语和提高成绩。　　1.课前预习　　预习能够让孩子联系以前的知识，并且把新的问题带到课堂上，通过在课堂上更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学力，又提高孩子听讲的兴趣和效果。　　2.课后复习　　温故而知新是复习的目的。一个人的遗忘是有规律的，先快后慢，刚记住的东西最初的几小时以内遗忘速度是最快的，两天后遗忘的就比较缓慢了，复习其实就是在与遗忘作斗争，巩固所新学到的知识。　　3.认真观察、思索　　进人中学后，每门学科都是要求学生要有良好的观察力。数学的能力培养是要学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础；物理的实验与化学的演示更是离不开精确的观察；生物则是要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察；语文的写作训练自是不用多说。这些观察要求学生不仅仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。　　4.独立解决问题　　孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不要置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己去试一试。如果孩子实在无法单独解决问题也不能包办，而是要一步一步地耐心解答，让孩子在家长的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。　　5.认真书写　　书写并非只是形式，它的好坏直接可以影响到人们对书写者的学习态度及学习质量，甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的新面孔，老师常常不自觉地据此来打印象分。从另一个方面来说，一个书写认真的孩子，往往也能认真的对待学习。因此重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，还能得到很多良好的评价，而且还能促使孩子养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子自身的综合素质。