幼儿园学习英语，顺应孩子的天性

　　随着英语在家长心目中的受重视程度不断加深，越来越多的孩子去了双语幼儿园学习英语。幼儿园里所学的英语与孩子正式进入校园后的英语学习自然存在着很大的不同，更多的是顺应孩子的天性培养孩子的学习兴趣和学习习惯，而不在于让孩子获得多少的英语知识。这一阶段的英语究竟该怎么学呢?

　　结合视觉与听觉

　　回顾我的中小学生涯，绝大部分的英语学习时间都用在了读、背和练习上。背单词、背课文、做句型练习，这些是巩固知识的基本方法，但单调的记忆并不适合幼儿园的孩子。科学表明，6岁前的孩子听觉和视觉是很敏锐的，他们对图形和声音很敏感，喜欢玩拼图、听故事，而英语学习也应该利用孩子的这一优势，结合英语绘本、动画，让孩子听到一个小动物的单词就联想到一个动物的形象而不是那个特定的英语单词。

　　培养动手能力

　　幼儿园的孩子注意力较为分散，容易被各种各样的新鲜事物所吸引。同时，他们也比较好动，因此幼儿园的英语课堂不妨让孩子在动手的过程中学习英语。具体来说，可以在教孩子学习动词的时候让孩子同时做出动作，如说到“jump”大家就一起跳起来，说到“swim”大家就做出游泳的动作等等。这样的小游戏一方面可以将孩子的注意力引回课堂，另一方面可以增强孩子在课堂上的参与感，提高孩子对学英语的兴趣，从而引导孩子培养主动学习英语的习惯。

　　同伴式学习

　　不到6岁的小朋友的模仿能力是很强的，也喜欢和同龄的孩子一起玩耍。在幼儿园，可以让孩子们两两结伴学英语，这样的效果比独自学习会更好。当两个孩子一起学习的时候，自然而然会产生一种微妙的竞争氛围，每个孩子都想在英语学习上超越对方，从而不断地互相追赶，共同进步。除了竞争以外，孩子们也会在学习上互相帮助，取长补短，在感情越来越亲密的同时，英语学习的效果也会越来越好。

　　幼儿园学习英语，并不是教给孩子很多英语知识就能学好，重要的是像培训机构通过多样化的课堂教学形式，不断地增强孩子的学习兴趣，培养孩子主动学习英语的习惯，这样才能让孩子在喜欢英语的基础上进一步地学好英语。