3-12岁少年儿童英语如何学才无效？

　　我下午跟我女儿的在线英语主管教师打了一个长达一小时的电话，我们俩谈了更多更多东西，包括对最近第五单元的总结，对课前预习，课后温习，做作业怎样陪伴的讨论。早晨看到这个成绩，觉得还是有必要零碎的谈谈我对小孩子学英语的看法。

　　目前我女儿是某一家在线英语教育的学员（就不提哪家了，况且我也不太称心，学习效果与希冀值有差距，项目的管理也不是那么好，这家机构在知乎发了不少软文了，等我再花点工夫研讨一上去打脸），曾经第二个学年了，目前是Level3-Level4的阶段，这一年多来，小孩子学英语和在线儿童学英语我感受良多。所以随意写点本人的感受。

　　我的观念是：孩子学英语越早越好。

　　更多人以为中国学英语环境好，全民学英语，其实绝大局部中国先生学的基本不是英语，是一门应试科目。言语这个东西，大家都晓得是游刃有余的，想要学好一门言语，最好的方法是天天都沉溺在这个环境里，不能无时无刻也至多需求每天定时，不然很难像运用母语一样去运用，更不要提为所欲为说口语。

　　学校提供这种环境吗？不提供。虽然如今小学英语从口语开始，但真正启齿说英语的时机十分少，略微大一点学校教师还会揪着先生的语法不放，搞得孩子一启齿就担忧犯错，说的更少了。从考试也能看出来，异样是检验英语才能，口试是大段大段的完形填空、阅读了解，口语考试随意说两句就行，甚至有些地域不设口语考试。而中国先生都是考试导向型，教委都不注重口语，先生当然也就轻视了，天长日久的学习里，自但是然口语才能就日益减退了。这样能不学成哑巴英语吗？我本人也是哑巴英语，考完研就忘的一尘不染，平常任务中需求用英语一点方法没有，那么多年全白学。

　　针对这种状况，最好就是让孩子从小学英语，由于小孩子在生理上，大脑具有延展性；而在思想上，还未构成固定的中文语法零碎，关于英语的语音语法比拟容易承受。但是这还要看孩子的言语天赋才能、学习办法还有本身的性情等。

　　言语天赋才能就像艺术天赋一样，是孩子天生的，没法强求。有些人就是可以随便地记住一个词一句话甚至可以掌握一门言语的精华，而这些能够对一些孩子来说是困难的。但没有言语天赋也不要泄气，后天也可以努力。除去学习，像我有些海龟冤家那样，给孩子发明一个英语的环境，例如培育他们关于英语方面的喜好和兴味，可以给他们听一些英文歌，带他们看一些迪士尼的英文电影，每天专项工夫和孩子纯英文对话，培育小孩的兴味和语感。

　　实践上，有些比拟有规划的家长和先生也曾经认识到了口语的短板，身边一群年龄差不多的家长，聚起来一个常常讨论的话题就是给小孩找补习班。以前大家的共识是上连锁的辅导班，如今更多人包括我本人在内，也开始选择近年来盛行的一对一的在线外教英语。

　　在线英语教育，就用户体验的话，我觉得根本算是毁誉参半吧，相比那些和校内一样中文大班授课的课外机构，采用外教一对一的教学方式愈加复原一个自然的英语环境，回到最原始的与本国人交谈的方式，在稳固根底英语知识的同时更直接训练先生的口语才能。实践上，我觉得这种一对一的外教机构更多的是给先生营建一个自但是不拘谨的英语环境，让孩子愈加大胆地用英文表达本人。但是外教程度的良莠不齐，整合课程和作业体系的设计，都对孩子的学习效果构成本质性的影响，比方我上的这家，就需求课前课后付出极大地努力，甚至包括外加和孩子解说语法才干跟上课程节拍。

　　对我女儿来说，学两年多年英语并不长。上次开家长会，校长和英语教研组长都说本班是全年级英语程度最好的，在西城区同龄段也不差，而这面前是全班全员的课外英语培训辅导。但实践上，这种好，也只能勉强跟得上西城区的教学节拍，和海淀那些顶级的牛娃，二年级考剑桥3的，对新概念倒背如流的，还差得远。所以，想要可以正常停止英语交流，路漫漫兮。最初还想说，希望家长不要抱着太功利的心去学习言语，学习言语更重要的是培育兴味和思想，当孩子有了英文的兴味和思想，跟本国人正常交流也是一件轻松的事情，考试也就不在话下了。

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　　引荐线上教育，如今网上有更多线上英语教育，团体经历线上次要看3点，一个是师资能否合格，第二看课件，第三能否有完善支持，要看报名后能否有教务跟课之类的。TeachMe 在线英语就做的很好，我儿子是在TeachMe学习的，上了两个月的课，提高挺分明的，计划持续给他续课程。孩子能和外教教师用英语复杂交流了，我在旁边看过一次他上课，外教肢体举措很丰厚，上的课特别有意思，发音很纯粹。而且会无意识的引导孩子用英语交流，孩子在文娱中学习，完全投入在外面，如今每次上课之前都可开心了。教学材料也都是正版教学材料，配套的多媒体课件很丰厚。还有价钱也挺亲民的，他们家有好几个套餐可以选择，都挺适宜的。可以选择一对一上课，选择和冤家家的孩子一同选择一对多上课也不错。效劳做的也很好，课前提示和课后反应都很及时，本人家的孩子随时被关注