全国的校外培训机构大整顿，小培训机构该何去何从？

现在校外培训机构整改是教育部门牵头开展的，全国范围覆盖的。大的机构有些教学点因为消防选址等不符合规定也受到冲击，小的机构一样不能幸免。其主要问题在于以下几个方面:

1.小的教学机构大部分选址不符合规定，要么楼层太高，要么不是商业用房。

2.一些机构不符合消防部门对于开展课外辅导机构的的硬性规定，如消防设施的配置，消防通道的数目要求等。

3.对于教学场所面积的要求，基本350平米以上，有些地方要求500平米以上。

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4.注册资金的要求，杭州要求实缴100万，不知道其它地方是不是如此。这一条就难倒很多小机构了。

5.对于人员资质要求，有教师资格证，校长证，会计从业资格证等。

……

以上种种虽然都是为了规范市场，但确实是把小机构逼上了绝路。

要说出路，也不是没有。

1.可以多个小机构抱团发展，也可以去拉取赞助，如果你做得还不错的话。

2.可以转型做文化公司，做线上服务。现在自媒体是很火的。

3.最坏的打算就是转让，把生源和相关信息进行转让给能做的机构，寻求合作。

现在面临的问题是，基本上找不到能够做的店铺或者写字楼。要么就是房租太贵，所以要想发展还是有困难的。但这也是一个机遇，毕竟已经有那么多淘汰的，会好做很多。市场规范了以后还是很有前景的。

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需要培训机构，但绝不能过度依赖培训机构。

课外培训机构确切的来说也属于民办教育的一种办学形式。当然这里说的是，已取得合法资质的培训机构。

一、从社会角度对民办教育培训行业的认识来看：

首先，党的十八大明确提出，鼓励引导社会力量兴办教育。党的十九大报告也强调要“支持和规范社会力量办学”。新的《民促法》是对整个民办教育社会地位的认可。

其次，民办教育民办教育作为公办教育强有力补充。公办教育体系的大班制教学，造成的部分学生跟不上老师上课的节奏；学生个性的差异也会造成学习能力的参差不齐；公办教育在文化课培训方面占优势，但是向美术、音乐、舞蹈和体育类培训等方面无法满足学生的成长需要。必然造成了这个行业的不可替代性。

最后，如何规范培训机构，确保教育的质量和秩序，健康发展是当下最重要要做的。

二、从家长家长给孩子补课的角度。

第一、务必要考虑孩子自身的成长需求，切忌盲目跟风，切忌给孩子报太多课程，让孩子没有学习思考和玩耍的时间。

第二，给孩子选学校，要考虑资质健全，校园安全，师资有保证，教学质量高，可持续发展的学校。切忌盲目凭价格，广告宣传，以及朋友拉访，自己更要有一颗慧眼。

第三，需要培育机构，但不能过度依赖培训机构，培训的同时更要关注孩子自我学习能力的提高和学习习惯的养成。切忌花钱买放心，把“已经给孩子花钱报班了”当成没时间教育孩子的心里安慰。

大小一刀切去掉！否则要不了多久还是一锅粥，还孩子自主发挥时间，不要再搞应试教育。放开孩子的创造力，想象力和聪明才智。让孩子长高身体，长大脑袋，比外国人更聪明，中国的未来属于孩子靠孩子！

2019年对于中小学校外培训机构来讲，无疑是行业发展的严冬。教育出台了一整套组合政策，切实减轻中小学生课业负担，规范校外培训机构的发展，严查培训机构资质和经营证照，严禁中小学校在职教师开展有偿补课，严禁将各类竞赛、培训成绩与升学入学择校选班挂钩，严禁在学校周边开展培训，设立校外培训机构黑、白名单，并对2019年高考考试题目做了大量调整，也对各类加分项做了严格的规定。

所有这些政策措施的出台，以及教育部联合开展的全国范围内的校外培训机构专项治理行动，对整治学校周边环境，规范校外培训发展，减轻学生负担，起到了积极的作用。遍布全国所有城镇大街小巷各式各样的培训班得到了治理，近一半的培训机构停业整顿，在校教职工私自办理的假期班、补习班得到了遏制。

相对于正规的校外培训机构，包括上市公司在各大小城镇的分支机构，在职教师办班，更需要严格治理。他们往往有几张桌子，一块黑板，在自己家的客厅、杂物间、出租屋就可以开张，根本不办任何手续，也不理会消防安全设施相关规定。大大小小的补习班，遍布城市的各个角落。一些无良教师上课懒得讲的内容，到了补习班里面，又是技巧又是思路，浑身解数都施展出来了。补习费用一年比一年高，一小时几百块非常普遍，前几天查处的沈北新区6年教师违规补课，被处理的退费达到37万多元，这只是冰山一角，多少家长甚至借贷为自己的孩子上补习班，给家庭生活造成了沉重的负担。

学生减负和应试教育的矛盾，给校外培训造就了巨大的市场；高额的收入也让中小学在职教师人心躁动，不利于教师队伍的稳定和发展，从而影响学校教育的质量；学校教育质量的下降，在校时间的缩短，又让校外培训机构大行其道，小饭桌充斥大街小巷和住宅小区。如此恶性循环，导致社会对教育现状普遍产生焦虑感，生产了诸多的矛盾和问题，已经到了不得不解决的地步，这也是教育主管部门出手整治校园周边环境，严查校外培训机构、严查在职教师办班有偿补课的原因所在。

国家提高中小学校教师待遇，让教师安心课堂教学，不只想着为了金钱“课堂不讲课外讲”；校外培训机构规范运行，成为课堂教育的有力补充；家长充分掌握学生学习现状，不再盲目跟风补习，让教育回归课堂，才是基础教育发展的正确轨道。

校外补习班“正规”、“合法”，表面看上去很美，可不清楚效果或害处如何？

1、小培训机构会想办法生存，挂靠大机构，（如同曾经的网吧一样，“证”可以赚一笔可观的加盟费。）或者几个小机构合伙搞联合。总之，换了马甲就“正规”。当然也会淘汰一部分没钱没辙的小机构。

2、“正规”后，补习机构个数急剧减少，开办费用则猛然增大，当然生源更是不愁。只有羊身上才有羊毛。学生学费必会暴涨，普通家庭更是望而生畏，一个孩子的补习费用将是难以承受之痛，就不论二胎了。

3、如今公办学校最大弊端是学生多，一个班五六十人很常见，老师精力往往难以兼顾每一个同学。补习班少了，每个班的补习学生必将大增，教学质量是否有保证，没人知道。如果教育部门限制每个补习班人数，将又是为培训机构提供收费涨价的一个借口。

“正规”后的培训机构，很可能成为“有钱人”的游戏！

这里是任学堂任意，关于这个问题我是这样认为的。

培训行业整顿已经是个现实的问题，无论机构大小，只要是不正规的，要么整改，要么关门。

小培训机构何去何从这个问题就很有意思了。小的培训机构也分好多类，一是觉得勉强过得下去就行，二是还想要扩大的。

如果是前者，我认为小培训机构迟早都会挂掉。在全国对校外培训机构进行整顿的期间，且不说小培训机构是否会在整顿中死掉。即使幸存下来，小型机构也很难再市场竞争中存活下来。

我们想想看，在经过这一次的“大整顿”之后，不论机构大小，所有存活下来的机构都是拥有相似硬件的机构。而如果一个经历过这次大整顿的小培训机构还是保持这勉强过得下去的心态去运营，那么迟早都会完蛋。

如果是后者，倒也有一些参考方法可以帮助机构完成升级。

很多人以看到升级就会想到资金的问题，诚然这与资金息息相关，但这并不是唯一的要素。资金不够，可以选择和几个志同道合的人共同去做，这样压力不久小一些了吗？

那机构的升级我认为不能知识硬件条件上的升级，更重要的是内部的教学流程、教学服务、教学质量的升级。

这些方面该怎么？就要一步步来。

教学流程不规范，那就多去学习中大型机构的做法，如何在自己的机构的基础上，用更加合适的方法将教学流程变得更加规范以及更加流畅；如果教学服务不到位，那就加强每一位机构员工的专业素养的培训，无论是待人接物还是话术等；那教学质量呢？怎么有效监控？

嗯……

这确实是个头疼的问题。

教学质量的提升不是一个简单的问题可以描述完成的。其中 包括教师如何进行教研，如何根据教研完成教学，如何在教学过程中让学生更加有效进行学习等。

我们的很多文章也都说了这些内容，大家可以关注我们，看一下我们分享的一些经验。

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