跪求江苏自学考试英语教育本科段，课程英语教学理论...

　　你好
网上 自己再找吧 不行就靠自己学习把
自考制定学习计划要根据你的时间考试计划来安排你的考试，时间多学习就快一些，当然也可以从网络上下载资料学习，按照教学材料与考试大纲相结合的方法来学习，毕竟自考需要靠自己的真实力才可以。此外就是多做一些历次的真题。
自考学习以自己学习为主，主要参考教学材料和考试大纲加上一些网上学习资料，此外就是历年的考试真题。重点就是吃透考试大纲，用好教学材料，这是出题的根本，最好是在买一套模拟题做做，巩固学习成果，要制定计划花时间好好学习的。自考要靠真知识才能通过的，多努力吧
总体上讲自考课程考试安排要先易后难，基础课程简单，专业课程难一些，一次考试最多报名考试4科，所以一次考试选择基础课程与专业课程相结合，有难有易，提高备考效率与考试信心。此外，有自考免考的课程不需要再考。

　　你好，江苏自考理论课程考试都是闭卷考试，而且没有开卷考试的课程。

　　你好
1、“数学教育（本科段）”专业代码：2070102
主考学校：江苏教育学院
序号　 课程
代号　 课程名称　 学分　
1　 03709　 马克思主义基本原理概论　 4　
2　 03708　 中国近现代史纲要　 2　
3　 00015　 英语（二）　 14　
4　 29790　 高等几何★　 5　
5　 02019　 微分几何★　 4　
6　 29789　 常微分方程★　 5　
7　 02019　 概率论与数理统计（一）★　 7　
8　 02019　 初等数论★　 5　
9　 02019　 复变函数论★　 5　
10　 03204　 高级语言程序设计（二）（含实际操作）★　 5+1　
11　 02019　 数学教育学★　 4　
12　 02019　 抽象代数★　 6　
13　 02019　 实变与泛函分析初步　 6　
　
　
00321　 中国文化概论　 不考英语者的换考课程　 5　
29767　 基础教育概论　 4　
28122　 数学史与数学方法论　 5　
14　 教育实习（6周）（不计学分）　
15　 06999　 毕业论文（不计学分）　
学分合计　 不少于73学分　
2、江苏2019年自考“英语教育（本科段）”考试计划
专业代码：2050206
主考学校：江苏教育学院
序号　 课程
代号　 课程名称　 学分　
1　 03709　 马克思主义基本原理概论　 4　
2　 03708　 中国近现代史纲要　 2　
3　 27016　 日语★　 任选一门　 6　
27017　 法语★　 6　
27018　 俄语★　 6　
4　 00018　 计算机应用基础（含实际操作）★　 2+2　
5　 00600　 高级英语★　 12　
6　 27036　 英语泛读（三）★　 4　
7　 00602　 口译与听力（实际操作）★　 6　
8　 00087　 英语翻译★　 6　
9　 27037　 语言学概论★　 4　
10　 00604　 英美文学选读★　 6　
11　 00603　 英语写作★　 4　
12　 29786　 英语教学理论及方法　 6　
13　 29785　 跨文化交际学　 5　
14　 教育实习（6周）（不计学分）　
15　 06999　 毕业论文（不计学分）　
学分合计　 不少于69学分

　　您好考试界很高兴为你解答，最新的教师资格证考试信息：
教师资格证考试科目：
【幼儿园】
综合素质（幼儿园）
（机考）
保教知识与能力（机考）
【小 学】
综合素质（小学）
（机考）
教育教学知识与能力（机考）
【中学】
综合素质（中学）
教育知识与能力
学科知识与教学能力
考试界有丰富的教师资格备考资料，希望能对你的考试有所帮助。
教师资格考试的面试部分主要考查考生的综合素质，其中的试讲部分易错点是非常多的，如何能够进行一次成功的试讲，需要我们注意试讲的以下易错点并加以规避。
第一处易错点是缺乏教学语言或教态不当。由于考生中有更多人并无教学经验，因此在试讲部分，经常会出现一些不符合教师身份的语言;或者是需要使用教学语言时却使用其他词语。有时考生的举动和一些细节不像是一位老师，这些问题无疑会让考官觉得“该生不够专业”，对于考生的整体评估也会降一个档次。对于这些问题，一定要多加注意，在平时积累一些教学用语，并对自己的仪态仪表进行规整，使之符合教师的身份，这是提高面试印象分的一个关键点。
第二处易错点是忽略学段特性。由于教资面试考试是分学段进行的，所以一定要注意学段的特点。例如考取小学教师资格证的面试和中学教师资格证的面试是有很大的区别的。不同学段的学生年龄不同，理解能力也不同。因此在授课过程中，要针对学段采取适当的内容编排和讲解方式，对于小学生，讲解不宜过快过难;对于中学生，讲解不宜太过细致。这个问题在高学历考生中出现的非常多，有的考生甚至在中学教师资格证面试中讲出了大学的知识。对于此问题，需要考生对学段有一个大致的分析，在进行试讲的时候按照学段进行讲授。由于教学方法内容的适当与否在面试评分表中提出明确的考查门槛，而且这一点很容易显露在外影响考官的评判，所以务必注意。
第三处易错点是试讲容量过大。对于更多专业知识扎实尤其是有教学经验的老师，很容易犯这样的错误。这些考生往往肚子里很有东西，但是一谈起来就滔滔不绝。一个是容易对一个知识点说起来没完。另外一个就是试图在有限的试讲过程中遍地开花，却不知贪多嚼不烂。在试讲的过程中，主要是要让考官感受到考生作为一名教师的总体素质，而不是要将东西说的又全又深。试图将试讲内容讲的过全，一是会导致时间不足，试讲部分过久甚至无法完成规定环节。二是容易失去重点，让考官搞不清楚考生试讲的重点为何物。这对我们试讲的整体节奏都是一个破坏，所以一定要注意。在准备教案的时候，要具有一定的选择和压缩意识，不要看到什么都想讲。内容选取适当，容量也适当，节奏自然就可以掌控好。
在试讲环节，考生可能还会暴露出许多其他的问题，但是综合来看以上三点是非常普遍的。作为考生一定要警惕这些误区，将这几个问题解决，考官对考生的整体印象分一定会大为提升。
考试界祝你考试顺利。

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