关于自学英语的一些难题？

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亲，您可以背一些语法，这对学习英语是很有协助 的225

英语电影，英语脱口秀，最好的方式是出国游览 ，英语才能 你会发现暴增270

单词可是学英语的基础.要把基础打好,才可以更好的学英语.

死记硬背呢.是最直接的方法 .不要不要只背就好了.

背了要多用,用上了就不会忘了.193

是这样的，假如 自学英语的话合适 本人 的学习计划是很重要的。引荐 本人 买一些英语零基础的教学书，也可以看看各大视频网站上的英语视频。有专业的英语教师 教您学习英语可以提升 你英语学习的效率，少走弯路。还有就是自学英语可以找英语教师 的网上免费教学视频，不需要花一些冤枉钱报补习班培养训练 班啥的。假如 想低价学习英语可以去新东方网站购置 视频，还有沪江学习网也不错。平常 休息的时候也可以多看看英语电影，尽量不要看字幕，努力了解 电影中人物对话的意思，培育 语感。电视剧也不错。449

“自学”，顾名思义，就是不在学校学，也没有教师 常常 指点，全靠本人 学习。古今中外，在困难要求 下，靠本人 勤劳 攻读、深化 研究 而做出学问，甚至大有奉献 者，在文学艺术界、迷信 技术界均不乏其人。在外语学习方面，革命导师已为后代 留下了典范 。马克思曾自学几种外语，其中包括英语及俄语。列宁同他的革命伴侣克鲁普斯卡娅在共度放逐 生涯时也曾自学英语。在我国向“四化”建立 和变革 开放进军的新长征途中，在落实“三个代表”重要思想的雄伟 事业中，也已呈现 不少刻苦自学外语而有所成就的青年。现实 证明，自学外语是可以做到的。

一、 发明 英语环境

我们必需 看到，言语 归根结底是人们交流思想以进行社会交往的工具。其自身 的属性，就决议 了它最好是能在一定方式 的共同运用 中来学习。特别是当我们想要片面 地学习一种言语 ，即从听、说、读、写以致 于译五个方面来学习并掌握它，即到达 “五会”时，若只是

一书（教科书）在手，毫无外界的要求 ，那是会很困难的。所谓外界要求 ，包括教师 （或比

本人 先走几步的人）间或的指点（口头或书面）、英语电视播送 节目、电脑网络材料 、录音

机及磁带、收音机、参考书、工具书以及一定的查阅 资料 等。我们清楚 ，马克思时常把本人

用英语写的文章寄给恩格斯请他改进 （当然也包括内容方面）；列宁和克鲁普斯卡娅虽经过

一段仔细 的自学，但初到伦敦时却发现本人 所说的英语无人能懂，而当地人讲的话他们也如闻天书，因此 不得不过关各种途径从头学习口语。可以想象，要学习英语发音和朗诵 ，却历来 没有听到过任何人或人们过关机器（电脑、电视、磁带或收音机等）发出这些声响 ，单凭文字上对发音器官地位 的描绘 ，怎能正确地学好语音呢？没有听到英语的时机 ，如何学会听懂英语？至于只以培育 查阅 才能 为目的者，至多 要把本人 所查阅 的东西在心里念出声响 来吧（哪怕念得不精确 ）。否则，即便 查阅 也是很困难、很迟缓 的。由于 所谓“看书”，即查阅 ，其实就是不出声地“念”。因而 ，关于如何自学外语，我的第一个意见就是：若要以“五会”为目标，就必需 想方设法取得 或发明 一定的外界要求 ，尤其是听外语的要求 。

二、 发明 英语听说时机

对自学英语者来说，倘还可以利用电视、播送 、磁带、网络等拿到 一定的“听”的时机 ，则“说”英语的时机 就更少了。在这种状况 下，无妨 试一试下述这些办法 ：

(一) 尽量将听和说的练习结合起来。

在我们听磁带时，首先要把内容听懂，切忌对意思还不太了解 ，就单纯从学习语音语调

的角度去模拟 。一遍不懂，可以多听几遍。在听懂当前 ，就可以进行模拟 。先是听一句，说

一句；然后听一段，说一段，最后到达 复述全文。倘我们对语音门槛 比较高，就可以一句一

句地来模拟 ，直到惟妙惟肖。我们在听一段对话或一段文章或故事时，要“身临其境”地听，一边听，一边头脑里有一幅所听内容的图画或人物的抽象 。这样，所听的东西，就会在头脑里留下深入 的印象，也就有助于把听到的东西更好地转化为本人 口头掌握的东西。

(二) 利用背诵提升 口语

真实 没有别人 一同 来练习会话时，要想培育 口语才能 ，就只好多用背诵的方法 。背课文，背对话（一个人充任 几个角色），背得滚瓜烂熟。但不能停留在背诵上，而要逐步 转为“说”，即在背诵的基础上有所开展 ，逐步 由少而多地加入一些本人 的话。内容和言语 都可以有所变化，从“照本宣科”开展 到灵敏 运用。这样，就可以将课文或会话资料 从书本和磁带上的“死”的东西，逐渐 转化为本人 的“活”的言语 。

(三) 选择适用的口语教学材料

自学英语会话，就要选择一本适用的口语会话课本。目前不少英语自学者选择各种国外教学材料 。这些教学材料 ，各有其特征 及优缺点，都可以用。但对初学英语会话者来说，还是先用国内出版的、结合我们本人 日常生活的会话课本为好。这种日常生活题材还可以包括我们在职业 中接触外国友人的场景等。这样，题材内容比较熟习 ，学到的言语 也可以在实践 生活和职业 中加以运用，可以 取得 较好的学习效果。当然，我们决不排挤 运用 国外教学材料 。相反，在我们学习外语的进程 中，还应该尽可能早地接触国外编写的教学材料 ，由浅入深，逐渐 过渡到以原文教学材料 为主。就培育 听、说才能 而言，更必需 过关磁带等方式多听到外国人的声响 ，熟习 他们地道的英语语调及说话习气 。

三、 系统理解 英语语法

自学英语者必需 系统地学习一两本英语语法书。

只靠教科书中的语法注释和练习是不够的。要把一本语法书从头到尾读一两遍，对英语语法有一个片面 的概念。然后，再一章一节地细心 查阅 ，学习运用这些语法规则。这样，在对英语语法的全体 有一个片面 理解 的基础上，再辨别 深化 学习其各个部分 ，就会掌握得更为深化 。更重要的是，要将语法规则运用到言语 实际操作 中去，切忌死背语法规则条文，“为语法而语法”。总之，要以语法规则来提升 我们言语 实际操作 的程度 ，又要在实际操作 中更深化 地掌握语法。

英语语法，通常 分为词法和句法两局部 ；先叙说 词法，后叙说 句法。在言语 实际操作 中，这

二者是不可联系 的。学习语法时，固然有必要将词和句分章分节地学习，但必需 留意 词和句

的关系。例如，在学习词类时，就必需 弄清楚什么词类在句子中可以担当什么成分，又如何因在句中所处的位置 而惹起 什么词形的变化；而在学习句法时，也必需 从句法的角度，来弄清什么样的句子成分需要什么词类的词来担当，以及所门槛 的词形变化等。尤其重要的是，学习动词就必需 弄清不同的动词所门槛 的句型（verb pattern）。举个复杂 的例子：

I asked him to do that.

我要（恳求 ）他那样做的。

动词ask在这里所门槛 的句型是：

“及物动词+宾语+动词不定式（作宾语的补语）”。

异样 ，tell（告诉），order（命令），beg（哀求 ）和want（要）等动词都可以用这个句型。但是，换一个在汉语中和“恳求 ”、“告诉”、“命令”、“哀求 ”和“要”等动词在用法上同属一类的词“阻止”来表达“我阻止他那样做”时，说I stopped him to do that 就大错特错了。在英语中，这句话的正确表达是：

I stopped him (from) doing that.

动词stop在这里所门槛 的句型是：

“及物动词+宾语（+介词from）+动名词”

异样 ，和stop在本句中的意思“阻止”差不多的词prohibit（制止）和prevent（阻止）都门槛 这个句型，而不能用和ask，tell，beg或want异样 的句型。但是 ，另一个和stop，prevent，prohibit意思也差不多的词forbid（制止 、不准）却又门槛 与ask，tell，beg和want等词异样 的句型，而不是和stop，prevent，prohibit异样 的句型，即要说：

I forbid you to do that.

我不准你那样做。

I forbade him to do that.

我事先 制止 他那样做的。

这些扑朔迷离 的状况 ，确实 有些使人不易了解 。但任何英语动词都有其习气 用法，都门槛 某些特定的句型，我们不能恣意 变化 。举这些例子，主要是阐明 词法和句法实践 上是不能

分开的。这在自学英语时要特别留意 。

总之，自学英语者需要仔细 学习一两本语法书。此外，在我们对英语掌握到一定水平 之后，应该学习一本外国人用英语写的语法书。在传统的语法书中，C. E. Eckersley和J. M. Eckersley合编的 ?A Comprehensive English Grammar (for Foreign Students，译为《综合英语语法》)，虽似老一些，但却是比较适用 的一本。

四、 逐步 提升 查阅 才能

(一) 查阅 要精泛并举

精，就是精读，要少而精；文章要短，要读得细致。要利用辞典等工具书，把篇中主要词语尤其是动词以及动词短语的含义、用法搞清楚，可以 复用，并学习篇中有用的句型和新的语法景象 。更进一步，还可以写写段落马虎 、摘要(precis)等。所谓泛，就是大面积地查阅 。这时，不一定个个生词都查字典，可以过关词语在很多 篇幅中、在不同的上下文中的反复 呈现 来逐步 掌握其含义及用法。精读资料 可选用较难的；泛读资料 应较易，以利于疾速 很多 查阅 。这样，精泛并举，双管齐下，就可较迅速而扎实地提升 查阅 才能 。

(二) 要逐步 过渡到查阅 原文

要提升 查阅 了解 力，就必需 查阅 原文，或从原文的简写本逐步 过渡到原文，而不是查阅 汉译英的文字。翻译文字，一则内容熟习 ，二则译文多少要受到汉语的影响，不能真正提升 查阅 了解 力。有时甚至会形成 一定的假象，以为本人 英语查阅 程度 曾经 很高，实则遇到哪怕相当高深 的原文，就会感到困难，生词全部查过，依旧 不知所云。初学英语者，宜很多 查阅 经过简化的原文小说或故事、英美文学名著等。这些简易读物，虽经改写，仍坚持 原作的作风 ，文字也力图 多用原文。同时，它们改写的水平 不同，我们可以按其难易水平 ，由浅入深，按顺序读下去，逐步 过渡到读原著。

(三) 关于精读

要精读一篇文章，首先要通读一遍弄懂马虎 ，然后就可以弄清词语的含义。倘对某些句子了解 有困难，就需要剖析 语法构造 。而这两者，如前所述，又是相互 联络 的。在剖析 一个复杂 句时，要依据 词类和词形以及句子构造 ，找出主谓关系，再剖析 其他词在句中的作用（

定语、状语等）。倘是较长的复合句或主从句等，则应先把各个分句（clause）找出来，再按衔接 词的状况 以及各个分句的意思，来确定各分句之间的关系，弄清确切的含义。

有心人会留意 到，在当代英语中，Mr.和Mrs.等头衔后面的句号经常 省去了。大写的词通常 不是人名，就是地名。显然Privet Drive是个街名。用植物的称号 来作地名、街道名的古今中外皆然。但作街道解的词更多 ，有street，boulevard，avenue，path等。Drive作街道解，来自drive这个词的动词词意。过来 ，赶着牲口去赶集，动词是drive，渐渐 地，这条专门赶牲口的道儿，就称为drive（路、道）了。当前 ，两边盖了房子，通了马车，进而是汽车，就成了一个小城市的一条街了。这就是drive作街道解的因由 。像北京的珠市口，是原来的猪市口的美称（不过羊市大街没改）。

下面文中，thank you very much是古代 英语构造 中的一种习用 法，即不带引号的引语。Dursley夫妇俩既然经常 自豪 地声称 他们一家都是很正常的人，总是由于 经常 会有好意 的邻居们关怀 他们，因而 “多谢各位（关怀 ）”。

这里to be the last (people) to be (involved in...)是一个很有用的句型，意思是“最不会卷入就任 何古怪奥秘 的事情当中去的人”。按此句型，我们可以说：

Wang Ping is the last student to be late for school.

王平是最不可能上学迟到的人。

She is the last person to become a surgeon, for she's afraid of seeing bleeding.

她看见流血就惧怕 ，因而 是最不可能成为一名外科医生的。

查一查字典，可以清楚 to hold with意思是“赞同（某种说法）”，而用于像本句这样的否认 句中，意为“不能容忍”。hardly是一个很有用的词，学会用这样的词，英文会出息 一小步。当然，首先要弄清，它不是描述 词hard的副词方式 ；hard自身 也是副词（He works very hard）。hardly是“几乎 不、完全不”的意思，是一种语气比较委婉 的否认 说法。

例如：

I can hardly believe it!

真不敢相信！

在试读了一下这篇当代作品的首段后，我们再选一段虽然写在19世纪但属古典派五、 自学英语的写与译

学习写和译，最好能有教师 修改 ，但这在乡村 及遥远 地域 是不易做到的。怎样才能“无师自通”呢？这里引荐 几种办法 。

(一) 模拟

模拟 ，也可以称为“描红”——像小学生初学写字时用毛笔涂描红字一样。找一篇文字比较精练而本人 也比较喜欢 的短文（或长篇中的一段），在细心 学习了它的构造 、笔法、修辞等之后，就相似 的题材本人 写一个短文。例如，倘原作是对一个儿童的描绘 ，则我们可取生活中熟习 的一个孩子为典型，模拟 原作的文章构造 、用词组句，本人 来写一篇。在古今中外文坛上，曾有不少大师在少年习作时采用过这个办法 。英国19世纪文豪、脍炙人口的《金银岛》的作者史蒂文森（R. L. Stevenson，1850—1894）就曾说过他从这种习作方式中受害 更多 。

(二) 复述

在熟读一篇或一段文章之后，丢开原文，凭本人 对文章内容的记忆，用本人 的言语 将它复述下来。开始时可以是由单句列成的提纲，进而开展 为内容摘要、故事梗概、较详细的复述，甚至进而加上本人 的评论。不要逐句照抄，那就成了“默书”。但开始练习复述时，可以较多地利用原文中的词、句，逐渐 转为更多地用本人 的言语 。例如，原文倘是用第一人称（I，we）写的，我们可以改用第三人称（he，she，they）来转达；直接引语可转为间接引语；长句可拆为短句；倒叙处可以顺过去 ；原作中省略的描绘 可以补充进来；次要的情节又可以省去。这种习作办法 的益处 ，就是在内容和言语 上均有所根据 ，不致凭空写来，错误连篇，而又无人修改 。这种将写和读联络 起来，在读的基础上练习写作的办法 ，可使我们随着读物程度 的提升 ，逐步 提升 写作的才能 。至于将剧本内容用叙事体写成故事，那就是很高深的写作了。英国18世纪作家兰姆姐弟（Charles Lamb和Mary Lamb）写了不少小说和书信，今天却主要是以他们的《莎氏乐府本领 》（?The Tales from Shakespeare?）而为后人所知。

(三) 自我修订

既乏教师 修改 ，就要充沛 发挥本人 的力气 。写好一篇习作后，应本人 从语法、用词、构造 、内容等方面重复 加以审析、琢磨 ，改进 错误，提升 质量。不只订正一遍，而是多遍。还可以把写好的东西保管 起来，在经过又一段学习之后，例如三两个月，再拿出来，以本人 有所提升 的外语来修正 本人 过来 写的东西。

(四) 比较译文

如今 曾经 陆续出版了一些我国古典和近代小说的英译本，还有不少英语杂志译载政府文件、报刊文章和短篇小说等。我们在具有 了一定的语法和词汇基础、并且进行了一段前面所建议的写作练习之后，可以选一本内容比较高深 的小说（或其他文字），先不要读它的英译，而是选一段落本人 学译。在经过本人 屡次 修正 后，再和英译本进行比较。不要仅只草草对比一下，而是要细心 研究他人 的译法比本人 的译法好在何处，或本人 有何错译。然后，再把这段译文当成读物来学习，学习其中本人 觉得新颖 的东西。在选材时要留意 ，即便 今后本人 预备 从事政论或旧事 文章的英译职业 ，也不要急于选用报纸社论等体裁的东西来试译。我个人意见，还是以选用文学体裁的东西为好。政论或旧事 文章，要比文学作品容易翻译得多；但文学作品的言语 最为丰厚 ，最接近生活，最能表现 一个民族言语 的特征 与精髓 。学着翻译文学作品，对提升 英语程度 是最扎实的训练。当然，文学作品的文章也有高深 与高深之别。我们尝试翻译时，选材可由浅入深。例如，初学翻译者无妨 从儿童故事等文字粗浅 的东西入手；贸然翻译鲁迅先生的作品，十之八九是要受阻 的。

以上建议的从“描红”到比较译文等学习写、译的办法 ，都是提供应 真实 找不到教师 讨教 的自学者参考试行的。此外，如今 出版了不少指点 青年人如何学习写作（汉语习作）的书，其中的道理对我们学习英语写作也是有协助 的。

六、 擅长 利用工具书

在没有教师 的状况 下，一本好词典就是我们最好的、最最少 不可少的“良师”了。

运用 词典，要留意 下述几件事：

(一) 至多 有一本“可用的词典”

即便 对初学英语者，一本所谓袖珍小字典，也是肯定 不够用的，有时甚至还会害人。异样 ，我们也决不能单纯依托 教科书里的“生词表”。通常 小字典或“生词表”，只复杂 地给一两个汉语解释，并不告诉我们怎样运用 一个词，然后 者却是最重要的。一本可用的词典，必需 提供一个词的读音、词形变化、词类、基本词义和各种本义 、与其他词的搭配、与其他词组成的短语和习语以及例句等；倘是动词，还必需 指出它在句子中所门槛 的各种句型。（至于词源，则不是每本词典都必需 注明的，初学者也不用 深究。）有志学好英语者至多 该当 有一本这样的词典。

(二) 尽早运用 “英英词典”

必需 尽早学习运用 用英语解释词义的“英英词典”。只用汉语释义，有时不能阐明 一个词确实 切意义。举一个词smog为例。有的词典只写：smog 〔smog〕 n. 烟雾。依据 这个释义，我们倘在“会议中许多人吸烟，搞得屋子里烟雾洋溢 ”或“厨师正在蒸馒头，伙房里烟雾腾腾”等句子中用smog这个词，就要闹笑话。由于 ，查一下英英词典，例如最新出版的? Macmillan English Dictionary for Advanced Learners?（《麦克米伦高阶英语词典》）在第1351页上就可看到：smog /smog/ noun 〔u〕 polluted air that is a mixture of smoke and fog（不可数名词，属于烟与雾的混合物的纯净 气体）。这样，意思就清楚了，也不致错用。当然，倘能进一步阐明 ，从构词法来说，smog就是smoke和fog两个老词的首与尾拼合成的新词，就会更有利于我们了解 和记忆了。

(三) 理解 词典特点以充沛 利用

要理解 不同词典的特点，充沛 发挥其优点 。初用一本词典，该当 将其序文 和编辑体例引见 等局部 细心 查阅 一下，以便理解 如何运用 它。例如上文提到的Macmillan词典，它的特点之一，就是在词条的释义中，所用的英语单词不超出2500个。十分 方便学习英语者运用 ，防止 了释义用语中又有生词而需重复 查证之累。此外，这本词典中还特别附有“言语 提示弊ㄒ常ü?2页），就英语的习用 法、修辞手段、构词法、口语话语、英美语差别 ，以及计算机用语等都作了扼要 引见 。

又如?Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English?（《牛津古代 高级英语词典》），其最大的特点就是将英语动词在句子中所门槛 的句型分为25大类。在全书篇首的“动词句型”（Verb Patterns）局部 中列表举例阐明 ；又在词典正篇每个动词词条里，将该动词所门槛 的句型按25类中的号码列出，并给出例句。可以说，要学习英语动词的基本用法，这是最适用 的一本词典。

(四) 记住词的多样性

我们运用 词典，要时辰 记住英语的词的多义性。有的英语常用词，包括有关的短语在内，词义可以多达一百余种。因而 ，查一个新词，切忌只看词条中最先给的一两个解释就以为掌握了词义，而要先理解 它的基本词义，这样才能更确切地了解 它的本义 ；要顺序把词条中所给的解释一行一行看下去，直至找到这个词在读物的上下文中所表示的含义 为止；而要学习一个词尤其是动词的用法，还必需 将整个词条从头学习究竟 ，例句也不要略过。对初学者来说，特别要留意 不要“想当然”，即便 对一个比较熟习 的、很普通的词，也不能想当然。

例如，fast这个词，是初学英语不久就会接触到的。它可以是描述 词（a fast train），也可以是副词（The train goes very fast）。有人在读物里见到a fast friend，不去讨教 词典，却想当然地把它了解 成“很快就熟了的朋友”。实践 上，fast在这里是“忠实的、牢靠 的”的意思，是从“结实 的、紧的”这个词义转化而来的。

总之，我们要勤查词典，也要会查词典。

七、 专业外语学习

学习所谓专业外语，是为了能查阅 专业材料 和书籍。有一个词叫ESP，即English for Special Purposes（特种用处 英语），相似 于我们通常说的“专业英语”。此外，也有所谓“科技英语”（Scientific English）的说法。但我们清楚 ，就言语 的三个组成局部 ——语音、语法、词汇——而言，无所谓通常 英语语音和专业或科技英语语音；也不能分什么通常 英语语法和科技英语语法。只不过科技专业运用 的英语，在句子构造 等方面有一些本人 的特点而已。例如，主动 语态、动词非人称方式 （不定式、分词和动名词）、引导词it、定语从句（尤其是非限制性定语从句）等构造 用得较多，句子比较长，而时态变化较少。但即便 如此，也不能说存在着什么不同于通常 英语语法的科技英语语法。在词汇方面，科技或专业英语确实 有它很多 非日常英语所需要的词汇，但它依然 不可能脱离基本词汇这个基础。对任何ESP来说，基本词汇都是共同的。更何况，许多所谓科技词汇，也都是从基本词汇本义 、合成或派生而来的。例如光学词汇scatter（散射）其实就是常用词汇scatter（散布，分散）的本义 ；radioactivity（放射性）就是radio和activity二词的合成；semi-conductor（半导体）就是由conduct（引导）本义 之后再加后缀-or和前缀semi-派生而来。因而 ，不管 我们最终目的是学哪一种ESP，我们仍要从基本语音、语法和核心词汇学起。当然，倘仅以查阅 和翻译科技文字为目的，则可不用 在语音、语调以及听说上花许多时间。把基本语法搞通，掌握一定常用词语，就可以较快地进入ESP的学习。再经过一段专业词汇的突击，就可以查阅 和翻译专业书籍和材料 了。

小小忠告

最后，特地 提一个小小的忠告：我们自学英语，千万不要东敲一锤，西打一棒；今天搞这本书，明天见异思迁，又换一本，这样就把时间浪费掉了。如今 国内出版了更多 英语课本；还有五花八门的国外教学材料 。这些课本各有其特点。我们选定其中一种，就要坚持学究竟 ，不要半途而废。当然，这并无妨 碍我们同时接触其他教学材料 （包括磁带、光盘等）作为补充，但总要以一套书为主，不要眉目 过多或挑来换去。至于有人问：学外语有没有什么万灵的药方，有没有捷径？答复 是：办法 是有的，而且要考究 办法 。但是，万灵药是没有的，也不存在捷径，更不是什么“疯狂”一阵就可以把外语学好的。还是一句话：学习外语，只要 “勤学苦练”！这是关于 关于自学英语的一些难题 ？的解答。337

hehe我的自学考试英语曾经 过了

只需 做一点预备

相你会顺利过关的674