少年儿童 英语学习有没有必要？

　　自己 在一家教育机构教少年儿童 英语。我告诉你，十分 必要！一年级的孩子学英语比学前班难，学前班比3岁难，3岁比婴儿难。总之，越早学英语，英语说的越好。我最开始的时候教3周岁的班级，甚至最小的才34周，全班16个孩子，你可能觉得不可思议，这么小的孩子怎么学？但我告诉你，他们学的比大孩子好太多！不只 承受 的快。而且发音真的是你说出来什么样他们就像复印机一样精准，长音短音，抑扬顿挫超级好听。后来我又接了三年级孩子的班级，这么跟你说吧，教四个单词，纠音就得半节课。

　　如今 少年儿童 的英语学习被提到了空前的高度，各英语培养训练 机构也是用力 浑身解数，英语培养训练 的收费也是随着大环水涨船高。

　　个人以为 英语培养训练 不一定合适 一切 孩子和家庭。不少人看电视综艺节目某某明星家的孩子英语脱口而出犹如母语 ，大家纷繁 学习也要把孩子的英语程度 培育 成如此那般。

　　多掌握一门言语 当然对孩子来说是一件坏事 ，但却要因人而异。

　　有的孩子天生口齿机灵 ，母语说的倍流利 ，生活环境又是双语环境，那自然早学习英语是更佳的选择，而有的家庭别说接触英语了，普通话的运用 都较少，一大家人说方言，孩子的普通话都运用 不明白（我在济南，当地有不少以济南话为主的家庭 甚至歧视说普通话的家庭以为 他们是外来人员居多，），这时候再多学一种其他言语 ，孩子在承受 起来会费劲 不说，没有那种运用 环境，孩子要付出的努力水平 要远远大于有运用 环境的家庭，还不见得效果会怎样。

　　关于 有要求 的家庭，早学一门言语 当然是坏事 情，孩子的言语 开展 的确 存在其身心生长 规律的，在契合 孩子开展 规律的基础上适当的让孩子进行有效的学习是必要的。

　　所以，个人觉得关于 很小的孩子学一门言语 来说（大年龄孩子另当别论）不是他个人的事情而是一个家庭全体 的事情，假如 家庭有要求 完全可以早学习早掌握，但是没有要求 却自觉 的跟随对孩子对整个家庭老说都可能是一种担负 ，要综合评价 家庭和孩子各方面的状况 之后再确定能否 可行。

　　您好，我从事少年儿童 教育行业12年了，也做过大集团的少年儿童 英语校长。建议您一定学习，详细 如下：

　　1）言语 学习（不论 英语还是汉语），一定要早，由于 言语 学习关键期就那么几年。等年龄大了，在想学就难了。

　　2）少年儿童 英语首要目的是让小朋友喜欢，培育 兴味 ，兴味 是最好的教师 ，让小朋友有成就感，然后水到渠成。就像您喜欢数学教师 ，那么数学成就好一些，厌恶 语文教师 ，那么语文会差一些。

　　3）怎么学？言语 学习的规律是言语 环境。做不到出国的话，那就天天磨耳朵。整天Apple Apple，加上图片、视频、实物、动作，孩子就清楚 了，原来Apple就是苹果。但是一定不要标志 汉语，不能翻译成汉语，这样言语 思想 就错了。

　　4）目前大环境，都在学，您不学就落后了，这没方法 。

　　5）国家政策，英语听力口语高中高考 变成50分了，听力这些没方法 突击。

　　6）言语 是一门工具，日常使用 越来越普及，会英语很正常。

　　大约 就这些吧，如今 市面更多 英语机构，天天学，兴味 大，还廉价 ，北美外教直播的，引荐 一个“英语天天见”，孩子5岁以上，可以试试，这是圈里朋友的创业公司算是帮助 推行 了，哈哈！不过性价很高，您可以试试。新东方，学而思的更侧重 应试一些，上小学了，还是需要报的，他们应试很不错！！

　　少年儿童 学英语能否 必要是因人而异的，但少年儿童 学英语一定是有益处 的，无论是把它当作一种理解 世界的技术 ，还是为了更好的应试！

　　从学习兴味 角度来说，目前大局部 少年儿童 英语的课程内容都是听、说、唱为主，辅以动画欣赏、游戏及互动的形式 ，这样的学习方式更容易让小朋友发生 兴味 ，也更容易坚持下来！回忆 一下我们本人 （80后）开始学英语的时候，不清楚 为什么要学，也不清楚 学好了除了考试还能干嘛，也自然没有什么兴味 ，但是开始学汉字的时候就不一样了，当我们开始学人口手的时候，会不主动 的想，哦～这就是人口手呀。。由于 汉言语 我们是先会说的，所以学认知，学读写是很自然的一个进程 ！所以少年儿童 英语的铺垫对孩子如今 和当前 的学习兴味 是有益处 的！

　　从口语练习和表达方面来说，少年儿童 的表达积极性更高，不怕说错，敢说！而当英语进入课堂，开始有分数 对比，自然也就有了压力和怕说不好被笑话的小心情 ，除了表现欲特别强的孩子，大局部 学生比少年儿童 还是羞于表答的！这也是为什么学哑巴英语的人那么多！

　　从文明 素养来说，一种言语 代表的是一种文明 ，像中国独有的成语，孩子经过 多言语 的学习和领会 ，可以多一种理解 世界及世界不同文明 的技术 和途径。

　　我个人觉得，孩子只需 情愿 开始学，情愿 坚持学，总是有益处 的！

　　很有必要。首先，英语是应试的重点科目，谁都逃不脱，一定 是要学习的。关键看小时候开始学还是大一些开始学。打个比如 ，比方 练习舞蹈，你是觉得小时候就开始练习，还是长大了在练习，是吧？同理，假如 父母可以说英文，那么从小朋友出生开始就可以和他英文交流，那样学英语就和学母语一样了。我觉得大局部 的家庭还是做不到这样的。那么我们还是找好的教师 好的机构协助 孩子学英文。

　　其次，孩子小的时候学英语，吸收会更快，树立 英语思想 会更容易，也就是不会有从英文翻译成中文，或从中文翻译成英文的进程 。假如 在大一些，孩子的中文很好了，中文思想 曾经 树立 好了，再去学习英文，必定 会有翻译的进程 ，会不主动 的把英文翻译成中文，之后才吸收的进程 。

　　所以，少年儿童 英语学习还是很有必要的。

　　美国心理学会已经 发布 过一项研讨 结果：学习言语 最关键的就是听和说的才能 ，通常 都是在10岁左右基本就定型了，之后就会随着年龄增长而逐步 下降。所以，人类言语 开展 学习最佳时间段该当 是在10岁之前。

　　这里有一节免费的英语试听课【可以让孩子听听看，你会发现孩子学的特别的快，一节课的知识点虽然多，但孩子基本都可以 掌握的了，这就是少年儿童 学习英语的优势。

　　人们言语 学习机制的变化使得言语 天赋随年龄的添加 而递加 ，基本分为4个阶段：

　　第一阶段是在0—3岁间，孩子的言语 天赋是最佳时期，这个阶段是孩子掌握母语，学会说话的重要时期。

　　第二阶段是在3—6岁，孩子的言语 天赋呈半丰满 形态 ，相当于之前是100分，如今 是80—90分的样子，孩子曾经 可以流利的说话，并且也可以承受 新的事物了。

　　第三阶段是在6—13岁，言语 天赋就下降一大半了，孩子渐渐有本人 的意识和想法了，这个时期也最需要家长的引导。

　　最后的阶段就是13岁之后的阶段了，言语 天赋就会随着年龄的增长逐步 下降，孩子会构成 本人 共同 的发音。

　　孩子口语开展 的最佳年龄段是幼儿期，通常 正常的儿童4岁就可以学会母语的中语音，而且也可以 学会其他的言语 ，儿童时期学外语不会比学汉语时困难。但假如 让孩子踏入青春期之后再来学习英语，孩子曾经 不太可能学成地道的英语了。因而 ，孩子在4—13岁是学习英语的最佳机遇 。假如 家长对孩子这个年龄阶段的英语学习可以 注重 ，学习效果就会愈加 。

　　首先要清楚 幼儿是怎么学说话的？

　　是“浸泡”，是“模拟 ”。

　　幼儿“浸泡”在母语的环境中，察看 、感知“模拟 ”大人说话。

　　大人引导并“纠正”幼儿发音、说话。

　　这个“纠正”的进程 ，就把正确的母语思想 灌输到小孩的头脑中了，这就是所谓的母语“传承”。

　　幼儿学习言语 ，就是在这样的“浸泡”“模拟 ”“纠正”中临时 练习，最终树立 起本人 的母语言语 思想 。

　　可以说“浸泡”“模拟 ”“纠正”关于 幼儿学习言语 缺一不可，满足不了以上三点是无法给小孩提供一个真正完善的言语 学习环境的，所以关于 国内大多数的幼儿英语培养训练 机构，是无法给小孩提供这样的要求 了。

　　认知到这一点，那些望子成龙的父母就应该清醒了，送去玩玩可以，学几句口语可以，假如 当真，您就绝望 了！

　　您大可以让您的幼儿有一个高兴 的童年，学好母语，多启蒙点国学经典，培育 孩子兴味 ，而不要把大好时光浪费在“学不好的”英语上。

　　更多 父母都有一个误区，以为幼儿在十岁以前接触英语就可以树立 起“英语思想 ”，就可以让本人 的小孩赢在起跑线上，假如 您有要求 让孩子生活在英语环境，或许 找一个全职英语保姆，这是可以的，否则还是按部就班的学习吧。

　　所谓的“英语思想 ”也不是什么“深不可测”的东西，说究竟 就是英语言语 规律，就是英语语法，上学当前 ，初中以上略微 花点时间系统的学习，微观 上系统化语法，微观上透彻化语法，在透彻的语法的加持下，再经过 批量 练习，反作用语感，也就树立 起了本人 的英语思想 。

　　学习英语，树立 起英语思想 是小菜，单词学习才是大餐，才是终身学习的东西。

　　本文作者谢瑞，著有《英语思想 ：解密英语语法的原理》一书和《英语思想 ：十课树立 完满 语法体系》系列视频课程，欢送 转载，转载请注明出处。