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小学语文教员 招聘考试温习 题

一、填空。

1、语文课程的基本理念有（ 片面 提升 学生的语文素养 ）、（ 正确掌握 语文教育的特点 ）、（ 积极倡导自主、协作 、探求 的学习方式）、（ 努力建立 开放而有生机 的语文课程 ）。

2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的一致 ）。

3、（ 语文素养 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生片面 开展 和终身开展 的基础。

4、应该让学生更多地接触语文资料 ，在批量 的（ 语文实际操作 ）中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标依据 （知识和才能 ）、（ 进程 和办法 ）、（ 情感态度和价值观 ）三个维度设计。

6、语文学科个阶段目标辨别 从（ 识字与写字 ）（ 查阅 ）（ 写作 ）（ 口语交际 ）四个方面提出门槛 。

7、自然风景 、（ 文物古迹 ）、民俗风情、（ 国际 外的重要事情 ）、（ 学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充沛 发挥师生单方 在教学中的（ 主动性 ）和（发明 性 ）；在教学中努力表现 语文的（实际操作 性 ）和（综合性 ）；注重 （ ）、（ ）、（）的正确导向；正确处置 （ ）与创新才能 的关系；遵照 学生的（ ）和（ ），选择教学战略 。

9、语文教学要注重语文的（ 听）、（说 ）和（读 ），注重（写 ）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

10、汉语拼音教学尽可能有（兴趣 性 ），宜以（活动）和（ 游戏 ）为主，与学说普通话、识字教学相结合。

11、查阅 是（ 搜集处置 信息 ）、看法 世界、开展 思想 、（取得 审美体验 ）的重要途径。查阅 教学是（学生 ）、（ 教员 ）、（ 文本）之间对话的进程 ，查阅 教学的重点是培育 学生具有（感受 ）、（了解 ）、（ 欣赏 ）和评价的才能 。

12、（ 写作 ）才能 是语文素养的基本表现 ，在写作教学中应注重 培育 学生（ 察看 ）、考虑 、（ 表现 ）、（ 评价）的才能 ，门槛 学生要说（ 真话 ）、（ 假话 ）、（心里话 ），不说（ 假话 ）、（空话 ）、（套话），激起 学生展开想象和梦想 ，激励 些想象中的事物。

13、写作的评价要依据 各学段的目标，综合考察 学生作文程度 的开展 情况 ，应注重 对写作的（进程 与办法 ）、（情感与态度）评价，如：能否 有写作的兴味 和良好的（ 习气 ），能否 表达了（真情实感 ），对（有创意的表达 ）应予激励 。对写作的评价还要注重 对（写作资料 ）预备 进程 的评价，注重 对（ 作文修正 ）的评价，采用（ 多种 ）评价方式。

14、古诗名句填空：欲穷千里目，（更上一城楼 ）。（生当作人杰 ），死亦为鬼雄。（ 山外青山楼外楼），西湖歌舞几时休。（肝脑涂地 浑不怕 ），要留洁白 在人世 。

15、小学阶段要看法 （ ）左右的常用汉字。九年课外查阅 总量应在（ ）万字以上。

16、精读的评价，要依据 各学段目标，详细 调查 学生的词句了解 、（ 文意掌握 ）（要点概括 ）（ 内容探求 ）（ 作品感受）等方面的表现。

17、语文课程应努力 于学生（语文素养）的构成 与开展 ，语文课程的（多重）功用 和（奠基）作用，决议 于它在九年义务教育阶段的重要位置 。

18、（课程目标九年一向 ）全体 设计，课程规范 在“总目标”之下，按四个学段，辨别 提出阶段目标，表现 语文课程的（全体 性）和（阶段）性。

19汉语拼音教学尽可能有兴趣 性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。

20、各个学段的查阅 教学都要注重 （朗诵 ）和（默读）。增强 对查阅 办法 的指点 ，让学生逐渐 学会精读、略读和旅游 。

21、口语交际是听与说单方 的（互动）进程 。教学活动主要应在详细 的交际情境中进行。

22、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗诵 课文，是朗诵 的总门槛 。评价学生的朗诵 ，可以（言语 ）、（语调）和（感情）等方面进行综合调查 ，还应留意 调查 对内容的了解 和文体的掌握 。

23、综合性学习的评价应着重调查 学生的（探求 ）精神和（创新）意识。

24、语文课程总目标第四条提出“在开展 言语 才能 的同时，开展 （思想 ）才能 ，激起 想像力和发明 潜能。”

25、我国最早的一部诗歌总集是《 诗经 》，包括 风、雅、 颂 三局部 。

26、继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是 李白 ，号称“ 诗仙 ”。

27、宋朝著名学者 朱熹 在《观书有感》一诗中有一句关于读书积聚 的名句：“ 问渠那得清多么 ， 为有源头死水 来 。”

28汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭 》；曹禺是我国古代 著名的剧作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯 ；《老人和海》的作者是美国作家 海明威 。

29、“只需 人不老，心不老，生活永远美妙 。”这句话韵律上的特点是运用了 。

30、人教版教学材料 中选用了许多我国文学大师的作品，有 老舍 的《猫》、有 林清玄 的《和时间赛跑》、有 叶圣陶 的《荷花》、有 季羡林 的《本人 的花是让他人 看的》等。

31、语文是最重要的 交际工具 ，是人类文明 的重要组成局部 。工具性 与 人文性 的一致 ，是语文课程的基本特点。

32、《三国演义》中“过五关斩六将”写的是 关羽 （人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是 丹麦 （国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。

33有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。假如 用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是 破 。

34、美国著名哲学家和教育家杜威 提出了“儿童中心论”。他以为 ，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“经过 做事来学习”。

35、中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿 、 柳公权 的书法特征 。

36、我国古代对儿童进行启蒙教育所运用 的识字读本是《_三字经 》、《百家姓》和《_弟子规_ 》。

37、《说文解字》总结了先秦、两汉文字的效果 ，给我们保管 了汉字的形、音、义，是研讨 甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是 许慎 。

38、我国自古就拥有更多 神话故事，像 女娲 补天、精卫 填海、夸父 追日、嫦娥 奔月、后羿 射日等就深受大家的喜欢 。

39、刘向说：“书犹药也， 善读之可以医愚 。”书是全世界的养分 品------读书有三到，谓心到、眼到、口到。-----------朱熹

40、（识字） 是查阅 和写作的基础，是1～2年级的教学重点。

二、判别 题

1．“《西游记》是我国四大古典小说。” 这句话没有语病。（ X ）

2．小学阶段不倡导 自主、协作 、探求 的学习方式。（ X ）

3．语文教员 在口语交际教学中应培育 学生倾听、表达和应对的才能 。（ V ）1、学生的知识取得 都必需 阅历 一个亲身 实际操作 探究 和研讨 的进程 。( × )

2、良好班集体构成 的重要标志是构成 了正确的言论 和良好的班风。( √ )

3、安康 不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会顺应 才能 、心理和生理形态 。(√ )

4、教员 的自我教育是教员 个体专业化开展 最直接最普遍的途径。( × )

5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生恪守 纪律，规规矩矩听课。( ×)

6、校本课程是由政府 编制、学校施行 和学生评价的课程。( × )

7、讲授法运用不当，会呈现 满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。( × )

8、教员 只需 仔细 上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的才能 就必定 拿到 开展 。(× )

9、要培育 学生对学习的间接兴味 ，就要激起 学生对学习的需要。( √ )

10、良好师生关系是调动师生单方 积极性的内驱力。( √ )

11、语文才能 是学生学好其他课程的基础，也是学生片面 开展 和终身开展 的基础。（√）

12、学生是语文学习的主人，教员 是学习活动的组织者和引导者。（√）

13、识字与写字的门槛 相同，1——2年级要多认多写。（×）

14、查阅 教学是学生、教员 、文本之间对话的进程 。（√）

16、综合性学习应强调独立进行，培育 学生筹划 、组织、协谐和 施行 的才能 。（×）

17、陶行知：“社会即学校”的基本观念 是反指学校要与社会一致 ，把社会办成一个大学校，门槛 学校与社会树立 亲密 联络 ，打破学校在时间和空间与社会隔绝的情况 。（√）

18、陶行知的“教学做合一”的观念 是说教学做三者是不可联系 的，做是教与学的中心。（√）

19、陶行知的“六大解放思想”的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想。（×）

20、“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教员 看待 学生的师德方面所倡导 的师德标准 。“师爱”是陶行知师德思想的核心。（√）

21、亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。（√）

22、案例是含有难题 或疑问 情境在内的典型性事情 或故事，把这些事情 或故事记载 下来，加上作者的反思或感悟，就是案例研讨 。（√）

23、苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习程度 的学生，让学生都清楚 本人 在哪一个层次中。（×）

24、苏霍姆林斯基说：关于学习困难学生的教育，不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠查阅 、查阅 、再查阅 、请记住，儿童的学习越困难，他就该当 更多地查阅 。（√）

25、加德纳提出每个人至多 有五种智能。（×）

26、每节课中应同时使用 加德纳的全部智能来教，并同时训练全部智能。（×）

27、以ü开头的韵母与声母n相拼时，ü上的两点不能省写；与声母q相拼时，ü上的两点要省写。 （ √ ）

28、“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的称号 是横折折竖。 （ × ）

29、假如 把“怒气 洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该独自 归为一类。 （ √ ）

30、“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的了解 。 （ √ ）

三、选择题

1．第三学段（5～6年级）的学生要拓展本人 的查阅 面，课外查阅 总量不少于（ C ）字。 A．60万 B．80万 C．100万 D．120万

2．下列各组带点字的意思相同的一项是（ C ）。 A．坐北朝南——康熙王朝 B．久负盛名——不分胜负 C．如饥似渴——温饱 交迫 D．问长问短——短斤缺两

3．“问渠哪得清多么 ？为有源头死水 来。”诗句运用了（ A ）修辞手法。 A．设问 B．比喻 C．拟人 D．反问

4．下列音节中，属于全体 认读音节.的一项的是（ A ）。 A．yin B．ya C．ni D．xin 6．课程目标是依据 （B ）三个维度设计的。 A．知识、进程 和情感态度 B．知识和才能 、进程 和办法 、情感态度和价值观 C． 知识和进程 、才能 和情感态度、办法 和价值观 D．才能 、办法 和价值观

5、新课程提出教学的“三维目标”指的是：( C )。 A、知识与技术 、情感与态度、综合实际操作 与信息技术 B、智力与才能 、知识与技术 、心理安康 与生理安康 C、知识与技术 、进程 与办法 、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实际操作 力

6、教育门槛 应控制在（ B ）的水平 上，才能促进儿童更好的开展 。 A、对儿童来说觉得 很容易 　B、对儿童来说有难度但努力能到达 C、对儿童来说觉得 很难　 D、对儿童来说没有特定门槛

7、教育变革 新的门槛 强调使（ C ）。 A、每个学生都拿到 异样 的开展 B、每个学生都到达 高素质门槛 C、不同的学生特性 拿到 不同的开展 D、不同学生的特性 拿到 相同的开展

8、启示 性教学的本质 在于（ D ）。 A、教员 问学生答　B、学生问教员 答 　 C、教员 讲学生听　D、促进学生主动思想

9、因材施教的准绳 门槛 教学要针对（ D ）进行教学。 A、后进生 B、 优秀生 C、中等生 　 D、 每一个学生的详细 实践

10、尊重学生的学习主体位置 ，正确的是：（　B　）。 A、学生喜欢什么，教员 就教什么B、调动学生的积极性，促进其能动学习 C、对学生多表扬，不能批判 学生D、以学生为中心，教员 跟着学生走

11、确定教学目标和内容门槛 的客观根据 是学生起点、教科书和（ A ）。 A、课程规范 　 B、课后练习的门槛 　C、统考的题型 　 D、家长的门槛

12、备课必做的三个方面职业 ，即：研究 教学材料 、教学设计和（　B　）。 A、制造 课件　B、理解 学生　C、设计板书　D、设计题目

13、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的难题 ，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是：（ A ）。

A、一定 学生提出一个难倒教员 的难题 ，激励 学生课余与教师 讨论 B、责备 学生胡思乱想，责令其坐好听课 C、告诉学生不能提与本节课无关的难题 D、不理睬 学生的发问

14、学生的品德 （ D）是学生品德构成 的关键和重要标志。 A、理论B、意识C、观念D、行为

15、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程规范 （实验稿）（以下简称“新课标”）的观念 是：（ C ）

A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的一致 D、工具性、思想性与人文性的一致

16、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标门槛 是：（C ）

A、理解 B、基本掌握 C、掌握 D、不门槛

17、新课标学段查阅 目标门槛 中的第7条：学习略读，粗知文章马虎 ，是哪个学段提出的：（B ）

A、第一学段B、第二学段 C、第三学段D、第四学段

18、查阅 教学进程 是：（D ）

A、学生与文本之间对话的进程 。B、学生与教员 之间对话的进程 。

C、教员 与文本之间对话的进程 。D、学生、教员 、文本之间对话的进程 。

19 、锻炼学生口语交际才能 ，应激励 学生：（ A）

A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中

C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中

20、 关于课程的基本理念， “新课标”正确恰当的表述是：（D）

①片面 提升 学生的语文素养。 ②积极倡导自主、协作 、探求 的学习方式。 ③努力建立 开放而有生机 的语文课程。 ④正确掌握 语文教育的特点。

A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③

21、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）

①识字写字是查阅 和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技术 。 ④初步感受汉字的形体美。

A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④

22、各个学段的查阅 教学都要注重 ：（B）

①朗诵 ②分角色读。 ③扮演 读。④默读

A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

23、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）

①协作 精神 ②创新意识 ③参与水平 ④探求 精神

A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④

24、学生作文修正 的评价要：（D）

①留意 调查 学生修正 作文内容 ②留意 调查 学生修正 作文态度 ③留意 调查 学生修正 作文进程 ④留意 调查 学生修正 作文办法

A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

25、课程目标依据 知识和才能 、进程 和办法 、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互浸透 ，融为一体，注重（C ）的全体 提升 。

A、语文知识B、语文才能 C、语文素养

26、（A ）是语文学习和开展 的主体。

A、学生 B、教员 C、学生和教员

27、查阅 是学生的（A ）行为，不应以教员 的剖析 来替代 学生 的查阅 实际操作 。

A、特性 化 B、全体 化 C、综合化

28、语文教育必需 在课程目标和内容、教学观念和（B ）、评价目的和办法 等方面进行系统的变革 。

A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的

29、下列汉字按音序陈列 正确的一项是（A）

①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦　

A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤

C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②

29、下面拼音下写出的词语有误的一项是（A）

A、bēi gōng shéyǐng背弓射影

B、shéng qíng bìng mào声情并茂

C、duōmóu shàn　biàn 多谋善辩　

D、jīng yùliáng 　yán金玉良　言

30、下面的句子的朗诵 停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（C　）

A、你跑不过他|也得跑。B、你跑不过|他也得跑。C、你跑|不过他也得跑。

31、下面句子的朗诵 重音表示“他人 会不会开车我不清楚 ”的意思的一项是（）

A、我清楚 你会开车　B、我清楚 你会开车。　C、我清楚 你会开车。　D、我清楚 你会开车。

32、下列没有错别字的一句是（D）

A、依照 上级布署，他们仔细 组织了一系列观摩课，师生的反响 热烈。B、别看他俩在一同 有说有笑的，其实是貌和神离。

C、我们都迫不急待地想清楚 ，终究 谁能博得 最后的成功 。

D、这哥儿俩，一个别具一格 ，一个循规蹈矩，差异 太大了。

33、顺次 填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（C）

有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是该当 消化的。这就是说，有些书只需 读读它们的一局部 就够了；有些书可以多读，但是不用 过于细心肠 读，还有不多的几部书该当 全读、勤读，而且 地读。

A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心

34、顺次 填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（D）

①故宫博物院的瑰宝 ，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。

②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是（）。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人（）。

④货柜上摆满了具有传统特征 的球宝、翡翠、玉雕、字画，种类 完全 ，真是（）。

A、应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收B、目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收

C、应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目D、目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目

35、下列各句言语 表达不连接 的是（A）

A、绚丽的朝阳放射出绚烂 的万道光辉 。B、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。

C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还有一些五颜六色的野花。　

D、春天是收获 的时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天缩手缩脚，太冷了；只要 冷热相间的秋天最理想。

36、两句话所表达的意思不相同的一组是（B）

A、（1）非经同意 不能动用活动 资金。（2）非得经过同意 才能动用活动 资金。

B、（1）除非你去请，他才会来的。（2）除非你去请，他是不会来的。

C、（1）这样的事，我何尝情愿 做？（2）这样的事，我何尝不情愿 做？

D、（1）他缺乏职业 经历 ，难免会呈现 一些过失 。

（2）他缺乏职业 经历 ，难免不呈现 一些过失 。

37、下列各句在表达上没有语病的一句是（D）

A、为了避免 这类交通事故不再发生，我们增强 了交通平安 的教育和管理。

B、不论 气候要求 和地球环境都极端不利，登山队员依然 克制 了困难，成功 攀爬 巅峰 。

C、该市有人不择手段仿制 伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。

D、马教授指导 的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了严重 奉献 。

38、陶行知的“生活即教育理论”的核心观念 是（①）

（1）生活即教育 （2）社会即学校 （3）教学做合一

39、陶行知发明 教育的目标是（①）

（1养发明 性人才与真善美的人（2）培育 片面 开展 的人与发明 性人才

40、陶行知施行 发明 教育的要求 中（③）是最利于发明 力发挥的首要要求 。

（1）因材施教；（2）实际操作 与考虑 ；（3）民主化；（4）教员 要有创新意识和才能 。

41、（②）是我们施行 素质教育的核心点，也是我们本次新课程变革 的主要目标。

（1）探求 精神和协作 才能 ；（2）创新精神和实际操作 才能 ；

（3）自主意识和探求 精神；（4）协作 才能 和创新精神；

42、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（②）

（1）建构主义理论；（2）片面 调和 开展 的教育目的论；

（3） 多元智能理论；

43、所谓“自我反思”是指（③）

（1）是教员 作为专业人员之间的交往、互助与协作 ；

（2）是研讨 者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的了解 和解释；

（3）是指教员 把本人 日常所从事的教育教学活动作为考虑 和研讨 对象；

44、校本教研的核心要素是（①）

（1）自我反思、同伴互助和专家引领；

（2）教育叙事、同伴互助和专家引领；

（3）案例、自我反思和同伴互助；

45、为了提升 学生的记忆力，训练学生的思想 ，培育 学生剖析 、考虑 、探求 难题 的才能 和独立学习的才能 、苏霍姆林斯基发明 了（①）等教学办法 。

（1）记忆法、思想 法和研讨 性学习办法 ；

（2）察看 法、思想 法和探险性学习办法 ；

（3）温习 法、检测法和研讨 性学习办法 ；

46、（①）是多元智能理论确立的直接教学目标。

（1）深入 了解 并学致使 用；（2）培育 片面 开展 的人

（3）让学生掌握知识、提升 才能 ；

47、建构主义理论中论述 学习的四大要素是（②）

（1）了解 、记忆、协作、交流；

（2）情境、协作、交流和意义建构；

（3）自主、协作 、探求 、记忆；

48．下列词语中带点字的读音全对的一组是 （ A　 ）

A．自给（jǐ）自足 不骄不躁 （kànɡ） 如饥似（sì）渴 崇(chónɡ)山峻岭

B．自怨自艾（yì） 屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑 随声附和(hè)

C．百折不挠 （náo） 瞠（chēnɡ）目结舌 茅塞（sāi）顿开 从（cónɡ）容不迫

D．无的（dì）放矢 揠（yè）苗滋长 宁（nìnɡ）死不屈 买椟（dú）还珠

49．下列词语中没有错别字的一组是 （ A ）

A．好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双

B．引人瞩目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手

C．勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟

D．一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举

50．有些汉字十分 巧妙 ，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。细心 察看 ，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是 （ D ）

A．5个 B．6个 C．7个 D．最少8个这是关于 求政府 规范 自学考试电子版教学材料 ，现一切 分732分可全送的解答。21

2019年普通高等学校招收学生 全国一致 考试（辽宁卷）

语 文

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两局部 。第Ⅰ卷1至4页。第Ⅱ卷5至8页。考试完毕 后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题 共30分）

一、（12分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A. 金钗（chāi） 三缄其口（jiān） 颔联（hàn） 纨绔子弟（kù）

B. 给养（gěi） 危如雷卵（lěi） 分娩（miǎn） 妩媚多姿（wǔ）

C. 俟机（sì） 沆瀣一气（hàng） 奶酪（luò） 不容置喙（huì）

D. 奇葩（pā） 不谙水性（ān） 城垣（huán） 风流倜傥（tǎng）

【答案】A B给养（jǐ） C 奶酪（lào） D城垣（yuán）

2．下列各句中，加点的词语运用 不恰当的一项是

A. 瑞士疆土 面积不大，但民族众多，言语 也多，法语、德语、意大利语等都是日常生活通行的言语 ，不少人都能随心所欲地运用 几种言语 。

B. 牡丹居社区餐厅明天将开始营业，音讯 传出。社区居民口耳相传。以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时，如今 出门走几步就能吃上饭了。

C. 岭南的书法艺术历史悠久，但由于气候湿润 等缘由 ，唐代以前的书法作平鲜有传世，即便 是宋元墨迹，今天能见到的也是寥落晨星。

D. 灾情就是命令，地震救援人员们冒着大雨，跋山涉水，克制 重重困难，终于按规则 时间抵达四川震中灾区，并立刻 投入了救援职业 。

【答案】B 口耳相传：口说耳听向下教授 ，鲁迅《汉文学史纲要》第一篇：“口耳相传，或逮后世。”

3．下列各句中，没有语病的一句是

A． 中国皮影戏的艺术魅力已经 倾倒和政府了无数酷爱 它的人民，它的传达 对中国近代电影艺术也有着不可无视 的启示作用。

B． 这篇文章其中剖析 了方式 ，辨证地答复 了在大开放、大交往、大交融 大世界里，我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。

C． 交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事情 每年都有发生，应该惹起 司机朋友们的高度注重 。

D． 大学毕业后去乡村 应聘村官的人当中，多数人希望能在建立 新乡村 这一大环境中找到发挥 才气 、创建 事业、完成 理想的有效途径。

【答案】D A“它的传达 ” 它指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力” B缺少答复 的宾语，加“的难题 ” C“由此发生窒息死亡事情 每年都有发生”句式杂糅，可以改为“由此发生窒息死亡事情 ”

4．顺次 填入下面一段文字横线出的语句，衔接最恰当的一组是

红星小学门卫王然被区教育局评为“十大打动 小热病物”，他的事迹中最突出的一条是看法 全校500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了更多 方便。 ， 。 ， 。 ， 。门卫打动 校园，表现 的就是一种服务育人的精神。

①学校里的教员 是在教书育人

②这不只是像背书那样背出来的

③要叫出全校学生的名字，真实 不容易

④校园内的管理、服务也无不在表现 育人的功用

⑤能叫出几个学生的名字，很复杂

⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果

A．①④⑤②③⑥ B. ②⑥①④⑤③

C. ③⑥②①⑤④ D. ⑤③②⑥①④

【答案】D 基本上采取扫除 法。从标题 的填空上，应该是两两对句，其中③⑤很明显应该连在一同 ，而中间不能插进 其他，扫除 A、C项，从B项看②句显然与文段接不上。

二、（9分，每小题3分）

查阅 下面的文字，完成5－7题。

书院教育，是宋元明时期最具特征 的教育组织动工。“书院”一词，最早呈现 于唐代。不过，那时的书院主要还只是编书、藏书以及读书的场所。作为具有一定规模的教育场所的书院，是到宋代才呈现 的。事先 ，刚刚阅历 五代十国战乱，文明 教育亟待复兴 ，一些思想家也需要本人 的宣传阵地，以公家 讲学为核心的书院教育，就顺应这种时代需要而呈现 了。宋代书院教育，以其官私结合的教育体制以及完善的教育组织方式 ，出现 出与古代私学大不相同的相貌 。不只 如此，书院教育与宋代官学之间也有较大区别。虽然书院也选用儒家经典作为教学材料 ，但它更侧重于引导生徒涵养 品性、增长才识，而不是为了顺应 科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所门槛 的范围，也正由于 如此，书院可以 拿到 宋代官府的激励 ，并取得 长足的开展 。

书院教育直接了宋代学术的开展 ，成为宋代理学开展 的摇篮。一方面，书院中掌教的“山长”，普通 都会把本人 的思想定为书院的教育主旨 ，以此来聚集生徒，开展讲学活动。书院生徒在倾听 山长集中讲学、向山长讨教 以外，还有充沛 的时间组织自学和学术讨论，这种浓重 的讨论 学问的习尚 为思想和学术的开展 留同了很大余地。另一方面，书院中的讲学内容既包括掌教者个人的学术思想，也包括正统的儒家经学思想，还包括一些后来逐步 为官方所承受 的官方 思想。书院因而 而成为各种思想和学术交流的场所，书院之间更以学术论辩、讲学交流等方式 ，促进 不同思想和学术的深化 研讨和相互 影响，从而为宋代理学的成熟预备 了要求 。此外，南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，推进 了书院教育与学术研讨 结合的进程，也促进了理学的传达 与深化 开展 。著名的理学家陆九渊已经 受邀前往白鹿洞书院讲学，他讲授《论语》“小人 喻于义，小人喻于利”一章，听讲的人都很打动 ，甚至于有听讲者为之落泪。书院交流的盛况以及书院教育推行理学思想所构成 的影响，由此可见一斑。（摘编自袁行霈等主编《中华文明史》）

5.下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是

A. 宋代书院教育作为一种教育组织方式 ，以官私结合体制和公家 讲学为主要特点。

B. 宋代书院教育是顺应战乱后文明 教育亟待复兴 ，以及思想传达 的需要而呈现 的。

C. 宋代书院教育中选用的教学材料 与官学相似，但其人才培育 的规范 与官学大相径庭。

D. 宋代书院教育的教学内容可以 契合 官府的门槛 ，因此 能有时机 取得 长足的开展 。

【答案】C “人才培育 规范 与官学大相径庭”错，从第一段开头 倒数第二句话可以看出。

6.下列对原文的了解 和剖析 ，不正确的一项是

A. 唐代和宋代都有“书院”这一称号 。不过，唐代的书院和宋代的书院是名同实异的关系。

B. 宋代书院中的生徒要集中倾听 山长讲学、向山长讨教 ，并在山长的组织下开展自学和讨论。

C. 书院中的公家 讲学、学术讨论及书院间的学术论辩、讲学交流，是宋代书院中经常见 的教育活动。

D. 南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，书院的这种变化，有利于书院教育与学术研讨 的相结合。

【答案】B “并在山长的组织下开展自学和讨论”错，从文段第二段第三句话可以看出。

7.依据 文意，下列推断有误的一项是

A. 作为教育体制的宋代书院，与此前的古代私学既相区别，又有一定的联络 。

B. 宋代书院中的生徒，对事先 朝廷科举考试的总体门槛 ，大致上也可以 顺应 。

C. 一些官方 思想，往往经过 书院教育的途径来完成 逐步 为官方所承受 的目的。

D. 在书院的讲学交流中，不同思想和学术相互影响，都有时机 拿到 开展 完善。

【答案】C 文中第二段只是提及书院也承受 了为官方说承受 的思想，并没有说官方是经过 什么途径承受 官方 思想的。

三、（9分，每小题3分）

查阅 下面的文言文，完成8－10题。

韩擒字子通，河南东垣人也，后家新安。少大方 ，以胆略见称，容貌魁岸，有雄杰之表。性又好书，经史百家皆略知大旨。周太祖见而异之，令与诸子游集。后以军功，稍迁仪同三司，袭爵新义郡公。武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒说下之。进平范阳，拜永州刺史。陈人逼光州，擒以行军总管击破之。高祖作相，迁和州刺史。陈将频寇江北，前后入界。擒屡挫其锋，陈人夺气。开皇初，高祖潜有吞并江南之志，以擒有文武才用，夙著声名，于是委以平陈之任，甚为敌人所惮。及大举伐陈，以擒为先锋。擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。进攻姑熟，半日而拔，次于新林。江南父老素闻其威信，来谒军门，昼夜不绝。陈人大骇，其将相继降之。晋王广上状，高祖闻而大悦，宴赐群臣。陈叔宝遣领军蔡征守朱雀航，闻擒将至，众惧而溃。符蛮奴为贺若弼所败，弃军降于擒。擒以精骑五百，直入朱雀门。陈人欲战，蛮奴撝之曰〔注〕：“老夫尚降，诸君何事！”众皆散走。遂平金陵，执陈主叔宝。时贺若弼亦有功。乃下诏于晋王曰：“此二公者，深谋大概 ，东南逋寇，朕本委之，静地恤民，悉如朕意。九州不一，已数百年，以名臣之功，成太平之业，天下盛事，何用过此！闻以怅然 ，实深庆快。平定江表，二人之力也。”赐物万段。先是，江东有歌谣曰：“黄斑青骏马，发自寿阳浚，来时冬气末，去日春风始。”皆不知所谓。擒本名虎，平陈之际，又乘青骏马，往反时节与歌相应，至是方悟。其后突厥来朝，上谓之曰：“汝闻江南有陈国天子乎？”对曰：“闻之。”上命左右引突厥诣擒前，曰：“此是执得陈国天子者。”擒厉然顾之，突厥惶恐，不敢俯视 ，其有威容如此。俄征还京，上宴之内殿，恩礼殊厚。无何因寝疾，数日意卒，时年五十五。 （节选自《隋书•韩擒虎传》）

〔注〕撝（huī）：挥手呵责 。

8.对下面句子中加点的解释，不正确的一项

A.后以军功，稍迁仪同三司 稍：稍稍。

B．独孤永业守金墉城，擒说下之 说：劝服。

C．高祖潜有吞并江南之志 潜：暗中。

D．半日而拔，次于新林 次：驻扎。

【答案】A 逐步 。

9.以下各组句子中，全都标明 韩擒战功显赫的一组是

○1擒有文武才用，夙著声名 ○2委以平陈之任，甚为敌人所惮

○3袭采石，守者皆醉，擒遂取之 ○4来谒军门，昼夜不绝

○5闻擒将至，众惧而溃 ○6遂平金陵，执陈主叔宝

A.○1○2○3 B.○1○4○5 C.○2○4○6 D.○3○5○6

【答案】D 其中○1是指韩擒有名声，○2说的是他能担重担 ○4当地百姓对韩擒的态度。

10.下列对原文有关内容的剖析 和概括，不正确的一项是

A. 擒自小以有胆略知名，容貌魁伟，有俊杰 的仪表。周太祖很赏识他，让独生子与他交往。在任职刺史后，多次 击败陈军的侵扰，陈人丧失了锐气。

B．韩擒揣摩高祖有吞并江南的志向，在伐陈时担任先锋。他带领 五百人，半日攻下姑熟，陈人大惊，其将领相继投诚 。高祖闻讯非常 喜悦，大宴群臣。

C．韩擒声名令陈军感到恐惧，陈叔宝遣部下镇守朱雀航，但军士逃散。其时贺若弼打败陈将任蛮奴也有军功，高祖在惩处 韩擒的同时也惩处 了贺若弼。

D．韩擒平陈的阅历 与此前江东的歌谣相应，事先 人们不知歌谣何意，平陈之后才得以明白。韩擒被征召回京后，深受皇上待遇 ，但不久却因急病而死。

【答案】B “ 韩擒揣摩高祖有吞并江南的志向”

11.把第I 卷文言文查阅 资料 中画横线的句子翻译成古代 汉语。（10分）

（1）陈人欲战，蛮奴撝之曰：“老夫尚降，诸君何事！”众皆散走。

【答案】陈国人想要应战，任蛮奴挥手呵责 说：“我尚且投诚 了，各位要做什么！”众人都四散逃跑了。（译出马虎 给3分，“何事”“走”各一分。）

（2）擒厉然顾之，突厥惶恐，不敢俯视 ，其有威容如此。

【答案】韩擒严厉地瞪着他，突厥使者恐惧，不敢低头 看他，韩擒就是这样极有威容。（译出马虎 3分，“厉然”“惶恐”两处各一分。）

12.查阅 下面这首元散曲，然后答复 难题 。（8分）

〔正宫〕塞鸿秋

浔阳即景 周德清○1

长江万里白如练，淮山数点青如淀○2。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕○1周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。○2淀：即蓝靛，蓝色染料。

【全曲解析】周德清（1277—1365），字日湛，号挺斋，高安暇堂（今属江西）人，所著《中原音韵》一书，对语音学和曲律的研讨 奉献 甚著。《录鬼簿续篇》称其“又自制为乐府甚多，长篇短章，悉可为人作词之定格”。又云：“故人皆胃德清之韵，不但中原，乃天下之正音也；德清之词，不惟江南，实天下之独步也。”散曲现存小令1首、套数三套。

【注释】： 浔阳：今江西九江市。 即景：写眼前景物。 练：白绢。 淮山：泛指长江以北淮河流域的山。

淀：同“靛”，即靛青，一种青兰色染料。 江帆：江面上的船。“新月”句：新月开始像团扇那样圆了起来。 塞鸿：边地的鸿雁。

【赏析】： 此曲写浔阳江边清秋晚景，词采俊茂，音节流利 ；设喻贴切，抽象 逼真。通篇用比喻，连用五个“如”字，想象丰厚 ，笔力雄放，确乎“如玉笛横秋”（《太和正音谱》）。 此曲为写景之作。作者选择了微观 的角度，采用了富有动感的艺术手法，为我们勾勒了一幅生动传神的浔阳江景图。全篇七句四十五字，却尺幅万里。分则一句一景，宛如七幅山水屏画，七个景色 镜头，千姿百态，各放异彩；合则构成浔阳江山的平面 壮观，好似一部名胜景色 影片。其间远近高低，动静明暗，声光色态，无不咸备。真是气候 万千而又调和 一致 ，绚丽 雄奇而又韵味无穷。从作品的表现中可以看出，作者擅长 捕获 充溢 生机 的艺术镜头，在他的笔下，江舟、山泉、晚云、新月、塞鸿这些景点都呈动态，并且都在万里长江和数点淮山这一全体 构思中被不露痕迹地交融 起来。

（1）请各举一例阐明 这首散曲运用的三种修辞办法 。

【答案】比喻，如将长江比作白练，江帆比作箭等；对偶，其中一二两句对偶，三四两句对偶。比较 （拟人）如说新月学扇。假如 答排比，如前四句也可。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅颜色 绚丽的浔阳山水图。请辨别 从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作扼要 赏析。

【答案】顺序：一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、近景 ；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句则从前四句的白昼 转到黄昏 ，又地面转到天空。

从动静角度看：一二句侧重写江、山的宏伟 ，是静态的；三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。

13.补写出下列名篇名句中的空缺局部 。（两题任选一题）（5分）

（1）国破山河在， 。 ，恨别鸟惊心。 ， 。白头搔更短， 。

（杜甫《春望》）

（2）落霞与孤鹜齐飞， 。渔舟唱晚， ；

雁阵惊寒， 。（王勃《滕王阁序》）

，更那堪，冷落清秋节！ ？杨柳岸，晓风残月。

（柳永《雨霖铃》）

【答案】城春草木深 感时花溅泪 烽火连三月

家书抵万金 浑欲不胜簪

秋水共长天一色 响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦

多情自古伤分手 今宵酒醒何处

五、（22分）

查阅 下面的文字，完成14~17题。

雨 韵

从维熙

进入生命的夕阳傍晚 ，才了解 了“雨”这个复杂 的汉字，容纳 着人生四季。

依照 化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的天性 ；春雨悄然无声，充溢 了孩子的稚嫩和温顺 ，像刚刚出生不久的婴儿那般，抽象 上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力气 ，就好像 一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人曾经 走到了生命晚年 。

步入老年，我愈加 喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回想 往事，是迥然不同的两种境界。后者，由于 缺少了雨作烘托 ，好像 人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来熄灭 ，不只 可以升华记忆的颜色 ，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭记 上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。

记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿----身后还有一条小狗，一同 离开 公园的湖边。那条小狗关于 雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的愉快 相反----虽然老人为它打着雨伞，他似乎 依然 无法走入雨的虚幻 之中。

老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子依然 撅着他那张小嘴，向湖里也斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的机遇 ，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的普通 ，但那个男娃和那条狗，一个开心肠 笑个不住，一个欢欣 的对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一同 。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。

雨丝，从其造形上看去，象是衔接 了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上腾跃 着的音符；天空和大地，是它上演 的无边无垠的舞台；它上演 的，是人人间 无与伦比的大自然的美丽的乐章。

14.依据 文意，四季之雨辨别 象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分）

【答案】第一问：春雨象征着人的童年，下雨象征人的青年，秋雨象征着人的中年，冬雨（雪）象征人的暮年 。（答对两点1分，答一点不得分，信息点出自第二段）。

第二问：（1）秋天是成熟的季节、收获的季节；（2）也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的雨声”中有“欢乐”也有“忧伤”。（答对一点一分，信息点在第二段开头 ）

15.解释下列两句话在文中的含义 。（4分）

(1)把记忆带到雨中来熄灭 。

【答案】指的是在雨中回眸人生，用于翻开 记忆之门，同时也为记忆蒙上雨的颜色 。（信息点在地三段开头 局部 ）

(2)他似乎 依然 无法走入雨的虚幻 之中。

【答案】指的是小孩虽然在雨天出游，但是没有感受到雨中的乐趣。（第四段和雨中的狗对比，概括得出答案。）

16.文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最后与孩子”笑在了一同 ？（6分）

【答案】第一问（3分）：

老人喜欢和娃儿打着伞赏雨，娃儿却喜欢和狗在雨中赛跑，把本人 融入雨中。

第二问（3分）：

老人先是受到“我”的启示 ，又看见孩子在雨中奔跑后“开心肠 笑”，终于被感染也笑了起来。（信息点在第四五两段）。

17.怎样了解 “雨韵”的内涵？文章顺次 用了哪些表达方式来出现 “雨韵”这一主旨的？

（8分）

【答案】第一问（4分）：①雨韵是人生四季的旋律；②雨韵是加强 生命记忆的媒介；③雨韵是大自然的美丽乐章。

意思答对即可。

第二问（4分）：

①先谈论 ，谈四季之雨与人生四季；②再叙事，讲了老人与小男孩在雨天的故事；③最后抒情，表现了作者对雨的喜欢 与赞誉 之情。

每答对一点给1分，答对三点给4分。

六、（15分）

18.下面是某学生向教师 祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修正 。（4分）

这次我们专程从全国各地莅临 母校，给我们至今健在的恩师俞教师 做寿。俞教师 视名利

淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞教师 又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到非常 欣喜 ┄┄

（1）将 改为 ； （2）将 改为 ；

（3）将 改为 ； （4）将 改为 。

【答案】：（1）“莅临 ”改为“回到”；

（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”；

（3）“高足”改为“学生”；

（4）“欣喜 ”改为“高兴”。

每找出并改对一处，给1分；只找出而未修正 或修正 不恰当的，不给分。如有其他答案，可依据 合理水平 酌情给分。

19.请从“知识”、“兴味 ”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。门槛 每个句子都采用比喻的修辞办法 。两个句子之间在语意上构成 对比。

时间，是海绵里的水，只需 你勤劳 地挤，总会有所收获；

时间，是掌缝中的沙，假如 你不太在意，就会全都漏光。

【答案】知识是河沙里的金，只需 你勤劳 的淘漉，总会有收获；

知识是沙漏中的沙，只需 你不予以补充，就会全漏光。

内容贴切给2分，比喻恰当给2分，两句之间构成 对比给1分。

20.穆家寨中学高三（1）班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和开头 ，请你补出中间局部 。门槛 紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。（6分）

各 位 同 学 ， 今 天 我 们 召 开 一

个 读 书 心 得 交 流 会 ， 主 题 是 “ 读

书 了 ” 。

50

希 望 各 位 踊 跃 发

言 ， 让 大 家 分 享 你 的 阅 读 心 得 。

【答案规范 】内容契合 主题给2分，言语 通畅 给2分，有文采给2分。缺乏 45个字或超越 55个字，酌情扣分。

七、（60分）

21.查阅 下面的文字，依据 门槛 写一篇不少于800字的文章。（60分）

某杂志社登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据惹起 了人们的留意 。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%，对“在公共汽车上不让座”表示难以评价的为22.8%，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“老实 意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人以为 ，这些数据显示出相当一局部 青少年对社会公德及个人品德的价值判别 模糊甚至错误。有人以为 ，从这些数据可以推断出多数青少年思想依然 很安康 、很阳光。有人以为 ，“难以评价”就是由于 不想复杂 地赞同或反对，恰恰 表现出当代青少年思想的多元化、特性 化。

门槛 选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离资料 内容及含义 的范围作文，不要套作，不得剽窃 。7

【教员 招聘考试の 第一版】如何说课

一、说教学材料

1.说教学材料 内容

包括标题 ，在第几册、第几单元，单元训练重点、位置 、教学材料 的前后联络 ，有时还要复杂 引见 作者及时代背景。

说教学材料 内容时可以多说，也可少说，可按上面引见 的顺序说，也可打破顺序说，要因教学材料 而定。

2.说教学材料 目的门槛 做到正确、详细 、片面 。

3.说教学重点、难点。

4.说课时安排、教具预备 等。

二、说教法、学法

1.教法和学法可以辨别 叙说 。

2.教法和学法可以合在一同 阐明 。

3.教学办法 可以交叉 在教学进程 中说。

例如语文：查阅 教学采用的教学办法 主要应是讲读法和说话 法。还有“情形 教学法”“读书指点 法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。

三、说教学顺序

说教学顺序 的各阶段，普通 要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学办法 来打破 教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习取得 知识以及为什么这样教这几方面说。在说怎样教的进程 中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何浸透 思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。

要把教学进程 说详细详细 ，但并不同等 于课堂教学实录。关于 重点环节，诸如运用什么教学办法 打破 重难点要细说，普通 环节的内容则可少说。尽量防止 师问、估计生答，师又问，估计生又会答……，这种流水帐式的说法。

如何安排教学进程 的各个环节，没有固定形式 ，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再顺次 说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。

四、留意 说课中的言语 运用

1.独白言语

说课时大局部 用的是这种言语 ，切忌从始至终一个声调 地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中领会 出说课内容的变化来。详细 地说，教学材料 剖析 要简明，理论依据 要充沛 ，教学办法 和学习办法 要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙说 ，重、难点则用重音来强调。

2.教学言语

由于 说课不只 要说“教什么”，还要说“怎样教”。说“怎样教”实践 上就是要说出你预备 怎样上课，只是不单纯地将课堂上一问一答那么详细地显显露 来，但是也要让听者清楚 你的教学想象 和详细 步骤。有问有讲，有读有说，用本人 的言语 变化将听者带入到你的课堂教学中去，未进课堂却似乎 看到了你上课的影子，揣测 了你的课堂教学效果。

教学言语 在何时用呢？

（1）设计的课堂导语使用 课堂教学言语

用新颖有趣或简明简明 的导语来吸引听课者。说导语时说课者要把听课的教师 看成是本人 班上的学生，声响 该高则高，该慢则慢。

（2）课堂的总结语使用 教学言语

在说课时设计的完毕 语应具有双重性，不但要感动 听者，而且还能让听者从你的言语 中揣测 你在课堂上也会深深地吸引学生，这就门槛 完毕 语既要精彩，又能将精彩恰当地表达出来。

（3）说课中阐释和发问 语使用 教学言语

阐释语也叫讲授语，它主要是对所讲知识的解释、剖析 和阐发，这种言语 以认简明、精确 、条理明晰 为要点。好的发问 语可以启示 学生考虑 ，使学生的学习变得积极生动，并容易把难题 引向纵深。让听者判别 你发问 的质量的高低。

说课中应该说出哪些理论根据 ？

1.教学大纲是教学的主要根据 。

2.学生的实践 应成为教员 教学的主要思索 对象。

3.教学材料 和学科特点也是重要的理论依据 之一。

4.教育理论和名家名言也可做为强有力的理论依据 。

不论 运用哪一种理论，都要说得详细 、令人服气 ，切忌呈现 以下难题 ：

1.理论堆砌不适用。

例如教学目的门槛 制定的依据 是“从信息论、控制论的观战动身 ……”，又依据 “教育学、心理学的原理……”加上“小语大纲的的门槛 ……”

2.理论空泛 不论 用。

例如：每一课都用“依据 大纲门槛 ，我班学生的实践 ， 本人 的教学实际操作 ，特制定……”这种理由只是空架子。没有实践 内容，终究 依据 大纲的哪一条门槛 ，你班学生的实践 是什么，你的教学实际操作 又如何呢？他人 不得而知，与其这样说为什么，还不如不说的好。

【教员 招聘考试の 第二版】 教育法律法规

一、填空题

1、节假日补课是政府 教育部明令制止 的，是一种合法 行为。

2、社会主义主义教员 职业品德 涵养 的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、请求 认定教员 资格者的普通话程度 测验 等级规范 要在二级乙等以上规范 。

4、参与 继续教育是中小学教员 的权益 和义务。

5、教员 的考核该当 坚持片面 考核，以职业 分数 为主，做到客观、公正、精确 。

6、所谓教员 德性，是指教员 在教育教学进程 中不时 涵养 而构成 的一种取得 性的内在精神质量 。

7、实施 义务教育的学校在教育教学和其它活动中，该当 推行 运用 全国通用的普通话。

8、预防未成年人立功 的教育目的是加强 未成年人法制观念。

9、《教育法》规则 ，政府 树立 以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规则 ，政府 、社会、学校和家庭依法保证 适龄儿童、少年承受 义务教育的权益 。

11、施行 教育行政处分 的机关，除法律、法规另有规则 的外，必需 是 县级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校正 校舍、体育设备 、消防设备 、各种仪器设备平安 情况 ，该当 每月反省 一次。

13、参与 教员 资格考试有作弊行为的，其考试分数 作废， 3 年内不得再次参与 教员 资格考试。

14、中学、小学校园四周 200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校该当 尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教员 严重超编，不情愿 上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违背 了——。（B）

A、《学校管理条例》 B、《教员 法》

2、教员 之间要“谦逊 慎重 ，尊重同志，相互学习，相互协助 ，维护其他教员 在学生中的威信。关怀 集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）

A、“双赢”协作准绳 B、和平共处准绳

3、中小学教员 职业品德 建立 在教员 看待 教育事业的较高品德 目标是——。（A）

A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘任或任命教员 担任职务该当 有一定的任期，每一任期普通 为——。（B）

A、三年 B、三至五年

5、《中华人民共和国教员 法》于____起开始实施 .(B)

A、$2 B、$2

6、《中华人民共和国教育法》自（ B ）之日起开始施行 。

A、$2 B、$2

7、《中华人民共和国义务教育法》是$2中华人民共和国（ B ）第三十八号令发布 的。

A、国务院令 B、主席令

8、政府 实行（ A ）制度：中国公民凡恪守 宪法和法律，酷爱 教育事业，具有良好的思想品德，具有 本法规则 的学历或许 经政府 教员 资格考试合格，有教育教学才能 ，经认定合格的，可以获得 教员 资格。

A、教员 资格 B、教员 竞聘上岗

9、（ A ）是片面 贯彻党的教育方针的基本 保证，是进一步增强 和改良 青少年思想品德 建立 和思想政治教育的迫切门槛 。

A、增强 和改良 师德建立 B、增强 和改良 法制建立

10、（ A ）凡恪守 宪法和法律，酷爱 教育事业，具有良好的思想品德，具有 《教员 法》规则 的学历或许 经政府 教员 资格考试合格，有教育教学才能 ，经认定合格的，可以获得 教员 资格。

A、中国公民 B、世界公民

三、双选题

1、义务教育法总则第一条规则 ，为了保证 适龄儿童、少年承受 义务教育的权益 ，保证义务教育的施行 ，提升 全民族素质，依据 ，制定本法，（ AB ）

A.宪法 B.教育法 C.未成年人维护 法 D.预防未成年人立功 法

2、新义务教育法规则 ，施行 义务教育，不收 （ AB ） 。

A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费

3、教员 在教育教学中该当 ____ __看待 学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实践 开展 。 （ CD ）

A、耐性 B、特性 C、对等 D、个体差别

4、《中共中央国务院关于深化教育变革 片面 推进素质教育的决议 》进一步强调指出：“片面 推进素质教育,基本 上要——————来保证 ”。（ CD ）

A、 靠教员 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度

5、在施行 “中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出位置 。（ BC ）

A、 学历教育 B、思想政治教育 C、职业品德 教育 D、 信息技术教育

四、多选题

1、中小学教员 职业教育品德 内容主要包括：政管理 论、————、教员 心理安康 教育等。 （ ABCD ）

A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教员 职业品德 标准

2、增强 和改良 师德建立 的总体门槛 是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指点 ，紧紧围绕片面 施行 素质教育、片面 增强 青少年思想品德 建立 和思想政治教育。（ BCD ）

A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表

3、政府 在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、品德 、纪律、法制、国防和民族勾结 的教育。（ BCD ）

A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

4、请求 认定教员 资格，该当 提交教员 资格认定请求 表和下列证明和资料 ：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或许 职业 单位、所毕业学校，对其思想品德、有无立功 记载 等方面状况 的鉴定及资料 证明。（ ABC ）

A、身份证 B、学历证书或许 教员 资格考试合格证明 C、教育行政部门或许 受委托的高等学校指定的医院出具的体魄 反省 证明 D、教学材料 教法合格证

5、为维护 未成年人的身心安康 ，促进义务教育的施行 ，维护未成年人的合法权益，依据 ————制定了《制止 运用 童工规则 》。（ACD）

A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人维护 法

五、简答题

1、中小学教员 职业品德 标准 的基本内容是什么？

答：依法执教；爱岗敬业；酷爱 学生；严谨治学；勾结 协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。

2、试剖析 义务教育学校不得开除学生的缘由 。

答:《义务教育法》规则 不得开除学生，是由义务教育的性质决议 的，目的是为保证 学生承受 义务教育的权益 。义务教育是强迫 性教育，是一切 适龄儿童、少年必需 承受 的教育，不能由于 学生违背 学校管理制度，就剥夺学生受教育的权益 。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生假如 严重违背 学校管理制度，学校可给予其开除学籍的奖励 。

【教员 招聘考试の 第三版】 面试时能用到的教育理念

【教员 招聘考试の 第四版】 教员 应聘问得最多的面试题目

一、自我引见

普通 先让应聘者作自我引见 ，着重阐明 本人 的优势，时间大约2—3分钟。经过 这一顺序 ，招聘者旨在理解 应聘者的学习分数 ，言语 表达才能 以及精明干练水平 。

二、发问 ：开始之前务必记住：

黄金规律 ：80/20---你要承担起80%的说话 而面试官只会说20%。

白金规律 ：你必需 试着控制面试的节拍 和话题。

钻石规律 ：关于 没有掌握 的难题 ，抛回给面试官。

1、议论 本人 对教员 职业的看法?

2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。

3、有否从事家教，你以为 家教和教学职业 之间的关系怎么样？

4、议论 本人 在教学环节当中有什么优势和优势 。

5、你以为 你作为一名教员 最大的优势是什么？

6、你赞同 “没有不合格的学生，只要 不合格的教员 ”这句话吗？

7、你最欣赏的班主任是那一品种 型？你会怎么做？

8、议论 本人 对教员 与学生之间的沟通方法

9、谈谈你本人 的特性 特征，能否 外向，内向，能否 有幽默感

10、谈谈你对人际关系的处置 与看法

11、你有什么业余兴趣 ？

12、如何发现“差生”身上的闪光点？

13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不赞同 ，请谈谈你的看法？

14、你以为 一个优秀的教员 应该具有 哪些素质？

15、你的座右铭是什么？

16、假如 有学生在课堂上成心 刁难，你该如何应对？

17、谈谈你最欣赏的一位中学教师 。

18、谈谈团队协作 在教学职业 中的必要性。

19、你找职业 思索 的重要要素 是什么？

20、×××的考试分数 不理想，他伤心肠 哭了，作为教员 的你会怎么办？

21、教员 节就要到了，一位教员 设计了这样一次语文实际操作 活动，让学生 本人 动手为学校的教员 制造 贺卡，并让学生本人 设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。 假如 你是那位教员 ，你会怎样处置 这一“突发事情 ”？

22、您以为 教员 的奖金差异 越大越好，还是差异 越小起好？为什么？

23、异样 是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种异样 的愿望：希望本人 未来 能做马戏团的小丑。 一位教师 的评语是：“胸无大志，真没长进 ！” 一位教师 的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位教师 的评语辨别 做出评价。

24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教员 的最后完毕 语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教员 提出了这样一个难题 ：你以为 “我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 假如 你是那位执教教师 ，你会如何剖析 这两种不同的说法，如何来答复 这个难题 ?

25、 “要给学生一杯水，教员 应有一桶水。”这是人们常常 提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的看法 。假如 有必要，请你依照 本人 的想法对这句话进行改造，重新写一句。

26、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位教师 每天睡觉前都要问本人 这样三个难题 ： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位教师 的这种做法加以评价。

27、一位教师 布置了这样一道作文题，让学生谈谈本人 的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道暗影 和许多的苦楚 。这个学生写的文章很感动 人，文笔也不错。教师 没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对教师 这种做法的不满。 假如 你是那位教师 ，应该如何去剖析 和处置 这件事？

28、 你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处置 ？为什么？

29、将要走上讲台的你，自我觉得 关于 教员 这一职业，你最大的优势与最大的缺乏 辨别 是什么？

【教　育】

1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠陶冶 。

2、我国教育的一些优势（如学生的计算才能 强等），古代 技术是可以替代 的，而我们教育存在的一些难题 （如学生的创新才能 弱等），却是古代 技术无法替代 的。这就是我们的教育为什么迫切需要变革 的主要缘由 。

3、我们教员 要牢记：没有治疗 百病的灵丹妙药，更没有治疗 教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教员 那里克隆相同的教育艺术或办法 来对本人 的学生实行成功教育。假如 真的可以 那样，世界将是只要 首领 、政治家、迷信 家、诗人、银里手 、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向多数 学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

【学　校】

5、我们不应该片面了解 学校只是为了学生的开展 ，由于 教员 开展 与学生开展 是一个辩证的一致 体，教员 开展 能更 地促进学生开展 ，放弃教员 开展 而追求学生开展 ，最终学生的开展 也只能是空中楼阁。

【教　师】

6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教员 ，靠综合素质引领学生奔向 的将来 。

7、不称职的教员 在教学中让学生顺应 本人 ，带着知识走向学生；而优秀的教员 在教学中则是让本人 去顺应 学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教员 的真正身手 ，不在于他能否 会讲述知识，而在于能否 能激起 学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴味 盎然地参与到教学进程 中来。

9、教员 最大的享受、最大的乐趣就在于觉得本人 是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是可以 给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教员 ，是合格教员 ；站稳讲台的教员 ，是主干 教员 ；站 讲台的教员 ，是专家型教员 。

11、把一流的学生培育 成一流的人才的教员 ，只能算是三流的教员 ；把非一流的学生培育 成一流的人才的教员 ，才是真正一流的教员 。任何一个教育家都是由于 对非一流的学生的培育 取得 成功而成为真正的教育家的。

12、这几种比喻很值得我们教员 欣赏：教员 是“引见 人”，引见 学生与学习相依相恋；教员 是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速扑灭 ；教员 是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教员 是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。

【课堂教学】

13、当今课堂教学存在的最头痛的难题 是学生不发问 题。假如 学生发问 题，重要的不是学生发问 的正确性、逻辑性，而是学生发问 的共同 性和发明 性。难怪有人说，中国权衡 教育成功的规范 是将有难题 的学生教得没有了难题 ，所以，中国学生年级越高，难题 就越少；国权衡 教育成功的规范 是将没有难题 的学生教得会不时 发现难题 。学生的难题 连教师 也答复 不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教员 是教育目的的完成 者、教学活动的指点 者和教学办法 的探究 者。所以，教员 在课堂教学中，不要急于宣布 本人 的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生承受 教员 的立场，而要激励 学生提出本人 的观念 ；不要对学生予以“一锤定音”式的判决 ，而要进行富于启示 价值的评价；不要对学生鲜明的特性 或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的特性 往正确的方向开展 。

15、权衡 教育能否 失败的方法 其实很复杂 ：只需 看一看学生经过 学习后是愈加 酷爱 学习还是厌恶学习。

16、过来 的课堂教学，教员 是主角，学生是主角 ；如今 的课堂教学，学生应该是主角，教员 是主角 。

17、成功的教学应该是学生带着不同的难题 走进教室，学习后在更高层面上发生 不同的新难题 。

18、教员 在课堂上要控制本人 的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现时机 以及考虑 的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现时机 ”和“考虑 时间”。

19、教员 向学生讲授“为什么”，远不如学生向教员 提出“为什么”。

20、假如 说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。

【教员 与学生】

21、学生崇敬 教员 ，教员 不值得夸耀 ；教员 培育 出的学生使本人 崇敬 ，教员 才值得夸耀 。

22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳融合 ，并到达 教学相长之目的。

23、教员 要永远相信：本人 教给学生的和学生教给本人 的是异样 多的！

24、教员 的表扬或激励 ，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教员 应该更多一些“雪中送炭”。

25、教员 看待 学生要用“缩小 镜”、“反光镜”和“显微镜”。“缩小 镜”——开掘 学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的特性 。

26、批判 学生时一定要考究 办法 ，而表扬学生时则可以适当地信口开河。

【教员 的专业化】

27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育革新 的速度。教员 要将“学习”作为最重要的职业需要，构成 “人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。

28、一个教员 逾越 其他教员 不是最重要的，最重要的是不时 地逾越 过来 的本人 。教员 要不时 地逾越 过来 的本人 ，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以贡献 的精神，从事高尚 的事业；以高超的技艺，展现 个人的才气 ；以不时 的追求，提升自身的价值。

29、能使学生超越 本人 的教员 才是最好的教员 ，能使本人 超越 教员 的学生才是最好的学生。教员 要激励 学生有逾越 之胆，即具有勇于 逾越 教员 的精神；有逾越 之识，即具有逾越 教员 的才能 ；有逾越 之智，即具有逾越 教员 的智慧。

30、具有反思才能 的教员 ，才是一个成熟的高素质教员 。将来 教育面临的最大应战 不是技术，不是资源，而是教员 的素质．教育可持续开展 的基本 战略是教员 全体 素质的提升 。

31、只教学不搞科研的教员 ，其教学是浅薄 的；只搞科研不教学的教员 ，其科研是空泛 的。

32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习气 优秀才是真正的优秀。所以，教员 要注重培育 学生优秀的行为习气 。"

33、当学生的学习行为成为一种习气 、一种需要的时候，原先以为 “学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

【师德】

34、酷爱 一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说美丽 的假话。

36、“赏识”，有助于学生学习成功；“埋怨 ”，一定 会招致 学生学习失败

【管 理】

37、没有最好的教员 ，只要 用好的教员 。

【创新才能 】

38、质疑才能 是一个人最珍贵 的才能 之一，也是创新才能 的重要表现。只要 经过 质疑和提出难题 ，学生的创新意识才可以 拿到 不时 强化，创新思想 才能 才可以 得以不时 提升 。教员 给予学生真诚的激励 ，学生就勇于 质疑；教员 给予学生迷信 的指点 ，学生就擅长 质疑；教员 努力创设民主、宽松和自在 的教学气氛 ，学生就常常 质疑。

【古代 教育方向】

39、强调多元、崇尚差别 、主张开放、注重 对等 、推崇创新、否认 等级的教育思想，曾经 成为古代 教育的主导思想；兽性 化、信息化和终身化的教育价值取向，曾经 成为教育的主要特征这是关于 求政府 规范 自学考试电子版教学材料 ，现一切 分732分可全送的解答。9

你看看吧，这些应该可以处理 你的种种难题 你，临床执业医师报名考试 指南

考试引见 考试大纲 报名要求 报名时间 报名方式 考试时间 技术 考试 综合口试 考题目 型 经过 规范 证书注册

考试流程

1～2月

考试大纲

2～3月

网上报名

3～4月

现场报名

7月

技术 考试

9月

综合口试

11月

分数 查询

12月

确定分数

两年内

证书注册

考试引见

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医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价请求 医师资格者能否 具有 从事医师职业 所必需 的专业知识与技术 的考试。临床执业医师考试分实际操作 技术 考试和医学综合口试 两局部 。

临床执业医师实际操作 技术 考试采用三站式考试的方式。考区、考点依照 《医师资格实际操作 技术 考试施行 方案》的门槛 设立实际操作 技术 考试基地，考生在实际操作 技术 考试基地顺次 经过 “三站”承受 实际操作 技术 的测验 。每位考生必需 在同一考试基地内完成全部考站的测验 。

临床执业医师医学综合口试 考试于9月中旬举行，详细 时间以卫生部医师资格考试委员会公告时间为准。临床执业医师考试时间为2天，分4个单元，每单元均为两个半小时。

临床执业医师医学综合口试 全部采用选择题方式 。采用A型和B型题，共有A1、A2、A3、A4、B1五种题型，临床执业医师考试总题量约为600题。

考试大纲

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依据 卫生部医师资格考试委员会公告（第18号），2019年起临床执业医师实际操作 技术 考试和医学综合口试 启用《医师资格考试大纲（临床、口腔、公共卫生类别及中医局部 类别）2019年版》。

一、实际操作 技术 考试大纲

临床执业医师实际操作 技术 考试重点考察 考生的动手操作才能 和综合运用所学知识剖析 、处理 难题 的才能 ，包括职业素质、病史采集、病例剖析 、体魄 反省 、基本操作和辅佐 反省 六局部 。

附：2019年临床执业医师实际操作 技术 考试大纲

二、综合口试 考试大纲

临床执业医师综合口试 大纲打破原大纲按传统学科划分的形式 ，严密 结合职业 实践 和职业 场景，将考核的内容与知识点重新归结 整合为基础医学综合、医学人文综合、预防医学综合和临床医学综合四大局部 。

本大纲自2019年起运用 。

附：2019年临床执业医师考试大纲及大纲变化最全汇总版

报名要求

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根据 《中华人民共和国执业医师法》相关规则 ，内容如下：

第九条 具有下列要求 之一的，可以参与 执业医师资格考试：

（一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指点 下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的；

（二）获得 执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专迷信 历，在医疗、预防、保健机构中职业 满二年；获得 执业助理医师执业证书后，具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中职业 满五年的。

注：台湾、香港、澳门居民报名考试 医师资格考试，请参阅《关于获得 内地医学专业学历的台湾香港澳门居民请求 参与 政府 医师资格考试有关难题 的通知》。

医师资格考试报名资格规则 ，具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名：

1、卫生职业高中毕业生；

2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅佐 医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生；

3、医学专业毕业，但教学大纲和专业培育 方向或毕业证书注明为非医学方向的；

4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培育 方向或学位证书证明学位是非医学的；

5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报名考试 或在军队报名参与 医师资格考试的；

6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的；

7、持《专业证书》或《学业证书》报名参与 医师资格考试的；

8、1999年1月1日当前 入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报名考试 执业助理医师资格考试的。

特别阐明 ：

1.成教学历能否 可以报名考试 临床执业医师？

医学成年人 学历教育不作为执业医师资格考试的根据 。但2002年10月31日前，成年人 高等教育、自学考试、各类高等学校近程 教育的医学类专业学历教育除外。

2002年10月31日前，职业技术学院、非医药卫生类专迷信 校医学类专业学生，毕业后获得 的医学学历可作为医师资格考试报名的学历根据 。

2.报名考试 试用期截止日期及试用期证明有效期。

医师资格考试报名考试 人员试用期截止至考试当年8月31日。考生报名后未按期完成试用的，取消报名资格。

试用机构出具的试用期满1年并考核合格的证明当年有效。再次参与 医师资格考试，需重新在试用机构试用并提供考核合格证明。

附：

关于印发《医师资格考试报名资格规则 （2019版）》的通知卫生部：《医师资格考试报名资格规则 （2019版）》修订通知

报名时间

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2019年临床执业医师考试报名时间如下：

（1）网上报名时间：2019年2月27日9时～3月17日中午12时，详细 事宜可咨询报名所在地考点办公室。

（2）现场报名时间：2019年3月18日～4月8日，详细 以考点通知为准。

附：2019年临床执业医师考试现场报名时间/地点汇总

报名方式

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临床执业医师考试报名分网上报名和现场确认两步，报名方式辨别 如下：

一、网上报名

步骤1、考生登陆政府 医学考试网（），点击“网上报名”，再进入“点击开始报名”，填报个人报名信息，并设置密码用来登录检查 或修正 个人信息。考生确认、保管 报名信息后，系统提示“报名成功”。

步骤2、考生可以在网上报名时间截止之前，凭仗 “个物证 件编号”及密码，登录政府 医学考试中心网站查询、修正 个人报名信息。

步骤3、考生确认填报信息无误后，可以打印《医师资格考试报名暨授予医师资格请求 表》。

二、现场报名

考生持所打印的《医师资格考试报名暨授予医师资格请求 表》，依照 所在考点的详细 门槛 ，进行现场报名及资格审核，提交书面报名资料 （如身份证、毕业证书等），交费，拍照（或导入数码照片），并确认个人报名信息。

注：2019年医师资格考试报名中香港非大陆学历考生现场审核地点为深圳；澳门非大陆学历考生现场审核地点为珠海；台湾非大陆学历考生可依照 就近和自愿的准绳 ，在大陆任何一个考点进行现场审核。

考试时间

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医师资格考试分实际操作 技术 考试和医学综合口试 两局部 。临床执业医师实际操作 技术 考试时间普通 在6-7月份，临床执业医师医学综合口试 考试时间普通 在9-10月份。

2019年临床执业医师考试时间：

一、2019年临床执业医师实际操作 技术 考试由各省、自治区、直辖市省级医师资格考试指导 小组组织施行 ，时间为2019年7月1日-7月15日。

二、2019年临床执业医师医学综合口试 全国一致 考试时间为9月14、15日：

日　期 时　间 临床执业医师科目

9月14日（星期六） 　上午9：00—11：30 　第一单元

　下午14：00—16：30 　第二单元

9月15日（星期日） 　上午9：00—11：30 　第三单元

　下午14：00—16：30 　第四单元

注：2019年军队考生加试临床执业医师考试军事医学内容的考试时间为9月14日17:00-18:00。

技术 考试

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一、考试机构或组织

（一）考试机构或组织的基本门槛 承担医师资格实际操作 技术 考试的机构或组织，除契合 《中华人民共和国卫生部令》第4号第四章第十八条规则 外，还应契合 ：

1.实际操作 技术 考试机构或组织，应依据 考试内容设置若干考站，具有 实际操作 技术 考试要求 ，便于管理；

2.考试机构或组织应设候考室，并必需 明示考生须知、考试流程图和考站散布 图等；

3.考试机构或组织须设考试引导员，担任 引导考生进入每个考站和传递考生评分册，保证考试次序 和纪律。

（二）考试机构或组织器材配置

临床类：

（1）普通 器械：听诊器、血压计、手套、叩诊锤、手电筒、压舌板、眼底镜、皮尺、棉签、手术衣、隔离衣、消毒用具 、换药包、扩创包、棉垫、绷带、夹板、缝合用垫枕、三角巾、吸氧设备、导尿管、胃管、担架、硬板、穿刺包、吸痰器、心内注射器和针头号 ；

（2）医学教学模仿 人，需契合 身体检查 、换药、穿刺、导尿、吸氧、插导管、心肺复苏等操作需要；

（3）简易呼吸器、电除颤设备、多媒体计算机、耳机、投影仪、分规。

二、考试施行

（一）考试施行 的基本门槛

1.实际操作 技术 考试采用三站式考试的方式，考生顺次 经过 考站承受 实际操作 技术 的测验 。考点依据 考试机构或组织的设置规模，合理安排考生的考试时间；

2.考点在准考证上注明考生应携带的物品（如身份证明（军官证、护照）、职业 服、口罩、帽子以及口腔类所需的离体牙等），并提早 10天通告考生；

3.考生持“准考证”应考，考试机构或组织要严格把关，考前仔细 核对考生准考证和身份证明，并对应试者所提交的试用期一年的实际操作 资料 进行审核；

4.每位考生必需 在同一考试机构或组织进行测验 ；

5.医师资格实际操作 技术 考试总分值为100分，合格分数线为60分；

6.医师资格实际操作 技术 考试进程 中，不得对人体进行创伤性操作；

7.在体魄 反省 和基本操作采用2名考生相互操作时，要男女考生分开，并至多 为女考生安排1名女考官。

（二）考官

担任医师资格实际操作 技术 考试的考官，应契合 《中华人民共和国卫生部令》第4号第四章第十九条、第二十条、第二十一条规则 。在同一考试机构或组织的各考站的考官准绳 上不能来自同一单位（医院）。

（三）考试内容及考试方式

第一考站：

（1）考试内容：病史采集和病例剖析 。

（2）考试办法 ：纸笔考试。

第二考站：

（1）考试内容：体魄 反省 和基本操作技术 。

（2）考试办法 ：体魄 反省 采用考生相互 操作或考生在被反省 者身体上进行操作；基本操作考试办法 采用在医学教学模仿 人或医用模块等设备上进行操作，考官在操作后提出相关难题 。

第三考站：

（1）考试内容：心肺听诊、影像（X线、CT）诊断、心电图诊断和医德医风。

（2）考试方式：多媒体考试，考生在计算机上依据 标题 门槛 进行作答。

（四）考试时间与各站分数

考 站 考试项目 分 值（分） 考试时间(分钟)

第一站 病史采集 15 37 11 26

病例剖析 22 15

第二站 体魄 反省 20 40 13 24

基本操作技术 20 11

第三站 心肺听诊 题目 1 4 23 15

题目 2 4

影像（X线、CT） 题目 1 2

题目 2 2

题目 3 2

心电图 题目 1 3

题目 2 4

医德医风 2

合 计 100 65

注：实际操作 技术 考试分数 当年有效。

附：2019年临床执业医师实际操作 技术 考试大纲

综合口试

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临床执业医师医学综合口试 考试测验 分为基础科目、专业科目和公共科目三大局部 。

医师资格考试医学综合口试 内容、考试方式 以卫生部医师资格考试委员会审定公布 的《医师资格考试大纲》为根据 。临床执业医师医学综合口试 考试方案及内容见下表：

科目类别 临床执业医师

比例 科目

基础科目 13% 生理学、生物化学、病理学、药理学、医学微生物学、医学免疫学

专业科目 75% 内迷信 （含传染病学）、外迷信 、妇产迷信 、儿迷信 、神经病学、精神病学

公共科目 12% 卫生法规、预防医学、医学心理学、医学伦理学

注：由卫生部医师资格考试委员会同意 ，自2019年开始，现役军人（包括军队、武警现役人员及公安部所属的边防、消防和警卫现役人员，不包括军事单位聘用的地方人员）报名考试 临床执业医师资格考试，除参与 所报名考试 类别的正常考试内容外，医学综合口试 还须增考军事医学内容。军事医学考试内容独自 增设一个单元，临床执业医师增考题量为80道，总分为20分。考试大纲由卫生部医师资格考试委员会组织制定并另行发布 。温习 指点 用书由解放军总后勤部卫生部指定。

考题目 型

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目前，临床执业医师资格综合口试 全部采用选择题纸笔考试方式 。医师资格综合口试 采用A型（最佳选择题）和B型题（配伍题），共有A1、A2、B1、A3、A4五种题型。

A1 型题（单句型最佳选择题）：每道题目 由1个题干和5个供选择的备选答案组成。题干以叙说 式单句呈现 ，备选答案中只要 1个是最佳选择，称为正确答案，其他 4个均为搅扰 答案。搅扰 答案或是完全不正确，或是局部 正确。

A2 型题（病例摘要型最佳选择题）：题目 构造 是由1个扼要 病历作为题干、5个供选择的备选答案组成，备选答案中只要 1个是最佳选择。

B1 型题（规范 配伍题）：题目 开始是5个备选答案，备选答案后提出至多 2道题目 ，门槛 应试者为每一道题目 选择一个与其关系亲密 的答案。在一组题目 中，每个备选答案可以选用一次，也可以选用数次，但也可以一次不选用。

A3 型题（病例组型最佳选择题）：题目 构造 是开始叙说 一个以患者为中心的临床情形 ，然后提出2个～3个相关难题 ，每个难题 均与开始的临床情形 有关，但测验 要点不同，且难题 之间相互独立。

A4 型题（病例串型最佳选择题）：开始叙说 一个以单一病人或家庭为中心的临床情形 ，然后提出3个～6个相关难题 。当病情逐步 展开时，可以逐渐 添加 新的信息。有时陈说 了一些次要的或有前提的假定 信息，这些信息与病例中叙说 的详细 病人并不一定有联络 。提供信息的顺序对答复 难题 是十分 重要的。每个难题 均与开始的临床情形 有关，又与随后的改动 有关。答复 这样的题目 一定要以题目 提供的信息为基础。

例：

（一）A1型题（单句型最佳选择题）

细胞坏死的主要形状 标志是

A. 线粒体肿胀

*B.核碎裂

C. 胞质嗜酸性加强

D. 胞质脂滴添加

E. 自噬泡增多

（二）A2型题（病例摘要型最佳选择题）

35岁女性，3周前感冒伴咽痛，2周前已康复 。近5天颈前疼痛明显，有低热来门诊。查体：T 37.8℃，皮肤无汗，甲状腺Ⅱ°大，右叶硬，明显触痛拒按，WBC 7.8×109/L，临床诊断最可能是

A. 甲状腺右叶囊肿出血

B. 甲状腺癌伴出血

C. 慢性淋巴性甲状腺炎

D. 急性化脓性甲状腺炎

*E.亚急性甲状腺炎

（三）A3型题（病例组型最佳选择题）

（1～3题共用题干）

35岁男性，因饱餐和饮酒后6小时呈现 中上腹疼痛，放射至两侧腰部，伴有呕吐2次，为胃内容物，主动 口干，出冷汗。查体：T 38℃，四肢厥冷，脉搏116次/分，血压10/6 kPa，腹膨胀，全腹洋溢 性压痛、反跳痛和肌紧张，肝清音 界存在，挪动 性清音 阳性，肠鸣音消逝 。

1.依据 病人的临床表现，不应思索 的诊断是

A. 穿孔性阑尾炎

B. 胃十二指肠溃疡穿孔

C. 绞窄性肠梗阻

D. 急性胰腺炎

*E. 急性盆腔炎

2.患者经反省 诊断为急性出血坏死性胰腺炎，如行腹腔穿刺，可能抽出液体的颜色是

A. 无色清亮液体

*B.棕褐色液体

C. 胆汁样液体

D. 脓性液体

E. 血性液体

3.医治 方针应是

A. 胃肠减压，亲密 察看 病情变化

B. 中药与针刺

C. 补液抗炎

*D.紧急手术

E. 纠正休克后手术

（四）A4型题（病例串型最佳选择题）

（1～3题共用题干）

18岁女性，2年来觉下前牙咬东西无力，近期牙齿觉得 松动。反省 下前牙松动Ⅰ度。牙龈红肿，有牙石，其它牙龈微肿。

1.采集病史重点理解

A. 有无外伤史

*B.家族史

C. 不良习气

D. 口腔卫生习气

E. 有无服药史

2.重点反省 项目是

A. 牙髓生机

*B.X线片

C. 松动度

D. 外周血象

E. 牙周附着丧失程度

3.依据 上述反省 初步印象为牙周炎，有助于进一步确定诊断的反省 是

A. 全身头颅X线

*B.龈下菌斑细菌学反省

C. 部分 组织病理反省

D. 药物过敏实验

E. 内分泌反省

（五）B1型题（规范 配伍题）

（1～2共用备选答案）

A. 血源性

B. 腺源性

C. 损伤性

D. 牙源性

E. 医源性

1.重生 儿颌骨骨髓炎感染来源多为（A）

2.化脓性颌骨骨髓炎感染来源多为（D）

经过 规范

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医师资格考试的合格线由卫生部医师资格考试委员会确定，并于每年的11月～12月间向社会公告。2019年临床执业医师资格考试医学综合口试 合格分数线发布 时间为2019年12月20日。

1999-2019年临床执业医师资格考试医学综合口试 合格线分数线：

2019年 临床执业医师考试分数线　356分

2019年 临床执业医师考试分数线　360分

2019年 临床执业医师考试分数线　356分

2019年 临床执业医师考试分数线　351分

2019年 临床执业医师考试分数线　345分

2019年 临床执业医师考试分数线　359分

2019年 临床执业医师考试分数线　350分

2019年 临床执业医师考试分数线　360分

2019年 临床执业医师考试分数线　335分

2004年 临床执业医师考试分数线　328分

2003年 临床执业医师考试分数线　302分

2002年 临床执业医师考试分数线　302分

2001年 临床执业医师考试分数线　334分

2000年 临床执业医师考试分数线　305分

1999年 临床执业医师考试分数线　320分

附：2019年临床执业医师考试高分榜

证书注册

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根据 《中华人民共和国执业医师法》相关规则 ，内容如下：

第十二条　医师资格考试分数 合格，获得 执业医师资格或许 执业助理医师资格。

第十三条　政府 实行医师执业注册制度。获得 医师资格的，可以向所在地县级以上人民政府卫生行政部门请求 注册。除有本法第十五条规则 的情形外，受理请求 的卫生行政部门该当 自收到请求 之日起三十日内准予注册，并发给由国务院卫生行政部门一致 印制的医师执业证书。医疗、预防、保健机构可以为本机构中的医师集体办理注册手续。

第十四条　医师经注册后，可以在医疗、预防、保健机构中依照 注册的执业地点、执业类别、执业范围执业，从事相应的医疗、预防、保健业务。未经医师注册获得 执业证书，不得从事医师执业活动。

第十五条　有下列情形之一的，不予注册：

（一）不具有完全民事行为才能 的；

（二）因受刑事处分 ，自刑罚执行终了 之日起至请求 注册之日止不满二年的；

（三）受撤消 医师执业证书行政处分 ，自处分 决议 之日起至请求 注册之日止不满二年的；

（四）有国务院卫生行政部门规则 不宜从事医疗、预防、保健业务的其他情形的。

受理请求 的卫生行政部门对不契合 要求 不予注册的，该当 自收到请求 之日起三十日内书面通知请求 人，并阐明 理由。请求 人有异议的，可以自收到通知之日起十五日内，依法请求 复议或许 向人民法院提起诉讼。

第十六条　医师注册后有下列状况 之一的，其所在的医疗、预防、保健机构该当 在三十日内报告准予注册的卫生行政部门，卫生行政部门该当 注销注册，收回医师执业证书：

（一）死亡或许 被宣告失踪的；

（二）受刑事处分 的；

（三）受撤消 医师执业证书行政处分 的；

（四）按照 本法第三十一条规则 暂停执业活动期满，再次考核仍不合格的；

（五）中止医师执业活动满二年的；

（六）有国务院卫生行政部门规则 不宜从事医疗、预防、保健业务的其他情形的。

被注销注册的当事人有异议的，可以自收到注销注册通知之日起十五日内，依法请求 复议或许 向人民法院提起诉讼。

第十七条　医师变更执业地点、执业类别、执业范围等注册事项的，该当 到准予注册的卫生行政部门按照 本法第十三条的规则 办理变更注册手续。

第十八条　中止医师执业活动二年以上以及有本法第十五条规则 情形消逝 的，请求 重新执业，该当 由本法第三十一条规则 的机构考核合格，并按照 本法第十三条的规则 重新注册。

第十九条　请求 个体行医的执业医师，须经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满五年，并依照 政府 有关规则 办理审批手续；未经同意 ，不得行医。县级以上地方人民政府卫生行政部门对个体行医的医师，该当 依照 国务院卫生行政部门的规则 ，常常 监视 反省 ，凡发现有本法第十六条规则 的情形的，该当 及时注销注册，收回医师执业证书。

第二十条　县级以上地方人民政府卫生行政部门该当 将准予注册和注销注册的人员名单予以公告，并由省级人民政府卫生行政部门汇总，报国务院卫生行政部门备案。

附：

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