四川省2019年1月高等教育自学考试工程质量与进度控制试卷答案

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全国2019年1月高等教育自学考试

护理教育导论题目

课程代码：03005

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只要 一个是契合 标题 门槛 的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育学真正成为一门迷信 是在（ ）

A.18世纪中叶

B.19世纪中叶

C.20世纪初

D.20世纪中叶

2.强化不是按预定的反响 次数进行，而是发生在变化的反响 次数之后，这种景象 称为 （ ）

A.固定间隔强化

B.变化间隔强化

C.固定比率强化

D.变化比率强化

3.在协作 学习进程 中，小组效率形式 主要适用于（ ）

A.技术 范围 的学习

B.行为范围 的学习

C.态度范围 的学习

D.知识范围 的学习

4.借助于同伴的相互作用发生 学习动力的学习方式是（ ）

A.协作 学习

B.强化学习

C.发现学习

D.察看 学习

5.实验结果显示，学生留意 力开始下降发生在讲授（ ）

A.10分钟后

B.20分钟后

C.30分钟后

D.40分钟后

6.以下叙说 中契合 行为主义理论主张的是（ ）

A.学习行为是经过 安慰 和反响 的联合 学会的

B.人类学习有本人 共同 的认知进程

C.学习是经过 了解 、剖析 、和思想 等进程 来进行的

D.学习是对环境的主动顺应 进程

7.“听从 他人 的才能 ”属于小组教学目的的（ ）

A.智力范围

B.情感范围

C.社会范围

D.表达范围

8.教员 在进行小组教学时可采取的指点 方式是（ ）

A.讲授式

B.演示式

C.典范 式

D.命令式

9.以小组功用 为根据 ，不属于经常见 小组教学类型的是（ ）

A.辅导小组

B.指点 讨论组

C.解答难题 组

D.成对互助组

10.在学生具有一定知识背景状况 下，为促进小组教学效果，教员 的角色应该是活动的

（ ）

A.参与者

B.协调者

C.察看 者

D.指导 者

11.以难题 为基础的教学办法 的教学步骤不包括（ ）

A.教员 讲授

B.明白 学习难题

C.学生自学

D.小组讨论

12.在课堂发问 中，难题 水平 划分的第三个程度 为（ ）

A.剖析

B.使用

C.评价

D.综合

13.20世纪60年代初提出的一种发明 性处理 难题 的有效办法 是（ ）

A.疾速 传递法

B.旋转木马法

C.滚雪球法

D.头脑风暴法

14.临床教学中，可以 有效培育 学生的口头表达才能 的是（ ）

A.论文撰写

B.病例讨论

C.与病人聊天

D.查阅 医疗文件

15.临床教员 协助 学生减少焦虑的办法 是（ ）

A.严格门槛

B.说服教育

C.仔细 管理

D.激励 支持

16.下列影响学生学习的临床物理环境有（ ）

A.病房声响 噪杂

B.临床实习的季节

C.学习人员的数量

D.病区采用的护理方式

17.经历 学习的分类目标中，“认同”指的是（ ）

A.意识到一个经历

B.决议 成为某个阅历 中的一员

C.把学习者与要学习的东西联络 起来

D.经历 继续影响其生活方式

18.下列表现 经历 学习的本质 的学习方式是（ ）

A.用眼睛看

B.本人 做

C.听他人 讲述

D.本人 查阅

19.用察看 法来判别 患者在住院期间能否 有焦虑、恐惧的心情 形态 ，属于（ ）

A.测量

B.评价

C.评价

D.测评

20.构成 性评价 通常是为了（ ）

A.在一项教学活动开始之前发现其存在的难题

B.在教学活动运转 进程 中随时理解 动态的教学进程

C.在教学进程 某一阶段终结时进行阶段性总结

D.在教学活动进程 中，选拔优秀的学生

21.依据 评价 进程 中主体、客体关系可将评价 分为（ ）

A.外部评价 和内部评价

B.微观 评价 和微观评价

C.定量评价 和定性评价

D.正式评价 和非正式评价

22.经过 实践 的技术操作取得 评价 学生临床操作技术 的材料 ，评价 的内容层次属（ ）

A.认知范畴

B.情感范畴

C.精神运动范畴

D.思想 范畴

23.为了选拔尖子学生而进行的考试，其题目 的难度区间应在（ ）

A.0.2~0.4

B.0.3~0.5

C.0.4~0.6

D.0.5~0.7

24.某试卷的区分度为0.20-0.29，标明 该试卷（ ）

A.很好

B.良好，修正 后更佳

C.尚可，依然 需要修正

D.差，必需 淘汰

25.试卷P（难度）>0.5，D（区分度）<0.2，则该试卷（ ）

A.题目 难度适中，区分度良好

B.题目 偏难，但依然 有较好的区分度

C.区分度较差，假如 内容是学生必需 掌握的，题目 尚可运用

D.无区分度，又过火 难，应该放弃不必

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至多 有两个是契合 标题 门槛 的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.在教员 行为中，主要教员 行为包括（ ）

A.激起 动机

B.教员 的呈示

C.对话

D.辅导

E.课堂管理

27.有关当代教学的叙说 正确的是（ ）

A.在教员 与学生中，更注重 学生

B.在知识与才能 中，更注重 才能

C.在教法与学法中，更注重 学法

D.在认知与开展 中，更注重 开展

E.在进程 与结果中，更注重 进程

28.认知发现学习理论以为 ，学习的三个进程 是（ ）

A.技术 转化

B.新信息的取得

C.信息的转化

D.评价

E.信息分类

29.教员 在授课中言语 表达中的讲话形式 包括（ ）

A.陈说 施行

B.发问 和答复 难题

C.将材料 进行定义和别离

D.做解释

E.对比知识、评价 资料

30.课堂讲授时，坚持 学生留意 力的办法 有（ ）

A.有意识地运用视觉资料

B.采用“信息疾速 传递方法 ”

C.讲授进程 中有3～4分钟休息

D.讲授最后用不完全填空方式 进行检验

E.教员 授课时语调要高一些

31.小组教学环境包括（ ）

A.人文环境

B.自然环境

C.物理环境

D.心理环境

E.课堂环境

32.组内交流和相互作用的类型包括（ ）

A.角色互换法

B.滚雪球法

C.模仿 法

D.实验性办法

E.非实验性办法

33.以难题 为基础的教学法在护理教育中使用 时存在的难题 有（ ）

A.缺乏有经历 的师资队伍

B.课堂上未讲授此办法

C.学生缺乏临床经历

D.缺乏丰厚 的教育资源

E.学生的顺应 性差

34.效度普通 可分为（ ）

A.水平 效度

B.内容效度

C.构造 效度

D.效度规范 关联效度

E.功用 效度

35.描绘 “评价 不受偶尔 要素 搅扰 的水平 ”的目标 是评价 的（ ）

A.有效性

B.真实性

C.固定 性

D.牢靠 性

E.可行性

三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

36.假如 从社会的角度来定义教育，从广义上说，但凡 增进人们的_________、影响人们的_________的活动，都是教育。

37.护理教育是指为护理学科培育 具有宽厚的_________、_________、护理学等知识，并能为人类安康 服务的专业人才的活动。

38.提出“塑造”概念的行为心理学家是_________。

39.护理的课程设置形式 包括“建筑式”_________和_________。

40.苏格拉底式教学方式是一种完全依赖_________的方式，又称师生对话式教学。

41.评价 的有效性，称为_________，即一个评价 的结果与欲要评价 的属性之间_________的目标 ，也就是指一项评价 实践 上到达 了多少它应该到达 的目的。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

42.效果律

43.强化衰退

44.再认

45.“参与”决议

46.观众效应

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

47.简述人类动作技术 的三个主要组成局部 。

48.简述确定教育目标的三个步骤及详细 内容。

49.简述教员 在经历 学习中的所承担角色。

50.简述教学评价的本质 。

六、阐述 题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

51.阐述 行为目标形式 的优点。

52.试述临床学习与课堂学习的不同点。这是关于 四川省2019年1月高等教育自学考试工程质量与进度控制试卷答案的解答。10

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