初中起点怎样自学高数1我只要初中学历,而且如今像代数几何什么的忘得差不多了,数...

我觉得怎么学习数学不是一句话就能说清楚的，不过我可以就我的看法来说一下。 先来谈一下平常 怎么做吧！ 针对你的详细 状况 ，你应该多看一下课本，书是最重要的东西，普通 来说，只需 你把书上的知识搞透澈，不论 出题人怎么考你，你也可以应付过去 ，为什么呢？你应该清楚 ，考试万变不离其宗，它的原型永远是书上的知识，不论 一个标题 有多难，我们都可以把它分解成几个小题，而这些小题，又基本上来自于书上。 让你看书，不是让你一个字一个字的读，而是要细心 品读里面重要的东西，比方 说公式，这一定 是要过关的（当然不止这一个要素 ），像我在高中的时候，我总是以课本为主，所以在我整个高中数百次考试，90%以上的时候我是第一名，如今 ，我是一个家庭教员 ，我教的一个学生，什么都可以，就是公式记得不是很牢，就由于 这，他的数学分数 就很难上去，后来，我让他把书读好，他的分数 果真 有所提升。 平常 要过量 做一下标题 ，不要做得过多，当然也不能做得太少，做少了的话，考试时做题就可能会很陌生 的！ 再来谈一下考试难题 ，关于考试，首先是时间难题 ，做数学的时间不够对大多数人来说是很正常的，所以有更多 时候，你不要总是想着怎么才能把试卷做完，以前我的数学教师 说过，放弃一定的标题 是很明智的，尽量要保证做完的标题 的正确性，不过这也不是让你成心 放弃一些标题 不做，而刻意的去反省 ，要视详细 状况 而定。比方 说当你觉得个别标题 ，你的确 做不出来，而且你之前又有更多 标题 （难度不是很大）不确定，那你就完全可以到前面去反省 一下，不要抱幸运 心理，总想着：“也许我前面做的可能是正确的”，前面一个就是五分以上，丢了惋惜 ！或许 说假如 你觉得前面做得不错，后面又有一定量的标题 （觉得 能做出来）没做的话，你又应该去做一下后面的，毕竟后面还有那么多分没拿到手嘛！ 另外，做小题的时候，要尽量留意 方法 ，不要总是老老实实地算，120分钟，哪能去那样做，你要尽量用一些简便办法 ，而这些，我觉得更多 书上都讲得很清楚，只需 你仔细 去领会 ，领略其中的妙处，掌握那些办法 是没难题 的！ 说一些其它的难题 ，就是你做标题 的时候，尽量不要想其它的事情，不要想我这次一定要考多少分，不要想我考不好会有什么不好的结果，反正一句话，做的时候要专心！留意 力要高度集中！ 还有一点我想说一下，千万不要太在意平常 的分数 ，假如 太在意的话，可能会花掉你大局部 精神 。假如 你有这样的精神 ，你不如用在学习上，这样效果可能会更好一些。 要相信本人 ，没有必要很担忧 ，只需 你不要灰心，应该没难题 。 我一直 以为 学习中是没有什么固定的办法 的，这些要视详细 状况 而定，所以不能以为他人 有什么好的办法 ，很有可能，你就有一种很好的办法 ，只是你没有挥出来而已！ 高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科分数 的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学分数 却不理想，数学学习缕受波折 ，我想形成 这一结果的主要缘由 是这些同学不理解 高中数学的特点，学不得法，从而形成 分数 滑坡。 一、 高中数学与初中数学特点的变化。 1、数学言语 在笼统 水平 上渐变 。 不少学生反映，集合、映射等概念难以了解 ，觉得离生活很远，似乎很“玄”。的确 ，初、高中的数学言语 有着明显 的区别。初中的数学主要是以抽象 、浅显 的言语 方式进行表达。而高一数学一下子就触及笼统 的集合言语 、逻辑运算言语 以及当前 要学习到的函数言语 、空间平面 几何等。 2、思想 办法 向理智 层次跃迁。 高一学消费 生数学学习妨碍 的另一个缘由 是高中数学思想 办法 与初中阶段大不相同。初中阶段，更多 教师 为学生将各种题树立 了一致 的思想 形式 ，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即便 是思想 十分 灵敏 的平面几何难题 ，也对线段相等、角相等、、、、、、辨别 确定了各自的思想 套路。因而 ，初中学习中习气 于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思想 方式 上发生 了很大的变化，正如上节所述，数学言语 的笼统 化对思想 才能 提出了高门槛 。当然，才能 的开展 是渐进的，不是一朝一夕的事，这种才能 门槛 的渐变 使更多 高一重生 感到不顺应 ，故而招致 分数 下降。高一重生 一定要能从经历 型笼统 思想 向理论型笼统 思想 过渡，最后还需初步构成 辩证形思想 。 3、知识内容的全体 数量剧增 高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧添加 了，单位时间内承受 知识信息的量与初中相比添加 了许多，辅佐 练习、消化的课时相应地减少了。这就门槛 第一，要做好课后的温习 职业 ，记牢批量 的知识；第二，要了解 掌握好新旧知识的内在联络 ，使新知识顺利地同化于原有知识构造 之中；第三，因知识教学多以零星积聚 的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因而 要学会对知识构造 进行梳理，构成 板块构造 ，实行“全体 集装”，如表格化，使知识构造 一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到一致 ；使几类难题 同构于同一知识办法 ；第四，要多做总结、归类，树立 主体的知识构造 网络。 二、不良的学习形态 。 1、 学习习气 因依赖心理而滞后。 初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提升 分数，初中数学教学中教员 将各种题型都一一罗列，学生依赖于教员 为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教员 的教学办法 变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的才能 也跟不上了，由“参与学习”转入“催促 学习”。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随教师 惯性运转，没有掌握学习的主动权。表如今 不定计划，坐等上课，课前没有预习，对教师 要上课的内容不理解 ，上课忙于记笔记，没听到“行家 ”。 2、 思想涣散 。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们以为 自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才奋发 了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因此 以为 读高中也不过如此，高一、高二基本 就用不着那么用功，只需 等到高三临考时再奋发 一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。由于 在我们广州市可以说是普及了高中教育，因而 中考的标题 并不具有很明显的选拨性，同学们都很容易考得高分。但高中高考 就不同了，目前我们政府 还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨一些分数 好的同学去读大学，因而 高中高考 的标题 具有很强的选拨性，假如 心存幸运 ，想在高三时再奋发 一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔莫及的。同学们无妨 打听打听如今 的高三，有多少同学就是由于 高一、二不努力学习，如今 临近高中高考 了，发现本人 缺漏了更多 知识而而着急 拿到 处请家教。 3、 学不得法。教师 上课普通 都要讲清知识的来龙去脉，分析 概念的内涵，剖析 重点难点，突出思想办法 。而一局部 同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，难题 也有一大堆，课后又不能及时稳固 、总结、寻觅 知识间的联络 ，只是赶做作业，乱套题型，对概念、规律 、公式、定理一知半解，机械模拟 ，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白昼 无精打采，或是上课基本 不听，本人 另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 4、 不注重 基础。一些“自我觉得 良好”的同学，常轻视基本知识、基本技术 和基本办法 的学习与训练，常常 是清楚 怎么做就算了，而不去仔细 演算书写，但对难题很感兴味 ，以显示本人 的“程度 ”，好高骛远，重“量”轻“质”，堕入 题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 5、 进一步学习要求 不具有 。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，才能 门槛 都是一次飞跃。这就门槛 必需 掌握基础知识与技术 为进一步学习作好预备 。高中数学更多 地方难度大、办法 新、剖析 才能 门槛 高。如二次函数值的求法，实根散布 与参变量的讨论，三角公式的变形与灵敏 运用，空间概念的构成 ，陈列 组合使用 题及实践 使用 难题 等。有的内容还是初中教学材料 都不讲的脱节内容，如不采取弥补 措施，查缺补漏，就必定 会跟不上高中学习的门槛 。 三、 迷信 地进行学习。 高中学生仅仅想学是不够的，还必需 “会学”，要考究 迷信 的学习办法 ，提升 学习效率，才能变主动 学习为主动学习，才能提升 学习分数 。 1、培育 良好的学习习气 。重复 运用 的办法 将变成年人 们的习气 。什么是良好的学习习气 ？良好的学习习气 包括制定计划、课前自学、专心上课、及时温习 、独立作业、处理 疑问 、系统小结和课外学习几个方面。 (1)制定计划使学习目的明白 ，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推进 我们主动学习和克制 困难的内在动力。但计划一定要实在 可行，既有久远 计划 ，又有短期安排，执行进程 中严格门槛 本人 ，磨炼学习意志。 (2)课前自学是上好新课，获得 较好学习效果的基础。课前自学不只 能培育 自学才能 ，而且能提升 学习新课的兴味 ，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要考究 质量，力争在课前把教学材料 弄懂，上课着重听教师 讲思绪 ，掌握 重点，打破 难点，尽可能把难题 处理 在课堂上。 (3)上课是了解 和掌握基本知识、基本技术 和基本办法 的关键环节。“学然后知缺乏 ”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们清楚 什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地刚才 记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。学数学必需 先培育 兴味 ，上课时仔细 听讲，又不懂得马上问，别等着下课，要对公式……要了解 ，不要死记硬背，还要多练是为了，考试时，大的顺利，不必 浪费时间。 数学是必考科目之一，故从初一开始就要仔细 地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现引见 几种办法 以供参考： 一、课内注重 听讲，课后及时温习 。 新知识的承受 ，数学才能 的培育 主要在课堂上进行，所以要特点注重 课内的学习效率，寻求正确的学习办法 。上课时要紧跟教师 的思绪 ，积极展开思想 预测下面的步骤，比较本人 的解题思绪 与教员 所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技术 的学习，课后要及时温习 不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师 所讲的知识点回想 一遍，正确掌握各类公式的推理进程 ，庆尽量回想 而不采用不清楚立刻 翻书之举。仔细 独立完成作业，勤于考虑 ，从某种意义上讲，应不形成 不懂即问的学习作风，关于 有些标题 由于本人 的思绪 不清，一时难以解出，应让本人 冷静下来仔细 剖析 标题 ，尽量本人 处理 。在每个阶段的学习中要进行整理和归结 总结，把知识的点、线、面结合起来交错 成知识网络，归入 本人 的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习气 。 要想学好数学，多做标题 是难免的，熟习 掌握各种题型的解题思绪 。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，重复 练习打好基础，再找一些课外的习题，以协助 开拓思绪 ，提升 本人 的剖析 、处理 才能 ，掌握普通 的解题规律。关于 一些易错题，可备有错题集，写出本人 的解题思绪 和正确的解题进程 两者一同 比较找出本人 的错误所在，以便及时更正。在平常 要养成良好的解题习气 。让本人 的精神 高度集中，使大脑兴奋，思想 敏捷，可以 进入最佳形态 ，在考试中能运用自如。实际操作 证明：越到关键时候，你所表现的解题习气 与平常 练习无异。假如 平常 解题时随意 、粗心、马虎 等，往往在大考中充沛 暴露，故在平常 养成良好的解题习气 是十分 重要的。 三、调整心态，正确看待 考试。 首先，应把主要精神 放在基础知识、基本技术 、基本办法 这三个方面上，由于 每次考试占绝大局部 的也是基础性的标题 ，而关于 那些难题及综合性较强的标题 作为调剂，仔细 考虑 ，尽量让本人 理出眉目 ，做完题后要总结归结 。调整好本人 的心态，使本人 在任何时候镇静，思绪 有条不紊，克制 急躁 的心情 。特别是对本人 要有决心 ，永远激励 本人 ，除了本人 ，谁也不能把我打倒，要有本人 不垮，谁也不能打垮我的骄傲 感。 在考试前要做好预备 ，练练惯例 题，把本人 的思绪 展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提升 解题速度。关于 一些容易的基础题要有十二分掌握 拿全分；关于 一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使本人 的程度 正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到合适 本人 的学习办法 ，理解 数学学科的特点，使本人 进入数学的宽广 天地中去。 如何学好数学2 高中生要学好数学，须处理 好两个难题 ：第一是看法 难题 ；第二是办法 难题 。 有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，由于 数学分所占比严重 ；有的同学觉得学好数学是为未来 进一步学习相关专业打好基础，这些看法 都有道理，但不够片面 。实践 上学习教学更重要的目的是承受 数学思想、数学精神的陶冶 ，提升 自身的思想 质量 和迷信 素养，果能如此，将终生受害 。曾有一位指导 告诉我，他的文科专业出身的秘书为他草拟的职业 报告，由于 华而不实又缺乏逻辑性，不能令他称心 ，因而 只得本人 执笔起草。可见，即便 未来 从事文秘职业 ，也得要有较强的迷信 思想 才能 ，而学习数学就是最好的思想 体操。有些高一的同学觉得本人 刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口吻 ，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过去 作为“成功”的经历 。殊不知，第一，如今 高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总温习 ，教学进度排得很紧；第二，高中数学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因而 一开始就得抓紧，那怕在潜意识里稍有涣散 的念头，都会减弱 学习的毅力，影响学习效果。 至于学习办法 的考究 ，每位同学可依据 本人 的基础、学习习气 、智力特点选择合适 本人 的学习办法 ，我这里主要依据 教学材料 的特点提出几点供大家学习时参考。 l、要注重 数学概念的了解 。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较笼统 ，学起来“滋味 ”同以往很不一样，解题办法 通常就来自概念自身 。学习概念时，仅仅清楚 概念在字面上的含义是不够的，还须了解 其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y＝x对称，而y=f(x）与x=f-1(y)却有相同的图象；又如，为什么当f（x－l）＝f（1-x)时，函数y=f(x)的图象关于y轴对称，而 y＝f（x－l）与 y＝f（1-x)的图象却关于直线 x＝1对称，不透彻了解 一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混杂 。 2‘学习平面 几何要有较好的空间想象才能 ，而培育 空间想象才能 的方法 有二：一是勤画图；二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看，多想。但最终要到达 不依赖模型也能想象的境界。 3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图，正确的方法 是边画图边计算，要能在画图中寻求计算途径。 4、在个人研究 的基础上，邀几个水平 相当的同学一同 讨论，这也是一种好的学习办法 ，这样做常可以把难题 处理 得愈加 透彻，对大家都有益。 答一送一： 如何在学习上占第一 学习上占第一，每个同学都可以做到。之所以你占不了第一，主要有两个缘由 ：第一、生活方式、学习办法 不正确，第二、没有刚强 的毅力。在这里面毅力是第一重要的，学习办法 是第二重要的。在理想 生活中，全中国仍有70％以上的占第一的学生虽然占了第一，但他们并不是毅力最强的，或许 说学习办法 生活方式不是最好的。他们也许今天是第一，明天就不是了。也就是说，你假如 按占第一的办法 去学习、去锻炼，普通 都会超越 现有的第一。 辉煌的第一是不是要经过艰辛 的努力才能拿到 呢？说它艰辛 是由于 “培育 刚强 的毅力”是世上最艰辛 的职业 ，只要 你具有了刚强 的毅力才可能成为第一，当然正确的生活方式和学习办法 也是特别重要的。在这里什么是刚强 的毅力呢，只需 你能按下面几点门槛 去做，而且每天都做记载 ，锲而不舍 ，每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年，那么你的毅力就足以到达 占第一的门槛 了。在这项锻炼中就怕你中间有间断，风雨、心境 、疾病、家务等等都不是你间断 锻炼的理由。你要记住，学好学业是你学生生活中最重要的，没有什么职业 的重要性会超越 它。除了刚强 的毅力，正确的学习办法 和生活方式也是很重要的。 第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗？！所以你第一要过心理关，就是说：要深信 你一定能成功，一定会超越 现有的第一，包括如今 是第一的你自已。 第二、你要天天锻炼。没有一个安康 的身体，你什么事也做不好，即便 偶然 做好了，也不能持久 。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的方式 多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。有些同学好面子，见到他人 不跑步，怕自已跑他人 看见了不好意思，那就错了，真正不好意思的是辛劳 了几年考不上大学，是上了几年大学还要下岗。假如 未来 自已养活不了自已，那才是真正不好意思的。 第三、学习态度要端正。每次上课前，一定要把教师 预备 讲的内容预习好，把不好了解 的、不会的内容做好标志 ，在教师 讲到该处时仔细 听讲。假如 教师 讲了当前 还不会，一定要再问教师 ，直到明白为止。当一个难题 问了两遍三遍还不会时，普通 的同学就不好意思问了，千万别这样，教师 们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性情 了。上课时要仔细 听讲，仔细 考虑 ，做好笔记。做笔记时一定要清楚，由于 笔记的价值比课本还，未来 的温习 主要靠它。 课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。这样会大大提升 你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时应该独立考虑 ，真实 不能处理 的难题 ，再和同学、教师 磋商 。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题终究 怎么做？”“这道题为什么这样做？” 第四、正确面对错误和失败。当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或许 在考试中分数 太差时，你既不要报怨，也不要泄气 ，你应该正视这自已不愿拿到 的理想 。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问教师 ，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的办法 是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，假如 能注上做该类题的留意 事项，就会把你的学习效率又提升 30％－60％。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的标题 时，再动动脑筋，想想该知识点的了解 和解释状况 ，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只需 你能正视它，一切都会成为你成功的动力。 第五、记帐。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来(注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题)。课下几点几分学了英语，记载 好；几点几分至几点几分学了物理记下来。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记载 在你的帐本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记载 在你的帐本上。把你每天学会的知识点都记载 在帐本上，以备明天、后天再反省 一下自已能否 真正掌握了这些知识点。在帐本上过来 了几天的知识点，你一定要学会并能纯熟 掌握。 帐本记载 的是你学习、锻炼中每一个细节。这样记下来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记载 量，不在校时可能有两页32纸的记载 量。在星期和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积聚 起来，这就是你所走过的第一之路。 虽说在素质教育的今天学校不排名次，但学习鹤立鸡群 是我们努力的目标，是我们考上高一级学校的必要要求 ，也是我们走向社会后，做好每一件职业 的资本。同学们，去争取第一吧。假如 你一年年按上面的门槛 做，你一定能占第一。 假如 大家都这样去做，即便 你占不了第一，一定是中国鹤立鸡群 的学生，由于 中国大多数的同学没有这样的毅力，没有这样好的学习办法 和生活方式。同学们，为美妙 的明天努力 吧 物理的跟数学差不多吧！有了办法 ，一切都能学好！ 内容提要： 我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提升 数学学习的案例，为了提升 中学生的数学学习我们希望对你的今后的数学学习有所协助 。 我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提升 数学学习的案例，为了提升 中学生的数学学习我们希望对你的今后的数学学习有所协助 。 案例1：任静初三以前数学从未及格过，因而 他爸让教师 辅导她。其实她也没做什么，只是每周到教师 家讲一次课，让她把课堂上学的东西讲给教师 听，直到教师 称心 为止。半年下来，他的数学分数 获得 了突飞猛进的进步。高三毕业那年，她参与 的二次模仿 考试，一次得了 148 分，一次得了 149 分。后来保送进北大了。进北大不到一年，又考取了美国的一所大学，去美国念书去了。去年她给教师 发 E-mail 说，她的美国同学说他是数学天才，可是美国同学基本 就不清楚 她在初三以前数学是多么的差啊！ 案例2：一个教师 带着一个数学分数 很差的初一班，他每周都检验 他的学生，而且公开告诉他的学生，考题全部是他上课讲的例题。学生开始一片哗然，但 90% 的学生却有了决心 拿满分，只要 班上几个最差的学生不敢这么说，很快第一次检验 结果出来了，及格率 48% ，满分率不到 8% ，第二次状况 有所好转，初一时这个班数学分数 与同年级数学专长 班均匀 分相差 12.5 分。初二时与数学班只差 1.5 分，比年级均匀 分高 10 分。初三毕业，这个班简直 与数学专长 班没有区别。所以，学会例题学好例题才能举一反三，是学好数学的一条捷径。 案例3：马一扬在学习报上看了下列对学生学习数学特点的分类：第一种，优秀型．双基扎实，学习有法，智力较高，分数 固定 在优秀程度 ．第二种，松懈 型．学习才能 强，但不能主动发挥，学习不够踏实，双基不够扎实，学习分数 不固定 ．第三种，仔细 型．学习很刻苦仔细 ，但办法 较死，才能 较差，基础不够扎实，分数 上不去．第四种，低劣型．学无兴味 ，不下功夫，底子差，办法 死，才能 弱，学习分数 差，处于 “ 学习脱轨 ” 和 “ 恶性循环 ” 形态 。对不同类型的学生，指点 办法 和重点要不同．对第一种侧重于协助 优生进行总结并主动 运用学习办法 ；对第二种主要处理 学习态度难题 ；对第三种主要处理 办法 难题 ；对第四种主要处理 兴味 、自决心 和详细 办法 难题 ．马一扬以为 本人 属于第三品种 型，于是讨教 教师 数学学习办法 ，教师 仔细 地给他指出上课、预习、温习 、作业的详细 操作办法 ，他坚持使用 了三个月，在一次单元检验 中，考得 92 分。 案例 4 ．马雅萍是一名中等生，她为了提升 数学学习分数 ，每天严格按数学教师 说的反思卡的内容进行学习，这种反思卡按评价目标 分为认知范畴 和情感范畴 。按时间分为课上课下：认知范畴 包括： 1 ．听课科目（几何或代数）； 2 ．讲课内容； 3 ．课上掌握状况 ； 4 ．没掌握的内容及缘由 ； 5 ．做作业状况 ； 6 ．一天中学习数学的时间。情感范畴 包括： 1 ．听课心情 ； 2 ．数学学习觉得 ； 3 ．对任课教员 说几句话； 4 ．对本人 说几句话。经过 9 周的实验进程 ，马雅萍在进行单元检验 和期中考试中，数学分数 都有很大提升 。 案例 5. 北京的一位数学教师 给本人 的学生主要教授 以下五种具有可操作性的、行之有效的、合适 中学阶段的学习办法 ： 1 、培育 彻底掌握基础知识的办法 与习气 ； 2 、培育 吃透典型例题的办法 ； 3 、培育 课堂记忆的良好习气 ； 4 、培育 运算精确 性的自决心 ； 5 、培育 研讨 剖析 的办法 和习气 。沙文华同学觉得 5 种办法 中， “ 计算精确 性 ” 最合适 本人 。在平常 ，他很容易犯马虎的难题 ，不是数抄错，就是加号看成减号，期中物理考试就呈现 了此类难题 。于是他让教师 将如何处理 “ 计算精确 性 ” 的各种措施告诉他，他就按着办法 一步一步地做，不但不犯马虎缺点 ，而且做的时间还延长 ，考试分数 有了较大的提升 。这是关于 初中起点怎样自学高数1我只要 初中学历,而且如今 像代数几何什么的忘得差不多了,数...的解答。10

作为逻辑辨证模范 的学科，见在典、闻在师、学在理、行在思、通在悟。

怎样学好数学的是十三种好习气

办法

1、仔细 “听”的习气 。

为了教和学的同步，教员 应门槛 学生在课堂上集中思想，专心听教师 讲课，仔细 听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边考虑 ，对中、高年级学生倡导 边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习气 。

积极考虑 教师 和同学提出的难题 ，使本人 一直 置身于教学活动之中，这是提升 学习质量和效率的重要保证。学生考虑 、答复 难题 普通 门槛 到达 ：有依据 、有条理、契合 逻辑。随着年龄的降低 ，考虑 难题 时应逐渐 浸透 联想、假定 、转化等数学思想，不时 提升 考虑 难题 的质量和速度。

3、细心 “审”的习气 。

审题才能 是学生多种才能 的综合表现。教员 应门槛 学生细心 查阅 教学材料 内容，学会抓住字眼，正确了解 内容，对提示语、旁注、公式、规律 、定律、图示等关键性内容更要仔细 琢磨 、重复 揣摩 ，精确 掌握 每个知识点的内涵与外延。建议教员 们常常 进行“一字之差义差万”的专项训练，不时 加强 学生思想 的深入 性和批判性。

4、独立“做”的习气 。

练习是教学活动的重要组成局部 和自然延续，是学生最基本、最常常 的独立学习实际操作 活动，还是反映学生学习状况 的主要方式。教员 应教育学生对知识的了解 不盲从优生看法，不受别人 影响随便 改动 本人 的见地 ；对知识的运用不剽窃 别人 现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到办法 最佳，有错就改。

5、擅长 “问”的习气 。

俗话说：“好问的孩子必成大器”。教员 应积极激励 学生质疑答辩 ，带着知识疑点问教师 、问同学、问家长，大力倡导 学生本人 设计数学难题 ，大胆、主动地与别人 交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的才能 逐渐 提升 。

6、勇于“辩”的习气 。

讨论和争辩是思想 最好的媒介，它可以构成 师生之间、同学之间多渠道、普遍 的信息交流。让学生在争辩中表现自我、相互 启迪、交流所得、增长才干，最终一致 对真知的认同。

7、力图 “断”的习气 。

民族的创新才能 是综合国力的重要表现，因而 新大纲强调在数学教学中应注重 培育 学生的创新意识。教员 应积极激励 学生考虑 难题 时不受惯例 思绪 局限，乐于和蔼 于发现新难题 ，可以 从不同角度诠释数学命题，能用不同办法 解答难题 ，能发明 性地操作或制造 学具与模型。

8、提早“学”的习气 。

从小学生看法 规律看，要取得 良好的学习分数 ，必需 牢牢抓住预习、听课、作业、温习 四个基本环节。其中，课前预习教学材料 可以协助 学生理解 新知识的要点、重点、发现疑问 ，从而可以在课堂内重点处理 ，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的降低 、预习的重要性愈加 突出。

9、重复 “查”的习气 。

培育 学生反省 的才能 和习气 ，是提升 数学学习质量的重要措施，是培育 学生主动 性和责任感的必要进程 ，这也是新大纲明白 了的教学门槛 。练习后，学生普通 应从“能否 契合 题意，计算能否 合理、灵敏 、正确，使用 题、几何题的解答办法 能否 迷信 ”等几个方面重复 反省 验算。

10、客观“评”的习气 。

学生客观地评价本人 和别人 在学习活动中的表现，自身 就是一种高程度 的学习。只要 客观地评价本人 、评价别人 ，才能评出自信，评出缺乏 ，从而到达 正视自我、不时 反思、追求进步的目的，逐渐 构成 辩证唯物主义看法 观。

11、常常 “动”的习气 。

数学知识具有高度的笼统 性，小学生的思想 带有明显的详细 性，所以新大纲强调应注重 从学生的生活经历 中学习了解 数学，增强 实际操作 才能 的培育 。在教学中，教员 应强调学生手脑并用，以动促思，对难以了解 的概念经过 举实例加以处理 ，对较复杂的使用 题经过 画图找到正确的解答办法 ，对模糊的几何知识经过 剪剪拼拼或实验到达 投石问路的目的。

12、有心“集”的习气 。

学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一难题 屡次 犯错。为防止 同一错误常常 犯，有责任民的教员 在教室里布置了错会诊专栏，有心计的学生树立 错误的知识档案，将平常 练习或考试中呈现 的错题搜集 在一同 ，重复 警示本人 ，值得倡导 。

13、灵敏 “用”的习气 。

学习的目的在于使用 ，门槛 学生在课堂上学到的知识加以灵敏 运用，既能起到稳固 和消化知识的作用，又有利于将知识转化成才能 ，还能到达 培育 学生学习数学的兴味 的目的。这是关于 初中起点怎样自学高数1我只要 初中学历,而且如今 像代数几何什么的忘得差不多了,数...的解答。5

我以为 要解释清楚如何学习数学是不是一个词，但我可以看一下我的看法。

通常先说说怎么办吧！

针对您的详细 状况 ，你应该看的教科书，这本书是最重要的事情，普通 来说，你只需 把书本上的知识搞不通明 度，无论在主题，以及如何测验 您的，你也可以应付过去 ，为什么呢？你应该清楚 ，考试依然 是相同的，它的原型是一直 在书中的知识的一个话题是，无论多么困难 ，我们可以把它分解成几个小难题 ，小难题 ，基本上是从书。

让你读，而不是让你读字一个字，但细心 查阅 什么重要的东西在里面，例如，公式，这是一定 要过关（当然倍以上），如我米高中的时候，我总是教科书为基础的，所以在我的整个高中考试数百次，90％以上的时候，我是第一个，如今 ，我有一个导师，我教的学生，有什么可以，公式不记得我说过的，正由于 如此，在监狱里，他的数学是很难上去当前 ，我让他有时机 读他的分数 的确 提升 了。

平常 要过量 做的标题 ，不要过火 信任 于它，当然，也不能做得太少，做的少，做一个考试难题 可能会很奇异 ！

回来谈谈在考试的题目 ，首先是一个时间的难题 ，没有足够的时间做数学题是很正常的，关于 大多数人来说，有更多 次，你不要总是去想怎么做的论文完成了，我的数学教师 说，这是明智的放弃某些主题，为尽可能保证做的标题 的正确性，但是这是不是让您有意放弃一些标题 不会做，并且刻意去反省 ，视状况 而定。当你以为 各个主题，例如，你不这样做，你有更多 的主题（难度不是很大），你可以到前面的不确定性，反省 之前，不抱幸运 心理，总是心想：“也许我晚期 可能是正确的，在前面的一个是超越 五分之一，扔了惋惜 ！或许 ，假如 你以为 这样做在前面，后面的标题 有一定量的（觉得 可以做到这一点）没做什么，你应该做的，看后面的，毕竟，有更多 点没有拿到 我们的手就可以了！

另外，做一些小难题 时，要尽量考究 方法 ，不要总是老实 的计数，120分钟，怎么能去做到这一点，你必需 尝试运用 ??一些复杂 的办法 ，我想了更多 书清楚，这是没有难题 的，只需 你是仔细 的，了解 和这些办法 的主！欣赏美丽

一些其它的话题时，你做什么，尽量不去想其他的事情，不要以为我一定要测验 多少分，不希望是坏的我拿到 的结果好了，反正一句话，你要集中精神 ，应留意 高度集中！

还有一点我想谈的，是没有太在意通常的结果，太关注它，你可以花大局部 精神 ，假如 你有这样的能量，你可能在研讨 中运用 ，这样效果可能会更好。

要相信本人 ，很担忧 是没有必要的，只需 你不泄气 ，应该是没有难题 的。

我一直 以为 ，学习是在这些没有固定的，视状况 而定，它是不擅长以为 ，其他可能的，你有一个很好的办法 ，但你不打吧！

许多获奖者的初中第一，数学学习的关键时期，许多小学，初中的数学分数 ，高中阶段，第一个跟斗栽在数学的指导 者。学校学生学习数学的兴味 ，进入中学后数学是不理想的，数学的学习链波折 ，我以为 ，形成 这一结果的主要缘由 是这些学生的特点，不明白是高中数学，学习法律，招致 分数山体滑坡。

首先，在高中数学和初中数学的特点。

1，数学言语 的笼统 水平 的渐变 。

许多学生反映集合映射的概念了解 ，觉得离生活很远，似乎很“奥秘 ”。现实 上，这是开始的高中数学的言语 有一个显着的差别 。初中数学的基础上的抽象 浅显 的言语 快递。突然 震动 了数学的笼统 集合言语 ，逻辑运算和函数式言语 的言语 学习后，空间几何。

2，过渡到一个合理的程度 思想 的方式。

高中学生的数学学习妨碍 的另一个缘由 是高中数学思想 办法 与初中阶段存在严重 差别 。初中阶段，更多 教员 对学生的各种难题 ，树立 一个一致 的形式 ，思想 等几个步骤的处理 方案Fenshifangcheng分解看什么看什么，即便 是思想 十分 灵敏 的平面几何难题 ，也分类对等 的角度是对等 的，，，，，，，，，以确定本人 的思想 顺序 ，因而 ，初中这给潜在的机械，操作方便，高中的学习习气 ，和高中数学思想 正式发生 了很大的变化，在上一节所描绘 的，数学言语 的笼统 思想 才能 的门槛 ，当然，是渐进的才能 和意志这种才能 不是一朝一夕的事，需要渐变 不舒适 ，做了更多 高一重生 ，并因而 招致 功能 下降。高一重生 必需 从经历 中笼统 思想 过渡到笼统 思想 的理论，最后需要的初步构成 辩证形思想 。

3的总人数急剧添加 的知识内容

一个明显的区别是高中数学与初中数学知识内容的“量”上急剧添加 单位时间承受 知识和信息的数量和初中阶段，比许多辅佐 练习，消化的教训相应减少。这需要做课后温习 ，记牢了更多 的知识，其次，它是必要的了解 的内在联络 旧知识和新知识和新知识融入现有的知识构造 ，知识的教学更不是零星的积聚 ，在信息超载的知识，记忆效应不太好。要理清学习的知识构造 板构造 ，构成 ，施行 的全体 组装等方式 的知识构造 一目了然;类从一个案例中的一类，一类多类，类的一致 ;的几个难题 同构的知识，以异样 的办法 ;第四，我们必需 做更多的职业 ，总结分类，树立 知识网络的主体构造 。

，不良的学习形态 。

1，学习习气 的依赖心理和滞后。

初中学校的学生在学习的心理依赖是显而易见的。首先，为了提升 分数，初中数学教学中教员 的各种难题 都列出来，学生依托 教员 提供给 用“模具“;二，父母成功，在生活中，盼望 到去家承受 辅导后是也经常见 。进入高中后，教师 的教学办法 改动 ??，请求 的”模具“家长辅导才能 跟不上，”参与式学习“到“催促 学习。许多学生进入高中，初中，有一种激烈 的依赖心理，跟随教师 惯性，不掌握学习的主动权。计划无限期的等候 类，没有预览上课前，班主任不了解 在课堂上忙记笔记，没听到“行家 。

2，考虑 让有些学生移植这种心态的初中到高中，他们相信本人 的第一天，不刻苦学习，只是在大三临考时，极力 为一个月或很容易地考上高中，和一些可能依然 是集中在重点中学班，因而 ，在高中的时候，也让高一高二没有需要这么辛劳 ，只是等候 ，直到第三年临考再次奋发 个月，考一个理想的大学，学生有这样的想法是一个大错。广州市普及高中阶段教育，测验 对象是不是很明显，选择，学生可以很容易地在测验 中得高分??，但入口是不同的，我们的政府 不能普及高等教育，高等教育可以说或属于精英教育，只要 选择的新分数 优秀的学生去上大学，高中高考 的主题具有很强的新选择，假如 运气奋发 个月的大学三年级时考上了大学，在一天完毕 的时候，你会后悔的。学生无妨 打听打听，如今 是第三年，学生人数不必 功读书，由于 高一，二，如今 在入口左近 发现本人 错过了更多 的知识和盼望 拿到 的署聘请了家教。

3，学校应的办法 。在课堂上的教师 普通 都门槛 廓清 的意义，知识的来龙去脉和剖析 的概念，剖析 的重点，难点突出的思想 方式虽然局部 学生在课堂上不能集中精神 听课，没有听到或听功用 不全的关键点，笔记记一个很大的难题 ，也有更多 学校后，他们不能及时稳固 ，总结，寻觅 知识之间的联络 ，只是做功课的时间去了错误的各种难题 ，一知半解的概念，规则，公式，定理，机械模拟 ，死记硬背，有的同学晚上加班无精打采白昼 ，或类没有听本人 做本人 的事情，并且结果是有效的，而且效果甚微。

4，不注重 基础的“自我觉得 良好”的学生往往低估了基本知识，基本技术 和基本办法 的学习和培养训练 ，往往没有仔细 演算书写，清楚 如何做到这一点，但这个难题 很感兴味 ，以显示本人 的“程度 ”，有事业心，分量 “轻”质量“ ，成海？考试。微积分是不是一个错误中途“卡壳”的正式作业或考试。

5，进一步学习要求 不具有 。高中数学与初中的数学，深度和广度的知识，才能 的门槛 是一个飞跃。这门槛 必需 掌握的基本知识和技术 ，为进一步学习作好预备 。高中数学困难，在许多地方，新的办法 需要较高的剖析 才能 。二次函数值的办法 ，真正的根散布 和参数三角公式的变形与灵敏 运用的空间概念的构成 ，陈列 组合使用 难题 和实践 使用 难题 的讨论。一些内容或初中教科书的内容不说出来的线，假如 不采取弥补 措施，网络拜访 ，它必需 跟上高中的门槛 。

迷信 的研讨 。

只是想学习的高中学生是不够的，还必需 “学习”，要考究 迷信 的学习办法 ，提升 学习效率，为了改动 主动 学习为主动学习，以提升 学术表现。

1，养成良好的学习习气 。反复 运用 的办法 将成为人们的习气 。什么是一个良好的学习习气 ？良好的学习习气 ，包括开展 计划，自我学习在类集中上课，及时审查之前，独立职业 ，处理 他们的难题 ，系统的总结和课外学习几个方面。

（1）制定计划，做出了明白 的学习目标，机遇 是合理的，不紧不慢，稳打稳扎，它是推进 我们主动学习和克制 困难的内在动力。但该计划必需 是可行的，临时 计划，短期安排，执行进程 中严格门槛 本人 ，磨炼学习意志。课前

（2）自上好新课程，以到达 更好的学习效果的基础。课前自学不只 是为了培育 自学的才能 ，而且也能提升 学习新课的兴味 ，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要留意 质量，力争到课前理解 教学材料 ，课程强调听教师 讲思绪 ，抓住重点，打破 难点，尽可能地来处理 这个难题 ，在教室里。

（3）班是要理解 和掌握的基本知识和基本技术 ，基本办法 的关键环节。 “学习和理解 足够的”自我同学们课前类更好地集中精神 听课，他们清楚 什么细节的东西可以在心灵下滑了下来，而不是一个完好 的副本施乐，权衡。学习数学必需 培育 兴味 ，在课堂上细心 听，他们不清楚 马上问，不等候 类的公式...了解 ，而不是死记硬背，我们依然 需要更多的实际操作 考试，丝滑 ，不浪费时间。

数学是必考科目之一，所以从第一天开始，我们一定要仔细 学习数学。那么，如何学好数学呢？有几种办法 供大家参考：

列席 课程的重点，课后及时温习 。

承受 新知识，数学才能 ，主要开展在课堂上，这样的特点，注重 课程的学习效率，寻求正确的学习办法 。为了跟上的想法？教师 的课，就开始仔细 的思想 预测下面的步骤，比较本人 的解题思绪 与教员 说。尤其是要掌握的基本知识和基本技术 的学习类审查后不留下任何疑问。首先做各种练习前教师 所讲的知识的记忆再次的各类公式的推理进程 ，正确地看法 ，为了庆贺 ，要尽量记住，而不是挪动 目前还不清楚立刻 翻开的书。仔细 独立运营 ，勤于考虑 ，从某种意义上说，它不应该招致 的学习方式不明白，问，思绪 不清本人 的某些主题，发现它难以处理 的难题 ，应该是让本人 冷静下来细心 剖析 的主题，努力处理 本人 的。每个阶段的学习进行梳理和总结，综合知识的点，线，面交错 成知识网络，归入 本人 的知识系统。

其次，要适当多的难题 ，养成良好的处理 难题 的习气 。

要学习数学，做的标题 是不可防止 熟习 各种解题思绪 的难题 。开始从基本难题 开始，课本的练习，重复 的实际操作 奠定了基础，找到一些课外练习，以协助 开拓思绪 ，提升 他们的剖析 ，处理 难题 的才能 ，掌握普通 的处理 难题 的法律。装备 的易错题，错题集，写出本人 的解题思绪 和正确的处理 难题 的进程 中，共同确定，为了纠正本人 的错误。在平常 要养成良好的处理 难题 的习气 。他们的精神 高度集中，使大脑兴奋，思想 敏捷，在考试中轻松进入最佳形态 。实际操作 证明：关键时辰 ，你的难题 处理 才能 的习气 是通常的做法没有什么不同。处理 难题 的马虎，粗心，马虎，等等，往往是完全暴露在期末考试，所以平常 养成良好的处理 难题 的习气 是十分 重要的。

调整心态，正确看待 考试。

首先，应主要侧重于基础知识，基本技术 ，基本办法 这三个方面，占每次考试的基本主题，而关于 这些难题 ，更综合的主题作为香料，仔细 考虑 ，揣摩出来的东西，总结完成的难题 。调整好本人 的心态，以便在任何时候镇静，思绪 有条不紊地克制 急躁 的心情 。特别是，要对本人 有决心 ，永远激励 本人 ，除了本人 ，历来 没有让我下来，有它本人 不崩溃，谁也无法摧毁我的自豪 。

在考试前预备 和练习惯例 的难题 ，并扩展 本人 的想法，防止 考试，以保证正确率的前提下，提升 处理 难题 的速度。第十二掌握一些复杂 的基本难题 有充沛 点，关于 某些难题 ，我们应该尝试得分，要学会尝试在考试中得分，本人 的程度 发挥正常甚至是特殊 的。

这标明 ，应该学习数学，你必需 找到本人 的方式来学习，理解 数学的特点，进入数学的宽广 天地。

高中学生学习数学学习数学，要处理 两个难题 ：首先是要看法 到这个难题 的办法 。

有些学生学习教学，以满足高中高考 数学分支的会计专业;以为 ，由于 一些学生学习数学奠定了基础，为进一步学习专业，这些都是合理的看法 ，但它是不片面 的够了。 。现实 上，更重要的目的，学习教学承受 数学思想 ，数学精神的培育，提升 他们的思想 质量 和迷信 素养，假如 是这样，终生受害 。曾经 有一位担任 人告诉我，他的秘书背景的文科专业，对他的职业 的报告草案，由于 丝滑 ，缺乏逻辑性，不能令他称心 ，只要 他本人 执笔起草。可见，即便 从事文秘职业 ，必需 有一个强大的迷信 思想 才能 ，而学习数学是最好的思想 体操。一些高中学生觉得从初中刚毕业，从毕业还有3年之遥，可以缓解的时间，直到第二年，第三年职业 时为时已晚，即便 是在小学，初中“第一首歌曲后紧“混合多为”成功“的经历 。大家都清楚 ，如今 高中数学教学安排是两年，三个疗程完毕 时，高，全年搞总温习 教学进度很紧，高中数学最重要的，也是最困难的内容（如函数，立几例）上高中的第一年，这些内容一旦没学好，整个高中数学很难学，所以从一开始，你必需 亲密 关注的想法，即便 ？在潜意识里稍有懒惰 就会减弱 学习的毅力，影响学习。

要关注每一个学生依据 本人 的基础，学习习气 ，智力特点来选择合适 本人 的学习办法 的学习办法 ，我这里主要参考点，供大家学习特点的教学材料 。

升，要注重 数学概念的了解 。高中数学与初中数学最大的区别是越来越笼统 的概念，要学会“滋味 ”有很大的不同，处理 难题 的办法 通常是从这个概念自身 。学习的概念，只清楚 字面意思是不够的，需要理解 其更深层次的含义意味着掌握各种等价表达式的含义的概念。例如，为什么函数为y = f（x）和y =的f-1（x）的有关行的图像?=对称，为y = f（x）的，其中X = F-1（Y），有相同的图。喜欢了，??为什么，当f（XL）=（1-X），函数y = f（x）的图像关于y轴对称，Y = F（XL）和Y = f（1 - x）的图像，但该直线上= 1对称，而不是与两个图像的图像的对称性的对称关系的差别 的透彻了解 ，都容易混杂 。

学习有很好的平面 几何空间想象才能 ，空间想象才能 培育 方式有两种：第一，洗图纸自制的形式 ，协助的想象，如四个直角三角金字塔模型对照练习多看，多想。但最终不取决于模型也能想象的境界来完成 。

3，要学会剖析 研讨 代数几何防止 它，只计算绘制正确的办法 来计算边绘图边，涂料的计算办法 ，以寻求在。

4，数度应邀参与 的讨论，这是一个很好的学习办法 的学生的个人学习的基础上，这样做经常 可以处理 难题 更彻底，我们大家都受害 。

一送一：

第一

，学习占第一的研讨 中，每个学生都可以做。的缘由 ，为什么你不能占到第一位，主要有两个缘由 ：第一，生活方式，学习办法 不正确，第二，有没有刚强 的意志力。毅力是第一重要的学习办法 是第二个最重要的。虽然学生在理想 生活中，全中国仍是占了先占70％以上，但他们没有毅力最强的，或许 生活的方式是不是最好的方式来学习。他们可能是今天，不是明天。换句话说，假如 你占第一的办法 来学习锻炼，普通 会超越 现有的。

辉煌阅历 的艰辛 努力拿到 它？细致的说，这是“培育 刚强 的毅力”是世界上最困难的职业 ，只要 你有刚强 的毅力，有可能成为第一，当然，正确的生活方式和学习办法 也是特别重要的。什么是刚强 的毅力，只需 你可以门槛 做，每天做记载 ，定期，每天继续坚持一个学期，一年，三年，那么你的毅力足以到达 占第一位的门槛 。在本练习中怕你有间歇性的，风和雨，心境 ，疾病，家务，和所以你不间断 职业 的缘由 。你要记住，你的学生的生活，学习学术，没有什么职业 的重要性，将超越 它是最重要的。除了刚强 的毅力，正确的学习办法 和生活方式也是很重要的。

每个人都可以进行核算，原会计专业的学生不一定比你更好的多少脑细胞并不一定比你更聪明。爱迪生说：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。” ！所以，你首先需要一个心理的关系，也就是说：要相信，你一定会成功，将超越 现有的第一，包括第一个本人 。

其次，你必需 坚持每天锻炼。不要有一个安康 的身体，你没有，即便 偶然 很好，不能长。大约30分钟的运动，每天必需 天天坚持。各种方式 的运动，跑步，打乒乓球，篮球，俯卧撑，立定跳远等。有些学生有一个好神色 看，他人 不跑，怕本人 来运转 他人 看见不好意思，你错了，真的很为难 很难进入大学的几年，大学也下岗了。假如 在将来 不能养活本人 ，本人 真的很为难 。

三，学会以正确的态度。每次上课之前，教师 预备 议论 的内容必需 预览，很难了解 ，而不是内容的标志 时，细心 听教师 讲了有。教师 讲将来 不会，一定要问教师 ，直到你明白至今。也没有一个难题 问两次或三次，普通 学生不好意思问，不能做到这一点，教员 是最喜欢“不问明白誓不罢休的性情 。类细心 倾听 并仔细 思索 ，做笔记。必需 做笔记的音符，由于 该值比教科书的审查主要依托 将来 。

类是首先要做的功课，而是要学习的笔记，书本上的知识，它成为内容必需 记住这一点，这将大大提升 你的家庭作业的速度??，也就是通常所说的“磨刀不误切木动力。作业要独立考虑 ，处理 难题 ，学生，教员 讨论。让学生，不要问的难题 是什么结果，但要问的难题 是，终究 是如何做到这一点？ “”这是为什么呢？ “

四，正确面对错误和失败。当一些在课堂上的知识，你不学习，你练习的时候在考试中的错误或分数 不好，你不只 不埋怨 ，不泄气 ，你应该面对理想 ，本人 不想拿到 。没有学会不要紧，写的“备忘录”的知识，然后问教师 问学生，那么结果的正确解释，写上另一页。错误的难题 ，测验 失败的多点错误的难题 ，正确的办法 是复制的“体谅 备忘录原题，学习正确的做法，实际操作 ，并将结果写入到其他页面，假如 他们可以 留意 事项留意 这样的难题 ，它也将提升 30％-60％的学习效率。其他页面上写的答案或解释的缘由 ，是看到下一次的知识或错误的主题，然后运用 他们的大脑，以为 有关的知识来了解 和解释的状况 ，并以为 标题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只需 你可以看一下它，一切都将成为你的驱动器的成功。

第五，会计。学习，你必需 有一个帐户，你做得很好的时候，把它写下来，当错误的难题 ，把它写下来（注：只相信书本上的“今日题为”协作 体谅 备忘录“××第×难题 是错误的）。点学习类一点点英语，良好的记载 ;某种方式 的某种放弃本人 的生命运动学校体育，学习每一秒都记载 在你的书，你在作业和考试的难题 ，每一个正确的错误号的难题 和错误记载 的难题 （页码难题 的体谅 备忘录“）录得的知识，你每天学习上你的书。图书明天，后天反省 本人 真正掌握这方面的知识。几天后，在书的知识点，你必需 学习和掌握。

书记载 你学习的每一个细节的练习下来，学校生活，每一天，约32纸记载 ，而不是在学校里，有可能是两个32记载 纸在本周千和假期000不能被间断 。把您的帐户累计一天一天的，这是你走过的路。

虽然没有在教育质量的学校排名，但学习鹤立鸡群 是我们努力的目标是考上高中程度 的必要要求 ，而且对社会，做每个人的营运资金。同学打一年，假如 你做了上述的门槛 ，你必需 可以 占到

假如 我们这样做，即便 你不能解释，必需 是优秀的中国学生，由于 大多数的学生在中国没有这样的毅力，没有这样一个很好的学习办法 和生活方式。同学们争取一个更美妙 的明天

物理学的用简直 数学办法 ，都可以学习！简介：从网上和书，并在调查中发现，许多学生改善我们希望对大家有所协助 ，对你未来 的数学学习数学学习的状况 下，为了提升 高中学生数学学习。

我们从网上和书，以及调查发现，更多 学生提升 数学的状况 下，为了提升 我们要协助 中学生学习数学的学习。

案例1：，任静初中数学历来 没有过你的将来 数学的学习，使他的父亲让教师 辅导她。其实她不只是讲一个类教师 的家里，让她说什么任课教员 听，一半下来，直到教师 称心 ，他的数学进展迅速的高级高中的那年，她参与 了一个星期的时间模仿 考试，一次一次拿下了148分，拿下了149分。走进北京大学。不到一年的时间，并取得 美国一所大学，去研讨 在美国走进北大去年??，她给教师 发E-mail，她的美国同学说，他是一个数学天才，但美国学生只是不清楚 ，3天前，她数学是多么蹩脚 ！

案例2：教师 有一个贫穷的数学第一天班，每周检验 他的学生，但也公开告诉他的学生，考试是，一切 他谈到类例如学生开始一片哗然，但90％的学生有决心 走出，只要 类的一些最贫穷 的学生也不敢这么说，第一次测验 的结果很快出来了，48％的合格率，淘汰率低于8％，第二时间的状况 有所好转，在数学和数学专长 班的同层次 均匀 相差12.5分，七年级班数学课的前两天只要 1.5个百分点，均匀 10个百分点，高于今年3天毕业，这个类简直 是没有什么区别的数学专长 班，学习的例子来学习的例子举一反三，学习数学的一条捷径。

案例3：马益阳检查 下面的分类特征的学生学习数学的学习资料 点：第一，优秀的类型。双kizha实践 ，学习法律，知识产权更高的功能 和固定 性在优秀程度 第二，宽松的学习才能 ，但你不能主动发挥，学习够适用 双基固体够层次 的不固定 。第三，仔细 类型。努力和仔细 的研讨 ，但该办法 是死的，才能 较差，基础不够扎实，分数 上不去。第四，下型学校没有兴味 ，不职业 努力，基础差，死亡的办法 ，才能 弱，学习分数 差，在学习出轨“，”恶性循环“的形态 。不同类型的学生，教学办法 和重点应先专注于协助 优生学的总结和主动 运用学习办法 ，主要是为理解 决难题 的学习态度，第二，第三的主要处理 方案，主要是为理解 决难题 的兴味 ，自决心 和详细 办法 的第四个马益阳以为 本人 属于第三类，因而 门槛 教员 的数学学习，教员 仔细 ，他指出，学校，预览，回忆 ，职业 的详细 操作办法 ，他坚持使用 了三个月，在一个单元测验 ，以拿到 92分。

案例4马邓亚萍是一个均匀 的 - 她每天都在为了提升 数学分数 ，严格反映的内容，卡片上写着数学教师 学习，这反映了卡上的评价目标 分为认知范畴 和心意 。课上课时间分为：认知范畴 包括：1。讲座的主题（几何或代数）掌握的状况 ;讲座;类，没有掌握 的内容和缘由 。功课的状况 下6天的时间学习数学的情感范畴 包括：1。讲座心情 ; 2。数学学习的觉得 ，说了几句话。讲师;在经过9周的实验中，玛雅平说几句话对本人 的单元测验 ，期中考试，数学分数 有很大的提升

案例5。后，数学教师 对他的学生们教五的可操作性，有效的学习办法 合适 于二级：1，的文明 彻底掌握的基础知识，习气 ，培育 深化 理解 典型的例子; 3，培育 良好的生活习气 ，教室的回想 ; 4，培育 自信的计算精度; 5，开展研讨 和剖析 的办法 和习气 。5种办法 沙普通话的学生以为 的“最合适 在计算精度平常 ，他可以很容易犯马虎，不抄错数，思索 加号，减号期中考试物理难题 ，他让教师 将如何处理 的精度计算出的各种措施告诉他，他按一步一步做，不只 不粗心的错误，而且也延长 了时间做的测验 分数 也有了很大的提升 。这是关于 初中起点怎样自学高数1我只要 初中学历,而且如今 像代数几何什么的忘得差不多了,数...的解答。7