2020年教师资格证必考点(二)

知觉与感觉的关系：

(1)联系：

①都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的，都是我们对现实的感性反映

②反映的都是事物的外部特征和外部联系。

(2)区别：

①感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。

②感觉仅依赖于个别感觉器官的活动，而知觉依赖于多种感觉器官的联合活动。

③知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且还依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约。

④知觉与词联系在一起。

知觉的基本特征：

①选择性②理解性③整体性④恒常性

如何培养学生的观察力：

①引导学生明确观察的目的与任务。

②充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法。

③在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生良好观察习惯。

④引导学生记录整理观察结果。

⑤引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果。

直观教学的基本形式：

①实物直观

②模像直观

③言语直观

记忆的分类：

①根据信息从输入到提取所经的时间，信息编码方式和记忆阶段的不同，可分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。②根据记忆的内容和经验的对象，可分为形象

记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。③根据信息加工和存储内容不同，可分为陈述性记忆和程序性记忆。④根据记忆时意识参与的程度，可分为外显记忆和

内隐记忆。

记忆的品质：

①敏捷性

②持久性

③准确性

④准备性

影响识记效果的因素：

①有无明确的识记目的和任务

②识记时的态度和情绪状态。

③活动任务的性质

④材料的数量和性质

⑤识记的方法。

影响遗忘进程的因素：

①学习材料的性质

②识记材料的数量和学习程度

③记忆任务的长久性和重要性

④识记的方法

⑤时间因素

⑥情绪和动机

有关遗忘原因的学说：

①消退说

②干扰说

③压抑说

④提取失败说

有效组织复习的方法：

①及时复习

②合理分配复习时间

③分散复习和集中复习相结合

④复习方法多样化

⑤运用多种感官参与复习

⑥尝试回忆与反复识记相结合

⑦掌握复习的量

记忆结构由三个子系统构成：

①瞬时记忆：编码方式以图像记忆为主。

②短时记忆：编码方式有听觉编码和视觉编码。

③长时记忆：编码方式以意义编码为主。